老师要对教育秉承着什么样的原则？ 老师应该对教育秉承这什么样的原则？

引言：其实在教育的过程中有一个角色是必不可少的，那就是老师。老师对于学生的教育以及整个人才的培养都是有极其重要的作用，那么老师对于教育应该秉持着怎样的原则呢？

一、因材施教

因材施教是孔子所提出来的，就是指对于不同的学生要有调整的进行教育，根据学生的特点来进行不同的教育，其实这也是很多老师一直希望能够做到。因为每一个孩子都是有一些个性特点，如果老师能够发现这些孩子的个性特点并且能够有针对性的指导，那么就能够帮助孩子更好的发挥自身的一个特质。而且有助于去培养不同的人，才不至于所有的人才培养来培养去都是一样的，所以因材施教是很多老师应该对教育所秉承的原则。

二、一视同仁

对于所有的学生一视同仁是非常重要的，网络上就有曝光，一个老师对着学生破口大骂，说学生都是平民的，孩子自己以前教的都是官员的孩子。但是让人想不到的是这个老师竟然还是评为了最美教师，有一些老师对于那些家庭环境出身比较好的孩子都特别的客气，但是对于那些家庭环境出身不好的孩子就变得言语十分的恶劣，这就是老师没有做到一视同仁，最终导致了学生的心理不平衡。

三、客观求真

老师对于教育一定要客观，所教授的知识一定要准确。因为老师就是传授知识的第一人，对知识要负责任。不能自己看到知识模棱两可，不去深究，最后教出来孩子也没有办法获得良好的水平。所以老师一定要不断的加强自己的学术能力和科研能力，在教学的路途上，不要有疲倦的心态，不断的发现新的知识点和新的教学方式，让学生也能够体会到老师的进步。

每个学生都有不同的心理特点，他们接受着各种不同的家庭教育，在校表现也各有差异。班主任就是要根据他们的不同特点。
理解--信任--关怀他们，做到晓之以礼，动之以情，导之以行，持之以恒。这是建立新型师生关系，转变学生思想一个重要方面。
如我班赵XX同学，她有小偷小摸的恶习，当她编入我班时，原班主任介绍了这一情况，同学们也提醒我，有的说：“她总偷东西，是贼婆。”有的说：“她好吃懒做，嘴馋。”三三两两，窃窃私语。
于是，我经过调查了解，她确属屡犯，连家里的钱也偷。她妈听到她偷了东西就死打。教育仍不改，事隔不久她又犯，母亲打她时用被子蒙在她头上，不让她哭出声，怕邻居知道丢脸。家长也无法可想。她的偷窃行为我班同学几乎全都知道了。
之后，同学们经常少这少那。引起同学之间的猜疑，影响了团结。一位家长突然向我反映发现自己口袋里的钱两次少掉。
第一次少掉贰元，第二次少掉伍元。第一次少钱时有我班的赵XX和另一同学在她家里玩的，第二次只有赵一人在。要求我再问此事。

翌日，我找她谈话，她显得镇定，沉着，坚定地回答：“我没拿。”我尽管怀疑她，但无证据，这次谈话就结束了。
我一边做调查工作，一边又找她谈心，进行思想开导，我从雷锋的英雄事迹入手，谈到班上同学祁蜂在街上拾到上海牌手表主动交到派出所，尤谷同学给到5元钱交给失主同学们拾金不味的先进事迹，一件件，一桩桩，都发生在她的身边。她历历在目，受到了感动。
最后对我说：“陶老师，让我想一想告诉你”。我认为这“想一想”意味着她思想上已有触动，想谈出自己的心里话，但又害怕，不敢承认，这时她在彷徨、徘徊。
在此关键时刻，老师要理解学生的心理状态：讲出来吧，怕家长知道了要打，吃不消，钱已用掉，赔不出来怎么办？同学知道了面子往哪里放。
所以我理解她，便对她许诺三条：一、不告诉家长和领异，二、不让同学知道；三、若钱用掉，我帮你赔，但要承认错误，勇于改过。

