学前教育现状 新形势下学前教育的发展现状
01
学前教育就业率高，但不是一个赚钱的职业。
2016年我国全面开放二胎政策，所以各大师范院校都开始普遍开设了学前教育专业。我也刚好在16年高考，因为各种原因我只能上一所普通的二本院校，喜欢孩子的我，也为了容易就业，看准了这个政策，果断地选择了这个专业。但其实幼儿教师的工资真的不高，在与一些幼儿教师交流中发现，一般非编制幼儿教师工资在1000-2000多，编制幼儿教师能到3000多，较发达地区稍微多一些。如果你想要在年轻的时候赚多点钱，如果你刚上大一，也可以考虑在大一下学期转专业，但成绩一定要好，因为转专业要看绩点！也要看你高考的文理科成绩跟你转的专业是否相关。但如果考编，幼儿教师的工作稳定，福利待遇也较好，也是可以考虑的。我开学就大四了，所以也在乘这个暑期准备考编。
02
男生在幼儿园工作较吃香，往往都是园里的“宝贝”。
现在幼儿园里的教师基本都是女生多男生少，在我见习过一些公立及私立的幼儿园里，一所幼儿园有一两个男幼师都尤为可贵，而且职位都挺高的，园长助理兼体育老师。认识的一位师兄，他才工作了六七年就已经买房买车了。因为他很擅长体育，特别是篮球，组织体育活动的也很有特色，所以不少幼儿园都邀请他去自己园教小朋友打篮球，打造自己幼儿园的特色。他不属于任何一个幼儿园，一星期跑几个幼儿园，但工资很高！
03
如果不想从事幼儿教师的工作，可以考虑去一些早教机构。
早教机构主要针对的是0-6岁的婴幼儿，所以里面的孩子是很小的，需要一些更专业更全面的育儿知识，我们主要学的是3-6岁的育儿知识，如果你想去早教机构，平时一定要注意积累这方面的知识。高端早教机构一般会比幼儿园的工资高些，如果不想跨行太远，早教机构也是个不错的选择。
04
退一万步说，当个全职妈妈，学了学前教育专业，带孩子也更专业、更安心。
不少家长都会自学一些育儿知识，而且有些学得比我们还专业。所以现在的家长对幼儿园老师的要求也在逐渐提高，我们一定要在平时努力提升自己的各项专业知识及技能，就算不当幼儿教师，也能当个更专业的妈妈。
以上是我的对学前教育专业就业前景的一些看法，希望能对你有所帮助。
1.幼儿教育中的“小学化”倾向性的体现
幼儿教育中的“小学化”倾向主要体现在五个方面：
（1）过早灌输小学教育理念。在许多家长心中，“不能输在起跑线”这句话成了衡量孩子成长的标准，而许多幼儿园也抓住家长的心理，以教学代替教育，将知识传授代替智力开发，使得幼儿在幼儿园学前教育中过早地进行小学教学模式，严重影响幼儿身心健康，违背幼儿学前教育的宗旨。
（2）忽视孩子身心健康。许多幼儿园由于只看重孩子的成绩结果，将每周的课程都安排得十分紧张，理论课更是琳琅满目，其幼儿园根本功能已经丧失。对幼儿的心理教育、智力开发、身体锻炼等方面的无视，使得幼儿学前教育失去该有的效果及目标，幼儿的学习生活变得枯燥无味，难免产生身心压抑。
（3）填鸭式教学。幼儿园学前教育，老师经常会要求幼儿要背诵古诗词，掌握运算方式、认字写字等，完全忽视幼儿阶段探索知识能力的开发，使得幼儿失去探索知识的能力。对于学习失去应用的兴趣，只是将其看做是一个必须完成的任务，日积月累会产生厌学心理，从而适得其反。
（4）对幼儿评价标准较单一。许多幼儿园对幼儿在园的表现评价较为单一，只是评价幼儿硬性作业的合格与否，没有相应多元化的评价，忽视幼儿全面发展，忽视幼儿的个体差异。
（5）融入小学纪律管理制度。在幼儿园学前教育过程中，许多幼儿被要求坐有坐样、站有站样，不能随意乱跑，一言一行都要在老师的视线之中。这样的管理模式，幼儿天真烂漫的性格完全被无情地压抑，容易使得孩子失去活泼的性格，影响孩子的活力。
中国学前教育现状~
目前我国的学前教育现状：
一、当前制约我国学前教育事业发展的主要问题
新的时代要求教育培养的人不仅应该具备21世纪社会所需的知识和技能，而且必须具备创新精神、主动学习与发展的能力，具备良好的交往能力和合作、自主、自信等社会性人格素质。因此，我国于20世纪90年代中、后期兴起了素质教育改革高潮，各级教育包括学前教育大力开展素质教育，以培养身心全面、和谐发展的人才。但由于社会条件、经济发展和教育科研状况、人们观念与认识的局限等原因，我国学前教育发展也面临着不少问题与挑战，制约学前教育事业积极、健康的发展。
目前不利于学前教育事业发展的问题主要有：
第一，对学前教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差。
近年来，一方面，人们日益认识到学前教育在儿童发展中的重要地位，也越来越意识到学前阶段是实施素质教育的开端，是中小学教育质量的基础与保障，这是可喜的现象。但是另一方面，我们也必须清醒地看到，社会上仍有许多人士（包括家长、教师等）对于学前教育的性质、功能还存在着不少不适应时代要求的观念与想法。
