高中语文排列句子的技巧 怎样学高中语文，将一段话按适当的顺序排列怎么做
一. 线索法
记叙性文段一般有明确的线索。线索可从时间的变化、地点的转换、事件的发展、人物的变迁、情感的波动等方面去寻找。一段打乱了顺序的句子，只要理清其线索，重新理顺就不难了。例如：（1）“江津号”停泊时，天已微明。（2）朦胧中听见广播说，到了奉节。（3）启碇续行，我来到休息室里。（4）起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜里显露出一片灰蒙蒙的轮廓。（5）只见前边四面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。（6）江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余各处还是云海茫茫。
解析：按时间先后变化，应是：朦胧→微明→露出阳光；按“我”的活动先后，应是：起来看→来到休息室；按船的航行，应是：停泊→启碇→进入瞿塘峡。运用线索法，轻易排出语序为（2）（1）（4）（3）（5）（6）。
二. 顺序法
说明性文段一般有明确的说明顺序；其顺序有时间、空间、程序等，可依此顺序重新排列打乱了的一组句子。例如：
（1）1677年，我国茶花由英国医生甘宁引种，开始传播到欧洲。（2）于是，我国茶花成了世界性的名花。（3）经过长期的人工栽培，出现了大量的新品种。（4）茶花原产于我国，早在一千二百多年前的唐朝，就有种植茶花的记载了。（5）十九世纪末和二十世纪初，英人傅礼士又从云南采集茶花种子回国，尔后又被移植到美国。
解析：运用顺序法，按时间顺序排列应是：（4）（1）（5）（3）（2）。
三. 结构法
议论性语段的论证结构有：总分总式、总分式、分总式、并列式、层递式、对照式等（说明性文段也有这些结构特点）。排列语序时，可依其结构规律进行。例如：
（1）论点需要论据来证明。（2）论点和论据是什么关系呢？ （3）论点是为论据服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。 （4）论据真实可靠，论点就令人信服。（5）如果不一致，论据就成为文章的累赘，阻塞文章的思路。（6）论据靠不住，论点就成了“空中楼阁”。 （7）可见，二者的关系是十分密切的。
解析：观察语段，用结构法解此题，（2）和（7）为首尾句，结构明显是总分总式。分析余下五句，（1）（3）一组，谈论点与论据的关系，先（1）后（3）；（4）（6）一组，谈论据可靠与否对论点的影响，先正后反，即先（4）后（6），且应先（1）（3）后（4）（6）；（5）有“一致”一词紧承（3）。可见，答案为（2）（1）（3）（5）（4）（6）（7）。
四. 首尾词语法
有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互连接，像铁链一样相互承接下来，据此可给句子排序。还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词等语言标志，并以此作为连接上下句的语言链，就可以正确排列语序。 例如：（1）“语文”就是口头语和书面语的合称。（2）混沌初开，人猿相揖别，人类自从有了语言，标志着人类摆脱了蒙昧、野蛮而进入了文明、开化的时代。（3）人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语文是人们须臾不可缺少的工具。（4）生活的外延有多大，语文的外延就有多大。（5）语言，是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上的叫“语”，写在纸上的叫“文”。
解析：用首尾词语法解：（1）有“语文”与（5）首尾相称，（5）有“语言”与（2）相承，顺序为（2）（5）（1），而（4）（3）还有“语文”与（1）相承，当跟在（2）（5）（1）后面，据此排为（2）（5）（1）（4）（3）。
五. 话题法
一个语段，一般有个中心话题，或写人、或绘景、或叙事、或状物、或述知、或论理。而这个中心话题在语段里，不可能没有其意义规律。因此，可以找出这个中心话题，发现其意义规律，从而正确排列语序。例如：
（1）科学的发展史，也是一部思维的发展史。 （2）而科学的发展对人类的思维提出了更高的要求。（3）在人们的社会实践中，正是思维提供了客观世界的真实情况，从而推动了科学的发展。（4）这种周而复始的螺旋式的前进，使人类的思维经历了一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到抽象的发展历程。
解析：本语段的中心话题是谈科学与思维的关系，于是知道（1）句是首句，余下几句的意义规律是按“科学与思维的辩证关系”来排列，所以，应是（1）（3）（2）（4）。
六. 综合法
有些复杂的文段用上述某种方法不能解答时，可综合运用上面的几种方法。运用综合法，还可以在有限的时间里迅速准确地排列句子顺序，达到事半功倍的效果。例如：
（1）口头语言和书面语言互相促进，是人类有效的交际工具。（2）语言表达思维，是思维的直接显示，是人类有别于其他动物的本质特征之一。（3）语言是人们发音器官发出的语音和一定意义的结合体。（4）人类有了语言，就用来交流经验和知识，协调生活和劳动，增强了人类和自然斗争的能力，促进了历史的发展。（5）随着人类思维和社会的发展，人们迫切需要一套符号来记录语言，这样就产生了文字。（6）有了文字，就有了书面语言，人们就能更好地把经验和知识记录下来，传之后代。
