六年级人教版下册语文七彩课堂顶碗少年词语解释 六年级下册语文书顶碗少年是什么样的人
惊羡：惊讶羡慕。
目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。
不知所措：措：安置，处理。不知道该怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
不失风度：不丧失美好的举止姿态。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。
附和：指应声叫和(多含贬义)形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
萦绕于心：是指某件事情或某种想法一直盘旋在心头，不能放下。
歉疚：觉得对不住别人，对自己的过失感到不安。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知该怎么办。
肩胛：也叫胛骨、琵琶骨。位于胸廓的后面，是三角形扁骨，介于第2～7肋之间。分为两个面、三个角和三个缘。前面为肩胛下窝，是一大而浅的窝。后面有一横行的骨嵴，称肩胛冈，冈上、下的浅窝，分别称为冈上窝和冈下窝。肩胛冈的外侧扁平，称肩峰。外侧角肥厚，有梨形关节面，称关节盂。
喧哗：1. 亦作“ 喧哗 ”。声音大而杂乱。2. 声大而嘈杂。
杂技：杂技，亦作“ 杂伎 ”。 指柔术（软功）、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。现代杂技特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目。
声息：表示声音，情况或消息。另有夏茗悠著的《声息》。
沉着：形容人从容镇定，不慌不忙。
瓷碗：据考古发现和史料记载，最早的瓷碗是原始的青瓷制品，基本形状为大口深腹平底，使用于商周至春秋战国时期直至今日。
另附：屏， píngbǐng bīng
píng 屏蔽 bǐng 屏住气 bīng 屏营
希望能帮助你，望采纳
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要解释哪个
六年级下册语文顶碗少年重点四字成语~
相形失色
xiāng xíng shī sè
[释义] 形：对照。相比之下；显得不足。
[语出] 秦牧《在仙人掌丛生的地方》：“经过这样长期的、自然的选择；仙人掌终于锻炼出现在这样一种使普通植物为之相形失色的倔强性格和卓特风貌。”
[正音] 相；不能读作“xiànɡ”；色；不能读作“shǎi”。
[辨形] 形；不能写作“行”。
[近义] 相形见绌
[用法] 用作贬义。一般作谓语、宾语。
[结构] 连动式。
【顶碗少年人物形象】顶碗少年是一个不怕失败、坚韧不拔、勇于拼搏的人。
【结合课文语句分析人物形象】
①顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
分析：这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。
②少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
分析：经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，没有放弃，又重新开始第三次表演。
③这真是一场惊心动魄的拼搏！
分析：这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
【《顶碗少年》简介】
《顶碗少年》是赵丽宏所著的一篇短篇小说，被选入九年义务教育课本人教版六年级下册第一单元第四课，沪教版七年级第一学期第二课，鲁教版五年级下册第十二课，北京课改版六年级上册第九课，S版五年级下册第19课。人教版六年级下册第四课。
【作者简介】
赵丽宏，男，上海市崇明县人，1951年2月生于上海市区，汉族人，是著名的散文家、诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，专业作家。著作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》等。赵丽宏，是一位男青年散文家、当代作家，民进成员。
六年级人教版下册语文七彩课堂顶碗少年词语解释
答：惊羡：惊讶羡慕。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。不知所措：措：安置，处理。不知道该怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。不失风度：不丧失美好的举止姿态。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。附和：指应声叫和...
人教版新课标六年级下册语文《顶碗少年》教案
答：第一部分:(1—6)写顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。 第二部分:(7、8)写那位顶碗少年给“我”的启迪。 三、学习第一部分。 1、顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的?他为什么能这样做? 出示 默读,并批画,找出顶碗少年三次顶碗的动作,少年的神态变化以及...
人教版六年级下册语文课时练《顶碗少年》答案
答：【答案】： 【自主•学习】一、yíng√ hè√ luò√ jiù√ hè√ jiǎ√二、座无虚席 不失风度 惊心动魄 三、失败 不知所措 一片喧哗 掌声四起 第二次失败 【课堂•达标】一、1.惊羡 2.惊险 3.惊呆 二、...
六年级下册语文《顶碗少年》教案三篇
答：③如果,顶碗少年第一次表演就获得了成功,观众欣赏到的就只是一次“精彩、成功”的杂技表演而已。正因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后的第三次成功的,观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演,而且从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每...
六年级下册语文书顶碗少年是什么样的人
答：《顶碗少年》是赵丽宏所著的一篇短篇小说，被选入九年义务教育课本人教版六年级下册第一单元第四课，沪教版七年级第一学期第二课，鲁教版五年级下册第十二课，北京课改版六年级上册第九课，S版五年级下册第19课。人教版六年级下册第四课。【作者简介】赵丽宏，男，上海市崇明县人，1951年2月生于...
人教版六年级下册语文金牌练习册《顶碗少年》答案
答：七、1、扣人心弦的杂技 杂技表演 2、失败了 不失风度地向观众鞠了一躬 碗又掉下来了 终于把碗稳住了 勇闯智慧岛 八、1、安静 虚弱 表扬 慌张 2、神态 第二次失败后少年的信心顿失，勇气锐减 3、两次表演都失败了，真没意思，还是别表演了。（供参考） 4、孩子，别怕，静下心来再来一次，你...
《顶碗少年》的主要内容
答：叙事有详有略，安排得当，波澜起伏，并且首尾呼应，结构严谨，主题鲜明。有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，从中悟出一些人生的哲理。《顶碗少年》被选为沪教版九年义务教育课本《语文·七年级·第一学期》第二课课文。
小学六年级下册语文第四课顶碗少年文末的省略号读出什么
答：这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味。 (2)对词语的理解。 不失风度:不丧失美好的举止姿态。 惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动,留下深刻感受。 附和:形容言语、动作追随别人。文...
学霸笔记和七彩课堂哪款更适合三年级下册语文人教版的学生?
答：学霸笔记本是免费的，七彩课堂是收费的。学霸笔记里面的资料都是免费的，而且内容也非常的齐全，不会添加各种广告。七彩课堂的资料大多数都是要会员进行购买的，资料看到一半的时候还会弹出广告。
请读完人教版小学语文六年级下册的《顶碗少年》写一下下面的题 你认为...
答：省略号表示语言的省略，语断意留，状态延续，语意含蓄等情况。一、表示复杂感情难以言说：有时感情复杂难以说清，或不说清楚表意效果更好，就有意用省略号留下艺术空白，让读者去尽情发挥想象，细细品味其间的情感。这也是省略号的“留白”修辞功能。二、表示不满情绪不原点破：当说话人对别人共一行为...
