求：历年四川省教师资格证B类(中学教师)考试真题和09年模拟题 求山东教师资格证 历年真题 或者相关论坛
试题结构
一、单项选择题
二、填空题
三、判断题
四、简答题
五、论述题
样例题
一、选择题
1．“先行组织者”教学策略是一种＿＿＿＿的教学技术。（B）
A．强调直观教学
B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C．激励学生的学习动机
D．引导学生的发现行为
2．按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（B）
A．7岁
B．3岁
C．12岁
D．18岁
3．提出最近发展区理论的心理学家是（A）
A．维果斯基
B．布鲁纳
C．加涅
D．桑代克
4．品德的心理结构包括道德认识．道德行为和（B）
A．道德素质
B．道德情感
C．道德修养
D．道德学习
5．选择教学方法的主要依据是（A）
A．教学目标和学生学习结果的类型
B．教学媒体
C．教师的爱好
D．教学有法，教无定法
6．按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（A）
A．水平迁移与垂直迁移
B．正迁移与横向迁移
C．普通与特殊迁移
D．顺向与逆向迁移
……………………………
具体的，你可以到 中华教育学习网 看看，那个网站里有很多教师资格考试的真题复习资料可以免费下载，他们做的网络课程也相当不错，可以免费试听，你过去看看。（用“百度”搜 “1000jy” 第一个就是）
笔试的设计的内容比较多，有类似公务员考试的选择题，包括常识（文学历史，也有一两道时事常识），言语理解与表达，逻辑思维，推理题等等；还有计算机的英语，都是选择题；还有教育学和教育心理学知识；最后就是专业知识(语文)的考题。 卷面是百分制的，但专业知识占的比重最大。
我也想要啊，在外地都买不到~~
求2011年4月和2010年10月四川教师资格证考试教育学和教育心理学（B类）真题~
四川省2010年10月教师资格B类《教育心理学》真题
一、单选题（每题1分）
1、纵观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【 】
A、内容趋于集中 B、各派的分歧日趋缩小 C、注重学校教育实践 D、认知研究大行其道
2、桑代克提出的主要的学习律不包括 【 】
A、效果律 B、准备率 C、练习律 D、迁移律
3、格式塔学派的主要代表人物不包括 【 】
A、海德 B、韦特海默 C、苛勒 D、考夫卡
4、元认知结构中不包括 【 】
A、元认知知识 B、元认知情感 C、元认知体验 D、元认知监控
5、提出学习迁移的共同要素说的心理学家是 【 】
A、沃尔夫 B、高尔顿 C、桑代克 D、斯金纳
6、吉尔福特提出的智力理论是 【 】
A、单因素论 B、二因素论 C、群因素论 D、三维结构理论
7、世界上第一个智力测验的设计者是 【 】
A、比奈 B、高尔顿 C、推孟 D、韦克斯勒
8、柯尔伯格研究道德所采用的方法是 【 】
A、对偶故事法 B、道德两难故事法 C、投射法 D、问卷法
9、根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机的组成部分不包括 【 】
A、认知的内驱力 B、情感的内驱力 C、自我提高的内驱力 D、附属的内驱力
10、1968年提出个人教学系统的心理学家是 【 】
A、华生 B、维果斯基 C、凯利 D、凯勒
二、多选题（每题2分）
11、班杜拉提出的观察学习包括 【 】
A、注意过程 B、保持过程 C、认知过程 D、动作再现过程 E、动机过程
12、布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有 【 】
A、联想表象 B、思维表象 C、动作再现表象 D、图像再现表象 E、符号再现表象
13、对学习内容的直观形式包括 【 】
A、实物直观 B、模象直观 C、图形直观 D、言语直观 E、动作直观
14、根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的 【 】
A、流畅性 B、稳定性 C、变通性 D、包容性 E、新异性
15、根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括 【 】
A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难易 E、教师
三、填空题（每题2分）
16、1877年，___________的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
17、遗传决定论的创始人是__________。
18、奥苏贝尔强调，___________是学生学习的主要形式。
19、_____________将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。
20、1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出_______________概念。
四、判断改错题（每题3分）
21、学生的学习以掌握间接经验为主。 （ ）
22、野外考察是一种模象直观形式。 （ ）
23、动作技能的练习中往往会出现高原现象。 （ ）
24、教师期待往往会对学生产生深远影响。 （ ）
25、教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。 （ ）
五、简答题（每题6分）
26、简述育心理学研究的指导思想和基本原则。
27、简述发现学习的概念及其优点。
28、简述问题解决学习的意义。
29、简述高创造力个体的人格特征。
30、简述柯尔伯格的道德发展阶段。
六、论述题（31题10分，32题15分）
31、试述建构主义关于教学的基本观点。
32、结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机
四川省2010年10月教师资格B类《教育学》真题
一、单选题（每题1分）
1、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是 【 】
A、神话起源说 B、劳动起源说 C、心理起源说 D、生物起源说
2、人类最早的学校出现在 【 】
