短文放小鸟,放飞小鸟以后,鸟妈妈和小鸟的对话。 读了放小鸟这片短文,你想对小作者说些什么

作者&投稿:竹甘 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
奶奶在幼儿园看门,幼儿园里养着许多小鸟,我每到星期天都要去看一次。
  这些小鸟有鹦鹉,还有鸽子,还有许多叫不上名字的小鸟。我每次去看它们的时候,她们都唧唧喳喳叫个没完,一开始我还以为他们向我讨要吃的呢!
  渐渐地,我每次见它们都是做着一样的动作。出于好奇,我拿了食物喂它们,可它们都面面相聚,无动于衷。
  慢慢的,它们的生活习性我略哓一二了,原来它们是在和我说话呢,每次去了我在它们面前能站好大一会儿,看他们做着各种的动作,越看我越喜欢它们,真是漂亮的小鸟啊!

小学二年级语文放小鸟,小鸟跟妈妈飞走了,她和妈妈之间会怎样说~

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姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的, 非常可爱。我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。
  突然,小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!我想,一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
  我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。
  我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,然后就跟着妈妈飞走了

短文放小鸟,放飞小鸟以后,鸟妈妈和小鸟的对话。
答:这些小鸟有鹦鹉,还有鸽子,还有许多叫不上名字的小鸟。我每次去看它们的时候,她们都唧唧喳喳叫个没完,一开始我还以为他们向我讨要吃的呢!渐渐地,我每次见它们都是做着一样的动作。出于好奇,我拿了食物喂它们,可它们都面面相聚,无动于衷。慢慢的,它们的生活习性我略哓一二了,原来它们是在和...

《放小鸟》教学片断+评析
答:本文通过叙写小作者放小鸟的经过以及当时的心情,从而使学生清楚地感受到课文中的小作者非常喜欢小鸟,但他为了小鸟生活地更加幸福快乐,毅然把小鸟放了。与此同时,他的这一举动使自己高兴,小鸟高兴,小鸟的妈妈也高兴,说明我们不能只想着自己,也要想想别人。对于学生来说,从这篇课文中悟出了一个道...

我和小鸟的对话作文
答:小男孩对小鸟挥挥手,笑了起来;因为他把小鸟放回了大自然,放回了它妈妈的身边。 短文放小鸟,放飞小鸟以后,鸟妈妈和小鸟的对话。 奶奶在幼儿园看门,幼儿园里养着许多小鸟,我每到星期天都要去看一次。 这些小鸟有鹦鹉,还有鸽子,还有许多叫不上名字的小鸟。 我每次去看它们的时候,她们都唧唧喳喳叫个没完,一开始...

一年级下册15课《放小鸟》说课设计
答:放飞小鸟的过程,表现出少年儿童爱鸟的童心,让学生从中明白——鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。全文共4个自然段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝,非常着急。第二自然段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三自然段讲“我”决心放小鸟回家去。第四自然段讲小鸟飞走时向“我”道谢。 教学目标:1...

一年级语文下册《放小鸟》教案设计
答:6.他这么喜欢这只可爱的小鸟,为什么决心放小鸟呢?(指课题)7.这时小鸟回到了妈妈的怀抱,飞回了广阔的天空,这时的小鸟又是一只什么样的小鸟呢?(指板书)【评:第三次抓住学主线,虽说是让学生说说时小鸟是什么样子,更重要的是让学生明白鸟类是我们人类的好朋友,我们应该保护鸟类,思想育水到渠成,...

《放小鸟》教学设计第二课时
答:教材说明:本文叙述的是我放飞小鸟的事,告诉我们鸟是人类的朋友,表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共四段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝,非常着急。第二段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三段讲“我”决心放小鸟回家去。第四段讲小鸟飞走时向“...

《放小鸟》第一课时教案设计
答:通过想象,体会笼中鸟的焦急,培养发散思维、求异思维能力。点拨:“焦急比着急更急”。分角色表演小鸟和鸟妈妈的对话。变抽象为形象,加深理解。出示图(二)看图并想象:小鸟放飞后,会怎样感谢“我”?“我”会对它说些什么?体会“我”放鸟后的喜悦。5....

《放小鸟》教学反思
答:《放小鸟》教学反思1 《放小鸟》这篇课文通过叙写小作者放小鸟的经过以及当时的心情,从而使学生清楚地感受到课文中的小作者非常喜欢小鸟,但他为了小鸟生活地更加幸福快乐,毅然把小鸟放了。与此同时,他的这一举动使自己高兴,小鸟高兴,小鸟的妈妈也高兴,说明我们不能只想着自己,也要想想别人。对...

第二册语文《放小鸟》评课
答:“妈妈,快来救我!”……这些想象触及了学生的情感世界,保护弱小,珍爱生命,维系亲情,这是童心中闪光的金子。保护鸟类、爱护自然的意识,自然就萌发了。 这样的说话训练还有,在小男孩放飞小鸟之后,小鸟会说些什么?做些什么?四位老师都作了挖掘。吴素红老师在学生感知了文中小鸟的可爱之后,出示了另一幅小鸟的图,让...

一下《15、放小鸟》教学实录
答:生:我看到窗外有一只鸟。师:那就是小鸟的妈妈呀!(板书“鸟妈妈”)让我们再仔细地听听,想象一下,小鸟终于见到了鸟妈妈,鸟妈妈终于找到了孩子,他们在说些什么?(师放录音“鸟叫声” )师:谁能做个小小翻译家,告诉我们小鸟和鸟妈妈在说什么?生:妈妈妈妈,快来救救我呀!...