话音刚落，她用信任的目光看着我，流着泪用颤抖的声音回答：“是我拿的，贰元钱已买东西吃了，但第二次的五元钱我没拿。”
啊！好不容易讲出来啦！这时我真高兴，心情激动，说明工作没有白做。但这件事没有到此结束。第二次只涉及到她一人，却不想承认，说明孩子是多么幼稚啊！

其实，园丁的责任要小心翼翼地培育幼苗，用毛毛独雨去滋润她，使她茧壮成长，决不能用倾盆大雨浇灌她。
表扬与批评是班主任对学生进行思想教育的重要手段，正确地表扬可以鼓舞学生的上进心，如果批评得不当，会影响进步，我采取了扬长避短、积极诱导的方法。
在课堂上，我有意提问她，只要讲对百分之一就表扬她，提高她的学习积极性。课间找她谈话时不让同学知道，使她有勇气再次认错。我耐心地教育她，找她谈心，要求她做个诚实的孩子。
最后终于承认第二次的伍元也是她拿的。她哭了，哆咽着说：陶老师，你真好！我对不起你，从今以后，我一定不再犯了。这五元钱我没敢用掉，请你退还给陈读同学的家长，对不起你了。”我遵守自己的诺言：只要你改过，我不告诉任何人。
从此以后，她确实转变了，一学期，她没有再犯，教室里失窃的事也没有了。思想工作是复杂的，是会反复的，学生年龄还小，仍需我们经常去关心、帮助、教育他，使他们健康地成长。实践证明：理解和尊重是转变一个后进学生的前提，信任和关怀能赢得学生的心，从而产生一股催人向上，使人奋进的力量。

老师要对教育秉承着，教书育人，培养孩子们成才的这样的原则，这样才是一个好的老师。

坚持以学生为主体,以人为本,以学生的终身发展为本，培养学生独立自主的学习习惯，教师从教学实际出发, 实现教学目标, 培养人才。

作为老师要秉持教育公正原则、要尊重学生，要经常对自己的教学进行反思。

老师应该对教育秉承着怎样的原则？~

老师应该对教育秉承着怎样的原则？在我们每个人的一生成长中，总会有老师的存在，他们不管是在学习亦或者是在生活上都能够教会我们许多，让我们在教导中成长，相信每个人心中都有那一个在记忆深处抹不去的良师，他们在用自己独特的方式扮演着辛苦的园丁，在呵护着我们这些学生的成长，风雨兼顾，虽只顾我们一程，但却已足以。

作为老师教育学生应当秉持以下几个原则：
第一就是有责任心，教师不单单是一份职业，更意味着是一份责任，家长将自己的小孩从手中完完整整的交托给老师，目的是想让自己的孩子能够在老师的教导下茁壮成长，能够懂得世间的美好，辨别世界的真伪，从而长成一个独立完整的人，树立正确的三观，而这份责任说实话很沉，对于一些刚刚初出茅庐的教师来说很多人都不懂的这份责任，很多时刻他们只把目光聚焦到了学生的成绩上，而忽略了老师的责任其实是教书育人这两方面。

第二点就是老师应该践行真心，正义等美好，为孩子树立一个好的榜样，在当下教育已经普及的如此完善，很多时刻我们学生接触到的最多的人就是老师，而老师的一言一行也会深刻的影响学生的行为习惯，有的老师经常有一些不好的生活习惯在同学们眼前显露，而对于正在成长的学生来说，他们会不自觉的模仿学习，从而导致自己也沾染到这种习惯，因此作为老师一定要对此严加注意，谨言慎行。

还有就是最重要的一点，教师要公平公正，在当下我们经常能够听说一些教学贿赂的事件，这对于一个老师来说是一种玷污，教学的本质是提高教育而不是以此为牟利的手段。

教育理念，就是关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
“教育要为孩子的终身发展负责”，要有长远眼光，不急功近利，俗话说磨刀不误砍柴工，十年树木百年树人，都是这个道理。