A、公元前1000年左右 B、公元前1500年左右 C、公元前2000年左右 D、公元前2500年左右
3、近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是 【 】
A、夸美纽斯 B、培根 C、康德 D、洛克
4、从作用的呈现形式看，教育功能可分为 【 【
A、个体功能和社会功能 B、正面功能和负面功能 C、显性功能和隐性功能 D
谋生功能和享用功能
5、我国正式实施的第一个现代学制是 【 】
A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子—癸卯学制 D、壬戌学制
6、双轨学制最早产生于 【 】
A、西欧 B、东亚 C、北美 D、南美
7、教师形象的核心是 【 】
A、文化形象 B、道德形象 C、蜡烛形象 D、人格形象
8、教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到 【 】
A、循序渐进 B、抓关键期 C、因材施教 D、面对学生整体身心
9、我国古代的“六艺”属于 【 】
A、综合课程 B、活动课程 C、学科课程 D、核心课程
10、班级管理方式属于 【 】
A、心理性隐性课程 B、制度性隐性课程 C、物质性隐性课程 D、观念性隐性课程
11、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是 【 】
A、柏拉图 B、苏格拉底 C、昆体良 D、亚里斯多德
12、为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于 【 】
A、情感型失范行为 B、目的型失范行为 C、价值取向型失范行为 D、传统型失范行为
13、贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织式被称为 【 】
A、导生制 B、道尔顿制 C、活动课时制 D、特朗普制
14、最经常使用的认知学习评价的方法是 【 】
A、行动观察 B、实验 C、测验 D、评定
15、在教育研究中，非结构性观察也可视为 【 】
A、定量观察 B、定性观察 C、变换式观察 D、参与式观察
二、多选题（每题2分）
16、我国中小学生发展的时代特点包括 【 】
A、学习目的的单一化 B、自我意识减弱 C、生理成熟期提前 D、价值观念多样化 E、心理问题和行为问题多
17、教学设计的特征包括 【 】
A、指导性 B、操作性 C、预演性 D、隐含性 E、难控性
18、对技能学习的评价一般采用的方法包括 【 】
A、观察法 B、作品表现法 C、问卷法 D、整体印象发 E、表演评价法
19、行动研究的主要特点包括 【 】
A、目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展 B、以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的 C、强调研究与活动的一体化 D、使实际工作者从工作过程中思考和解决问题
E、利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案
20、21世纪世界教育发展的趋势包括 【 】
A、全民教育 B、教育民主化 C、教育信息化 D、教育全球化 E、教育个性化
三、名词解释题(每题3分)
21、德育
22、教育制度
23、课程标准
24、教学策略
25、相对评价法
四、解答题（每题6分）
26、简述教育对文化的正面功能。
27、简述我国教育目的的精神实质。
28、简述我国课程改革的发展趋势。
29、简述当代主要教学理论流派。
30、简述学生失范行为产生的社会原因。
31、简述学生综合素质评价的主要内容。
五、论述题（每题12分）
32、试述教师专业发展的内涵。
33、试述班主任建设和管理班级组织的策略。
2005年山东省教师资格考试教育学试题（中学部分）
一、不定向选择题
1、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（ ）
A课时计划 B课堂教学过程 C课后评价 D＊＊
2、教师成长和发展的途径
A观摩和分析优秀教师的教学活动 B微格教学
C专门训练 D对教学经验的反思 D教学评价
3、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（ ）
A布鲁纳 B博比特 C泰勒 D布卢姆 E＊＊
4、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（ ）
A布鲁纳 B赞可夫 C布卢姆 D苏霍姆林斯基 E＊＊
5、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（ ）
A启发性原则 B直观性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 E＊＊
6、综合实践活动课程包括（ ）
A社区服务 B社会实践 C劳动技术教育 D德育 E信息技术
7、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（ ）
A信度 B效度 C区分度 D难度 E＊＊
8、德育的基本途径是（ ）
A思想品德课或其它学科教学 B课外活动和校外活动
C社会实践活动 D共青团活动 E班主任工作
9、课程评价模式有（ ）
A目标评价模式 B目的游离评价模式 C CIPP评价模式 D CSE评价模式
10、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（ ）
A儿童权利公约 B未成年人保护法 C义务教育法
11、人的特点包括（ ）
A自然性与社会性的统一 B受动性与能动性的统一 C共性与个性的统一 D＊＊
12、学校这个子系统包括哪些基本要素（ ）
A教育者 B受教育者 C教师 D教育影响 E学生
13、我国颁布第一个正式实施的学制是（ ）
A壬寅学制 B癸卯学制 C六三三学制 D壬戌学制
14、西周时期的教育的典型特征是（ ）
A学在官府 B政教合一 C以僧为师 D以吏为师
二、填空题
1、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫＿＿＿。 〔班风〕
2、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是 ＿＿＿ 。 〔班级平行管理〕