在学前教育的目标、内容上，由于传统、历史和现实的原因，在社会上还较普遍地存在着重智轻德，重认知教育轻社会性、人格培养的问题，如忽视幼儿良好行为、习惯、情感、态度、自主性、社交能力等的培养。
第二，学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障。
在当前政府精简机构的背景下，特别是由于一些地区教育行政部门的领导对学前教育的重要性缺乏应有的认识，因而对发展学前教育事业在个体成长与国家整个教育事业发展中的作用缺乏足够的重视，还有一些地区的教育行政部门在近几年的工作计划中基本不提或根本不提及学前教育，使得这些地区学前教育的发展缺乏计划保障。
第三，学前教育发展缺乏有力的法律保障和必要的政策规范。
近十几年来，我国政府相继制定实施了《幼儿园管理条例》（1989年）、《幼儿园工作规程》（1996年）等法规性文件，在一定程度上推动了学前教育事业的发展和教育质量的提高。但是，我国目前学前教育立法层次偏低，其最高层次仅处于我国教育法律体系中的第四层次，而义务教育、高等教育、职业教育等则有全国性的法律，可见，学前教育与它们还存在着相当的距离。
第四，幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未很好解决。
近20年来，在党和政府的关怀下，我国幼儿教师的地位与待遇等问题得到了很大的改善，并处于不断提高的过程中。在《教育法》（1995年）中，即明确规定幼儿园教师享受与中小学教师同样的政治和经济待遇。但遗憾的是，在实际中，由于经济条件与人为的诸多因素的影响，我国幼儿教师的待遇仍普遍偏低，幼儿教师培训、学习的机会和条件未能得到很好的保障。
第五，学前教育科学研究未受到足够的重视与支持。
在学前教育科学研究的进一步深入开展上，我们认为目前还存在着不少不利因素。首先，近几年虽然国家级或省市级的幼教科研项目均有所增加，但与中小学相比，无论在项目数量还是在经费支持上都仍存在很大差距，这在客观上影响学前教育科研更普遍、深入的开展。其次，幼儿教师的科研意识和能力尚显薄弱，缺乏对儿童行为、心理发展需要及其问题的观察与分析能力，也尚缺乏运用理论指导实践的能力，缺乏分析、总结、提升自身教育经验的能力。
学前教育分类
我国学前教育包括幼儿园和学前班，幼儿园主要是指招收三周岁以上(含三周岁)学龄前儿童进行保育和教育的单位，学前班是指对不能满足学龄前幼儿三年入园的地区，组织学龄前儿童进行学前一年教育的组织形式。按照学校类别，幼儿园、学前班可分为教育部门办、集体办、民办、其他部门办四类。
其中，教育部门办幼儿园指各级教育行政部门、公办大中小学举办的幼儿园(附属幼儿园、学前班、幼儿班等);民办幼儿园指经有关主管部门批准，由公民个人、非国有企业、社会团体及其他社会组织等利用非国家财政性教育经费举办的、幼儿园(学前班、幼儿班等);集体办幼儿园指城市街道办事处、居民委员会，农村乡(镇)、村民委员会利用集体所有的资产(包括校舍、师资、经费等)，或辅以财政专项补贴所举办的幼儿园(学前班、幼儿班等)。
民办幼儿园居主体地位
根据教育部统计数据显示，2014-2019年，民办幼儿园数量逐年上升，为越来越多的学龄前幼儿提供了接受学前教育的机会。但是在民办幼儿园数量上升的同时，占比却在逐年下降。截至2019年末，我国民办幼儿园共17.32万所。
具体来看，至2019年，民办幼儿园数量约幼儿园总数的61.61%，仍然居于主体地位;教育部门办幼儿园约有9万所，占比约为32.12%。
在园儿童学龄集中在3-5岁
根据教育部统计数据，截至2019年底，我国2岁以下儿童在园人数为116.09万人，占全部在园儿童的2.87%;3岁儿童在园人数为1149.43万人，占全部在园儿童的28.40%;4岁儿童在园人数为1463.79万人，占全部在园儿童的36.16%;5岁儿童在园人数为1107.41万人，占全部在园儿童的27.36%;6岁及以上儿童在园人数为211.08万人，占全部在园儿童的5.21%。由此可见，我国幼儿园主要在园儿童的年龄段集中在3-5岁。
分办学模式看，2019年，我国教育部门办幼儿园入园人数6654203人，在园人数17281820人，离园人数6970600人。2019年，我国民办幼儿园入园人数9046843人，在园人数26494401人，离园人数9451393人。2019年，我国集体办幼儿园入园人数558061人，在园人数1669093人，离园人数587755人。
—— 更多本行业研究分析详见前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。
目前的教育现状
答：建议逐步将义务教育延伸至高中 2021年“两会”期间，王学典表示，由于高中阶段不是义务教育，很多脱贫前的深度贫困地区的贫困家庭无力承担教育经费支出，导致辍学。“国家可以率先在原贫困地区开展将九年义务教育向高中阶段延伸的试点，给予更多贫困学子继续受教育的机会。”同时将幼儿园教育全面纳入义务教育，...
