童年的水墨画课后第二题说说你在溪边江上林中分别看到了怎么样的画面解答一下 童年的水墨画江上描写了怎样的画面,从中体现出怎样的感情？
《童年的水墨画》——溪边江上林中的画面感想
溪边——我在静静的溪边，看到了屡屡的垂柳和平如玉带的小溪，一个孩子正在钓鱼；鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱；溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
《童年的水墨画》》——溪边江上林中的画面感想
溪边——我在静静的溪边，看到了屡屡的垂柳和平如玉带的小溪，一个孩子正在钓鱼；鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱；溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
溪边细长的柳枝，把溪水当做了梳妆的镜子，山西就像绿衣带，一样平静，人影贝西碧绿溪水染绿了，钓竿上有着一只红蜻蜓，空气仿佛停止了流动，我们都紧张地盯着鱼竿，忽然鱼上钩了，鱼钓上来的同时，草地上充满了笑声。
江上这首诗描写了孩童们在水中嬉戏打闹的场景，其中对单独一个孩子的特写生动形象地展现出了孩童的天真与活泼，表现了童年生活的无拘无束和无限的快乐。
林冲松树被大雨冲洗的干净清爽，松针上还挂着亮晶晶的水珠，树下小蘑菇，长出地面散装的蘑菇顶就像一顶顶斗笠，一个个可爱的小蘑菇，像花儿一样，在树下开放，忽然林中传来一声欢叫声，把松针上了，把雨珠都震落了，是谁呀？原来那是带着斗笠在林中采蘑菇快乐的孩子们。
溪边——我在静静的溪边，看到了屡屡的垂柳和平如玉带的小溪，一个孩子正在钓鱼；鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱；溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
我在静静的溪边，看到了垂柳和平如玉带的小溪流，一位小孩子在钓鱼，鱼儿上钩的那一霎间，小孩子手忙脚乱，最后鱼儿又回到了水中，忽然岸上热闹了
童年的水墨画一共描述了三幅画面分别在江上河边林中表现了童年生活的什么和什？~
童年的水墨画一共描述了三幅画面分别在江上河边林中表现了童年生活的纯真、活泼和欢乐。
《溪边》人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象；《江上》戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感；《林中》描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。
扩展资料：
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景；《童年的水墨画》这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
《童年的水墨画》运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。
参考资料来源：
百度百科-《童年的水墨画》
《燕子专列》阅读答案是什么?
答：因为河流抛弃了自身的安逸,而且年年用源源不断清洁的水,带给了人们利益,所以河流受到人们的尊敬。 4、读了这首诗歌,你懂了什么道理? 这首诗歌讽刺了池子...《清明上河图》;作者是北宋张择端;有八九百年的历史;保存在北京故宫博物院。 2、第二自然段中,“光是画上的人物,就有好几百个。”这句话表现了画中...
幼儿园大班美术教案
答：二欣赏古镇水墨画作品 师:水乡古镇也是许多画家喜欢描绘的景色,我们一起来看一看。 师:你觉得这些画美吗?美在哪里?你想说说哪一幅? 这些画都是用什么材料画的?我们可以叫它们水墨画。 二、绘画,讨论绘画方法。 一出示图片:讨论如何绘画沙溪古镇的房屋。 师:今天我们也要用水墨画的方法来画古镇沙溪。 师:你觉得...
五年级课文故乡的水墨画课后第三题,课文中有哪些叠词?
答：大大小小 零零散散 疏疏朗朗 密密匝匝 一幅幅 渐渐 一张张 一丛丛 水淋淋 脆生生 甜津津 凉列列 摊摊担担 一堆堆
小练笔 读读课文第六个自然段,说说我的所见、所听、所闻、所想。你还...
答：沿着蜿蜒的小泥路前行，路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香。走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又一摊，摊摊都不尽相同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着，倾泻了一地。月朦胧，鸟朦胧。渐渐地月下的...
三年级下学期语文教案
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...说说在你眼前各出现了样的情景”。(课后第四题)
答：把诗句意思写一写，随便加一点自己的话就好了 恩，我发一下，给我最佳答案案 答：诵读第一首诗，浮现在我眼前的是一幅活灵活现的水墨画：（风景只要重点句子，多了就多余了）乌云翻滚像泼洒的墨汁还尚未遮住山，白色的雨点就似断了线的珍珠乱蹦跳窜上船；诵读第二首诗，眼前浮现了一幅美丽的荷画...
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答：还记得月下的某个情景吗？仿照着写写。答： 圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔 和的月光下,奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上, 晚风一吹,波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。
听朱老师评课《桥》
答：1.文本解读：《桥》这篇课文真正有意思的地方是在短句和环境描写中。2.看单元目标：本单元的阅读目标是学习读小说的基本方法：关注环境、人物、情节。3.再看课后习题：第二题问的是小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。第三题是画出描写雨、桥...
说说你对第五段中“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”这个句子的...
答：春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出春雨的轻盈活泼，表达了作者喜爱春雨的思想感情。此文描写了春天一个雨后早晨的情景，享受春雨朦胧迷人、婀娜多姿的美丽画面；享受春雨难得的清凉和惬意；享受春雨赐予万物的蓬蓬勃勃的生命形态。
读《走月亮》的时我似乎听到了什么,我闻到了什么 ?
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