3、普通高中课程总计达到 ＿＿＿学分方可毕业。 〔144学分〕
4、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是 ＿＿＿教学法。〔讨论法〕
5、德育的方法有＿＿＿。 〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法〕
6、班级管理过程包括 ＿＿＿、＿＿＿ 、 ＿＿＿ 基本环节。 〔制定计划、组织实施、评价反思〕
7、20世纪初在美国形成的一种学制是 ＿＿＿ 。 〔单轨制〕
8、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是＿＿＿。 〔骑士教育〕
9、20时间60年代 ＿＿＿提出了终身教育的理论。 〔保罗－朗格郎〕
三、判断对错并做简要说明
1、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
2、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
四、简答题
1、简述初中课程设置的要求。
2、简述教师职业的专业能力。
3、教育与政治经济制度的相互促进
4、简述制约课程的主要因素。
5、简述学生应遵循的义务。
五、论述题
1、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。
2、蓬生蔴中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。
2005年山东省教师资格考试试题（中学部分）心理学
一、不定向选择题
1、 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是 （ ）
A加里培林 B安德森 C加涅 D＊＊ E＊＊
2、学习材料的直观方式有（ ）
A图象直观 B模像直观 C言语直观 D实物直观
3、心智技能的特点有（ ）
A观念性 B展开性 C内潜性 D简缩性
4、品德形成经历了哪些阶段（ ）
A依从 B认同 C内化 D＊＊
5、头脑风暴应遵循以下原则（ ）
A畅所欲言 B标新立异 C多多益善 D改进补充
6、智力的群体差异指（ ）
A年龄 B性别 C种族差异 D
7、温纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。
A内部的、不稳定的、不可控的 B内部的、稳定的、可控的
C外部的不稳定的不可控的 D外部的不稳定的可控的
8、画线属于哪一种学习策略（ ）
A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略
9、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于
A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略
10、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（ ）
A焦虑症 B抑郁症 C强迫症 D恐怖症
二、填空题
1、在认知方式上，______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。 〔赫尔曼－威特金〕
2、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的 ______开始的。 〔选择性注意〕
3、______是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。 〔态度〕
4、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是 ______。 〔伦理的道德情感〕
5、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的 ______阶段。 〔建立个人同一性〕
6、智力的核心是 ______。 〔抽象思维能力〕
7、______是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。〔从众〕
8、附属内驱力是学生为了保持 ______而努力学习的一种需要。 〔家长和老师赞许〕
9、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的 ______，并去进行那一活动。 〔自我效能感〕
10、 ______ 是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。 〔元认知知识〕
11、全身松弛训练是由 ______ 首创。 〔雅格布松〕
12、IQ超过140的人属于______ 。 〔智力超常〕
13、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______. 〔心理变化〕
14、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做 ______。 〔垂直迁移〕
15、程序教学是基于操作性条件反射和 ______的原理而设计的教学模式。 〔适时强化〕
16、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、 ______、______三种。 〔技能的学习、行为规范的学习〕
三、判断对错并做简要说明
1、学习动机越强学习效果月好。
四、简答题
1、 简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。
2、 简述影响品德形成的因素。
3、 简述身心发展的一般规律。
五、论述题
1、 联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。
2、 解应用题的一般步骤是1――2－3――4――5列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题
论述：1、如何激发学生的学习动机
2、根据概念教学原理，结合实际教学谈谈如何交给学生“直角三角形”的概念
简答题：1、有意义学习的定义及条件
2、影响创造性的因素
3、中学生观察力的定义及发展特点