我所了解的学前教育专业的发展状况和就业形势
答：而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来...
职业教育的前景与现状?
答：据测算，2015 年至 2020 年，职业学历教育规模将从 1430 亿元增加至 1761 亿元，CAGR 为 4.2%，而职业非学历教育规模将从 3106 亿元扩大至 9859 亿元，增幅逾 200%，CAGR 达 26.0%，近万亿培训市场正蓄势待发。以上便是职业教育前景与现状的所有分析了。职业教育的高速成长取决于供给、需求的双重...
当前生态文明教育面临的主要挑战
答：三、公众参与度和意识有待提高 提升公众的生态文明意识是生态文明教育的核心目标。公众的参与度和意识现状不容乐观，部分公众对于环境保护的重要性缺乏深刻理解，生态文明建设尚未深入人心。这增加了普及生态文明教育的难度，需要创新教育方式和方法，提高公众的兴趣和参与度。四、信息化背景下的教育创新压力...
教育行业的当前现状怎样
答：同时，由于培训机构普遍存在着夸大办学成果，虚构名师效应，培训效果不尽人意，尤其是一对一的高昂收费，引来媒体和社会的广泛质疑，中央电视台等媒体今年口诛笔伐，学大、学而思、安博京翰等行业龙头无一幸免地遭到轰炸，培训行业面临着前所未有的诚信危机，学生家长的选择日渐理性，使得培训行业面临着沉重的...
农村基础教育现状调研
答：值得一提的是，葫芦岛的渤海造船厂生产了中国第一艘核潜艇，因此，它也是重要的潜艇基地。历史上的辽沈战役中的塔山阻击战就是在葫芦岛进行的。此外，葫芦岛还是中国第一位宇航员杨利伟的故乡。在暑假期间，我利用这次机会回到了家乡，对农村小学教育现状进行了深入的调研。我首先访问了母校刚东小学和刚屯...
当前基础教育中存在的问题,该如何应对?
答：就我而言，我认为当前教育中存在的问题一共有三个，分别是太重视学生的成绩排名、不重视学生们的身体素质和不重视学生的听说能力。那么，现在让我们来讨论一下这些问题的解决方式吧。一：老师和家长要改掉自己的想法 首先，让我们先来说说当前教育中普遍存在的“太重视学生的成绩排名”的问题。就我而言，...
高中教育资源不均,对孩子以后高考有影响吗
答：教育部表示将有序扩大高中招生规模，解决群众普职分流焦虑问题，这是对现实教育现状的一个重要探讨。下面就这个问题，从几个方面来详细解答分析。一、当前教育现状存在的问题 当前的教育现状是，高中教育资源比例不均，部分地区的高中教育资源相对不足，导致一些中学生难以就近选择高水平高中学校。另外，普通...
互联网在线教育现状、发展前景如何?
答：互联网的普及和发展带来的“互联网+教育”，中国在线教育用户规模不断攀升，而作为其垂直领域的K12在线教育的用户规模，同样保持增长势头。政策+技术组合拳推动K12在线教育迅速发展，用户规模突破2000万。2019年“两会”首次将“互联网+教育”纳入政府工作报告，积极鼓励教育行业发展。而K12在线教育平台在AI、...
央行称要重视理工科教育,目前的教育现状是怎样的?
答：央行称要重视理工科教育，说目前东亚洲国家掉入“中等收入陷阱”的原因是文科生太多了。本人笑死，但还没有完全笑死。目前的教育现状显而易见，理工科的教育被重视多得不是一点点，而是“亿点点”。理工科教育一直是被教育重视的对象，之前那些有一定规模的高中也基本上是理科班远...
