直观教学的作用越来越大，为何我们今天仍强调直观只是一种教学的手段而不是教学的目的?
(1)单纯采用直观教学不可能实现教育目的
直观教学是为了使学生理解所学知识，提高学习兴趣和积极性，而采取呈现实物或模象等方法进行教学。而单纯的一味的直观教学，不利于学生思维的发展，分析问题解决问题能力的培养，也就是不利于教学目的的实现。
(2)直观教学运用不当亦不利于教学目的的实现
在教学中，不管教学是否需要，一味追求直观和多媒体的生动形象刺激与时尚，必然导致直观过多或直观不当。这样做的严重结果，不仅浪费了宝贵的课时，而且将影响学生抽象思维、创造性想象和探究能力的发展。
可见，直观教学只有运用得当，才可能发挥其有益的作用。如果运用不当或一味采用直观教学，则不仅不会促进教育教学工作的开展，而且不利于学生知识的掌握、能力的发展和思想的提高。因此，我们仍强调直观只是一种教学的手段而不是教学的目的。
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观摩课的作用(分条最好)
答：我们需要的是一种理性的态度，客观地分析展示课与实际教学的距离，把它拆解开来，还原到常态课教学情境中，结合实际灵活运用。这样，展示课才能发挥其积极作用。另一方面，展示课也应尽量贴近教学实际，这是大家的一致呼声，也是公开教学改革的方向。但无论怎么改，公开教学总会有一定的展示性，总会受特定的...
教育教学方法有哪些作用
答：75】实践证明,对学生进行最基本的民主和法制教育,有利于帮助学生从小树立起正确的人生观和正确的“官念”,特别是澄清在为官和为民问题上的一些模糊认识。倘我们坚持用正确的世界观和人生观教育学生,讲清为官的权利与义务及为官的条件与程序,必会使学生从小就树立起为人民服务的官念,长大为国家和人民作出更大的...
现代教学论为什么说教学永远具有教育性
答：现代教学永远具有教育性规律：现代教育学中主要有三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度，价值观。教学所具有的教育性，指的就是教学过程，对人的情感态度，价值观所具有的导向指引塑造作用，它是内在于教学过程的，是教学过程中不可或缺的组成部分，也是教学过程的实然状态。现代教学论认为：课堂教学...
现在社会学习观对大学生学习兴趣与心理健康重塑的作用
答：而且对心理健康重塑这样子的一个过程，也有一个积极的激发的过程。然后在心理健康方面的话是很难建立起来的，社会学习观或者社会学习相关的课程的话就能够让大学生对于心理健康的重塑这样子的一个过程有一个更加好的发展。所以以上就是现在社会学习观对于大学生学习兴趣与心理健康重塑的作用。
如何让中学数学教学发挥更大的作用
答：如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用，关键在于正确的观念和有效的实行两个方面。一、关于中学数学教学的目的人们常把数学在社会生活和科学中的地位与数学教学在中学教育中的地位和价值同等看待，其实，它们有着重要的不同。几乎在一切人类活动中，都离不开数学工具，在自然科学和工程技术的...
教材在教学中的作用是什么,怎样才能用好教材?
答：考试都是教材里的，它的范围很大，量多，看起来很没重点，不好把握。针对这样复杂和难耐的问题有好方法，找历年试卷，总结考题的主要内容，写下来，依次用书解决相应的问题。可以总结在一个本上，也可以在书上。再看一遍书，看有关相应的前后联系内容。自觉重要的勾画，给以注意。就这样很容易过完。
对如何构建高效课堂的几点体会
答：这样,可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教,以促进课堂教学效率的提高。 六、积极实施小组合作学习制度。 合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐。在课堂上开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和资讯交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,...
【改变教学观念,突出学生的主体作用】 社会营销观念的小例子
答：因此，创设一个宽松、良好的学习氛围必不可少。语文教学是涉及听、说、读、写等多种综合能力于一体的学科，现代社会要求我们培养出全方位的人才，不但能说会道，还要能读会写，具备超强的理解能力。这就需要我们充分发挥学生的主体作用，让他们具备自学、自悟的综合能力。经验交流能够带动学生...
大教学观对教师的新要求
答：新课改下的教师观要求教师从教的角色中解放出来，要促进学生的学为重点，促进学生的和谐全面健康的发展，教师不再只传授知识，更应该是学生学习的启迪者和引导者，发挥学生学习的主观能动性，从而促进学生的全面发展。(案例中，只要提到学生有进步，就可以回答这个理论)。从教学和研究的关系看，教师应该是...
多媒体在教学中的作用
答：这样的资源选择和应用方式,使获取的资源是最好的,将对学生的身心产生最大的冲击力。应用资源的方法是最佳的,达到的效果必定是最好的。 二、要将多媒体资源应用到教学的“关键点”上 俗话说:好钢要用在刀刃上。多媒体资源的应用也是一样的,优质的教育资源只有用在“关键点”上才能发挥关键的作用。所谓教学的...