4、中学生品德发展的基本特征
判断：1、教育心理学是心理学的一般原理在教育学上的应用
2、正强化、负强化都是改变反应在将来发生的概率
3、有结构问题和无结构问题有同样的解决过程
4、教育必须着眼于儿童已达到的水平
5、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，一切教学都要从直观开始
填空：1、知识建构的基本机制（同化和顺应的统一）2、按我国心理学家的划分11、12岁-14、15岁属于（少年期）3、教育心理学研究的核心内容（学习过程）4、（自我效能感）5、（品德）6、儿童认为“你要我遵守，你也必须遵守”处于（自律或合作道德阶段）7、引发和维持学习的…叫做（学习动机）8、个体为了…的复杂方案叫做（学习策略）9形式训练说的理论基础（官能说）10、个体…的愿望叫做（自我提高内驱力）11、被大狗咬过看见小狗也害怕属于（刺激泛化）
选择：
1、操作技能的形成阶段
2自我效能感（此题与选择题重复，不知怎么出的题！）
3、心智技能的形成阶段
4、态度和品德的形成过程
5、教育心理学的研究范围（学习过程、教学过程、评价过程、反思过程、…）
6、在知道 A>B，B>C如果学生能回答出A>C那么学生处于（具体运算阶段）
7、学生没有任何准备，教师突然准备考试，学生回很反感，违背了（准备律）
8根据马斯洛需要层次论属于缺失需要的有（爱和归属的需要、避免下岗的需要、尊重的需要、审美的需要）
9英语教学中，当学完（EYE）后再学习EYEBALL，属于（特殊迁移）
10当一个人情绪消极…他可能患了（抑郁症）
11、专家教师与新教师的区别
12、学习熟练程度达到（150%0记忆效果最好
13、教师的期望效应是（罗森塔尔效应）
14、培养创造性常用的方法
15问题解决的特点
16…内部准备状态和反应的倾向性叫（态度）
17知识的表征储存形式
18学习的实质是（主动的形成认知结构）
19延缓强化的形式（给了五个选项，四个正确）
20、智力的群体差异包括（年龄、性别、种族）
21、给出特征要选（主动独立型风格）
22根据埃里克森理论，中学生处于（建立个人同一性阶段）
23…是（品德）
2007年中学教育心理学试题回忆录
治疗模式的含义：是指在辅导过程中，辅导者站在医生的立场，对心理偏常的学生给予严格的心理诊断与耐心的心理治疗，并积极发挥治疗对象在治疗过程中的积极作用，以减轻受辅者的心理压力的精神痛苦，促进其心理功能的恢复和协调。
学习动机的激发：一、适当地开展学习竞赛。二、正确运用奖励与惩罚。三、利用学习结果的反馈作用（具有：激励作用）。四、指导学生对学习结果进行正确归因。
竞赛的作用：一、竞赛的积极作用。2、竞赛的消极作用。
运用竞赛的原则：1、竞赛要慎用少用。2、竞赛要注意方式。
奖励与惩罚的作用：它即具有促进作用，也会因为使用不当产生一定的不良后果。
运用奖励与惩罚应注意的问题：1、要使学生树立正确的奖惩观。2、奖励与惩罚一定要公平、适当。3、奖惩应注意学生的年龄特点、个性特点和特别差异。
利用学习结果反馈的原则：1、学习结果的反馈要及时。2、学习结果的反馈要具体。
学习的分类：
加涅的学习结果分类：1、言语信息。2、智慧技能。3、认知策略。4、态度。5、运动技能。
奥苏贝尔的分类：根据学习进行的方式分为：接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系分为：机械学习和有意义学习。
我国心理学家的学习分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。
有意义学习的含义：实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的定义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。
有意义学习的条件：1、学习材料的逻辑意义。2、有意义学习的心向。3、学习者认识结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。
知识的表征存储：1、陈述性知识的表征形式：命题网络。2、程序性知识的表征形式：产生式系统。3、成块知识的组织：图式。4、信知结构。
品德的特征：1、品德形成的后天性。2、品德内容的社会性。品德表现的行为性。4、品德结构的稳定性。5、品德抉择的自觉性。
问题的分类：有结构的问题或界定清晰的问题和无结构的问题或界定含糊的问题。
有结构的问题的解决过程：两个环节：理解问题（建立问题表征）和搜寻解法。
搜寻解法：1、问题类比。2、“手段—目的”分析。3、问题分解。4、想法—检验。
无结构问题的解决过程：1、理清问题及其情境限制。2、澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系。3、提出可能的解决方法。4、评价各种方法的有效性。5、对问题表征和解法的反思监控。6、实施、监察解决方案。7、调整解决方案。
个性的一般特征：1、具有幽默感。2、有抱负和强烈的动机。3、能够容忍模糊与错误。4、喜欢幻想。5、具有强烈的好奇心。6、具有独立性。
专家型教师和新教师的差异：一、课时计划的差异。二、课堂教学过程的差异。1、课堂规则的制定执行。2、吸引学生的注意力。3、教材的呈现。4、课堂练习。5、家庭作业的检验。6、教学策略的运用。三、课后评价的差异。
维果斯基的发展观的基本内容：1、文化历史发展理论。2、心理发展观。3、内化学说。4、教育和发展的关系—“最近发展区”
智力的群体差异。包括：（1）从总体水平上看，男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。（2）从智力结构上看，男女存在性别差异，各有自己的优势与劣势。
判断正误并说明原因：
一把钥匙只开一把锁。
简答题：
什么是观察力？观察力的特点？
求:历年四川省教师资格证B类(中学教师)考试真题和09年模拟题
答：1．“先行组织者”教学策略是一种＿＿＿的教学技术。（B）A．强调直观教学 B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C．激励学生的学习动机 D．引导学生的发现行为 2．按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（B）A．7岁 B．3岁 C．12岁 D．18岁 3．提出最近发展区理论的心理学家是（A...