老师的教育理念是恪尽职守，开拓创新。
学无止境，教无止境。教学要跟上时代，面向未来在教育理念，方式方法上都要与时俱进，不断创新。
教书是良心活，育人是灵魂工程师。三尺讲台，守土有责更要尽责。以为人师表之责唤醒学生学习的责任心和学习的主动性，进取心。

培养学生的学习兴趣。热爱是最好的老师。对学习负责就是对自己负责，对将来负责，对人生负责。立德树人，培养能当大任的建设者，德才兼备的接班人。
教育方法教育手段创新。循序渐进，循循善诱，讲精析透，学精管用。引导学生厚书读薄，化繁为简。学用结合，动脑动手，全面发展。

教育要传授知识，更要教学生扣好人生第一粒扣子。课堂学习、知识交流、观点碰撞、线上互动、心灵融通，师生齐心协力，才能办好人民满意教育，实现现代优质教育崇高目标。
终身教育成为现实，教育不再仅仅是学校单方面的事情，也不仅是个人成长的事情，而且是社会进步与发展的大事。
每一名优秀的教师都要秉承心中的教育理念，学高为师，身正为范，因材施教，以爱、以诚栽培生命，让爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之，有教无类，把教育当做一生的事业来精心呵护经营，绽放出美丽的花朵。

教育的八大基本原则是什么?
答：直观性原则启发性原则循序渐进原则如下:教学的八大基本原则：一、直观性原则；二、启发性原则；三、巩固性原则；四、循序渐进原则；五、因材施教原则；六、理论联系实际原则；七、科学性与教育性相结合的原则；八、量力性原则。一、直观性原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)直观性原则是指在教学...

教师职业道德原则具有
答：5、乐教勤业原则。乐教敬业原则从两个维度来把握，第一是乐教，作为教师首先在面对自己的工作时应当抱着享受与快乐的心态从事教育事业，充分调动自己的主观意愿投入到教育事业中来。第二，教师应当勤奋努力，善于思考与总结，勤恳置业，秉承一颗高度奉献的精神来教学。6、教育民主原则。素质教育要求在教学的...

教育学中的教学原则有哪些?
答：贯彻此原则的要求：保证教学的科学性；要结合教学内容的特点进行思想品德教育；要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。2、理论联系实际的原则：是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种...

教育应该遵循的基本原则是什么
答：4、自由原则。很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引发悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。5、统一原则。家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间的教育观念也要一致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。6、榜样原则。家长是孩子第一个模仿的...

《学记》的教育教学原则
答：原则：1、预防性原则 《学记》说：“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向，预先采取防止措施。否则，“发然后禁，则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导，就会格格不入而备受困难。2、及时施教原则 “当其可之谓时”，掌握学习的最佳时机，适时...

教师职业道德基本原则包括哪些?
答：四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长...

新师德师风的原则及内涵分别是什么?
答：原则：1. 以人民为中心的原则：师德师风的核心是以人为本，服务于学生和家长，发挥教师的职业作用。2. 以德育人的原则：教师应该通过自身的道德修养和言行举止的表现来教育学生，引导他们健康成长。3. 以全面发展为目标的原则：教师应该注重学生身心全面发展，关注其各方面成长，做到德智体美全面发展。4....

现代教育的基本原则是什么?
答：1、方向性原则。其基本要求是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导；坚持由中国共产党掌握教育领导权；坚持把培养社会主义事业的建设者和接班人作为学校的根本任务。2、公益性原则。基本要求是：国家制定教育发展规划，各级政府是办学的最重要主体；各级各类学校必须接受国家的...

教师职业道德教育的基本原则有哪些
答：教育公正作为师德建设的一项重要内容,要求教师在内心形成一种公正的价值信念,一种明确的正义要求,对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导、影响和驱动作用。 实践教育公正是教师从教的道德责任和道德义务,是教师高尚人格和美好品质的生动体现,也是教师为人师表的重要内容。要求教师在教育活动中公平合理地...

简述在幼儿园安全教育时要遵循什么样的原则?
答：1.适宜性原则 适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动。适宜性原则充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，...