跪求四川省教师资格证2011年10月,教育学,教育心理学B类的真题。。。
答：四川省2010年10月教师资格B类《教育心理学》真题 一、单选题（每题1分） 1、纵观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【 】 A、内容趋于集中 B、各派的分歧日趋缩小 C、注重学校教育实践 D、认知研究大行其道 2、桑代克提出的主要的学习律不包括 【 】 A、效果律 B、准备...
四川省教师资格证考试A、B、C、D类有何差别
答：【答案】：A类适用于高级中学以及中等职业学校，B类适用于初级中学，C类适用于小学，D类适用于幼儿园，高等级可适用于低等级，如A类可适用于B、C、D类。不同类型对申报者的学历要求不同，A类要求本科，B类要求专科。
四川教师资格证B类考试,2013年下半年的报名时间是多久?在哪里报名...
答：四川这边每年四月份和十月份都有考试，大概都是考前一个月报名。考试书本有：教育学基础（教育科学出版社第2版）无作者，还有教育心理学（广东高等教育出版社）莫雷主编。这两本书是我在现场确认时买的，正规。还有历年真题，真题里面有个小册子是重点可以帮你学习书本。普通话可以等两科都过了以后再考...
急,急,急!!!谁知道四川省教师资格证认定有几类啊?我现在是研一,以后想...
答：1．幼儿园教师资格（D类）；2．小学教师资格（C类）；3．初级中学和初级职业文化课、专业课教师资格（统称初级中学教师资格）（B类）；4．高级中学教师资格（A类）；5．中等专业学校、技工学校、职业高级文化课、专业课教师资格（统称中等职业学校教师资格）；6．中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习...
教师资格证A类和B类有什么区别
答：教师资格证带A和不带A的区别：适用范围不同、学历要求不同、考试科目不同。1、适用范围不同 不带A的教师资格证适用于普通中小学、中等职业学校和幼儿园，而带A的教师资格证则适用于高级中学及其他教育机构，如中等专业学校、技工学校、职业高级中学等。不带A的教师资格证的持有人可以在普通中小学、...
四川省教师资格证A类的可以教初中,高中,小学吗??
答：分A、B、C、D类，考A类教育学、心理学的申请认定高中（中等专业）教师资格证，B类为初中，C类为小学，D类为幼师，高一类的能教低一类的，低一类的则不能教高一类的！根据《教师法》对资格学历要求目前的学历你可以认证初级中学教师资格，2年后如果你目前的两学一证不超过规定的一般的时限（两学3年...
四川省考教师资格证需要哪几本书呀?
答：四川省考教师资格证分为A、B 两类，所以所需要的必备资料也有所不同。A类：《教育学-情景与原理》傅道春编著 教育科学出版社《教育心理学新编》 李小融编著 四川教育出版社B类：《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社《教育心理学》莫雷编著 广东高等教育出版社 附录：教师资格 ...
四川省教师资格证A类的可以教初中,高中,小学吗??
答：分A、B、C、D类，考A类教育学、心理学的申请认定高中（中等专业）教师资格证，B类为初中，C类为小学，D类为幼师，高一类的能教低一类的，低一类的则不能教高一类的！根据《教师法》对资格学历要求目前的学历你可以认证初级中学教师资格，2年后如果你目前的两学一证不超过规定的一般的时限（两学3年...
教师资格证A类与B类有何区别?2012年教师资格证考试制度改革后,具体考 ...
答：教师资格证B类是可以任教初中以下的课程；教师资格证A类是只要你达到文凭的要求和限制，可以任教大学及其以下的课程的。我报考的2012年4月的，还没有完全实行改革后的制度，还是只考教育学和教育心理学两门。今年4月的报名时间已经过了。全国统考后，考试科目有：教育学、心理学、教育法律法规、教师职业...