解析：根据首尾词语法：（4）句“促进”;发展”，（5）句开头“随着;发展”紧承上句，（5）句句末“产生了文字”，（6）句开头“有了文字”紧承上句，据此（4）（5）（6）应排在一起。根据话题法：（2）（3）是同一话题，围绕“语言”说明，（3）句回答“语言是什么”，（2）句回答“语言怎么样”，故应先（3）后（2），一般总是先设置问题，再说明或议论问题，所以应按（3）（2）（4）（5）（6）排列。由（4）（5）（6）三句可知，语言经历了一个先口头语言后书面语言的过程，时间顺序明显，所以（1）句是对（4）（5）（6）句的小结，应放在最后。故答案为（3）（2）（4）（5）（6）（1）。
一般用排除法做比较好。这种题一般有5、6句，4个选项，先按一定的顺序排出其中两句，比如确定3句肯定在5句的后面，从选项中就可以排除一到两项，以此类推，选出答案。
1、先通读一遍
2、把肯定能挨在一起的挑出来
3、看有没有时间顺序：清晨到黄昏、以前到现在到将来
4、看空间顺序：由近及远、由远及近、由下到上、由上到下
5、看一些其他：如动静
6、上面都是老生常谈，关键是技巧
就是对应，一一对应
上下句之间，句式啊，词性啊（尤其形容词）
做题的时候你就会发现了
的
句子排列的技巧~
排列句子顺序练习
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
这段话我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
排列句子顺序练习。
关于排列顺序几点要点和步骤：（1）先按照给出的顺序读一读。（2）在读中明确该文讲的是一件什么事。（3）找出有代表性的词语，明确该句在文中的位置。（4）试排顺序，按排好的顺序多读，直到满意为止。
1. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（ ）不知什么时候，天渐渐变阴。
（ ）张大爷真是又累又高兴。
（ ）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
（ ）当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。
（ ）上午，天气晴朗。
（ ）张大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。
（ ）张大爷在场上晒了许多麦子。
2. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（ ）有一天，小鸟生病了。
（ ）“听说你们生病了，”猫说，“请让我进来吧，我给你们治病。”
（ ）猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。
（ ）小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。
（ ）猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。
（ ）小鸟赶快回答说：“不！谢谢你，我们都很好……我们现在的情况，要比打开门请你进来好多了。”
3. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（ ）我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。天天浇水，盼望它早点开花。
（ ）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！
（ ）它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。
（ ）我家屋前有一个小小的花园。
（ ）一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。
（ ）过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。
4. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（ ）到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。
（ ）我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。
（ ）过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一张张小嘴，水面上冒出一串串泡泡。
（ ）一个星期天，晚霞染红了天空。
（ ）糠渐渐散开了，慢慢往下沉。
5. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）他在上小学时就显示出了非凡的数学才能。
（ ）全班同学都惊住了，老师也惊住了。
（ ）卡尔.高斯是一位著名的数学家。
（ ）没等老师说完话，小高斯就说出答案：5050。
（ ）有一次，老师叫同学算一道题：1+2+3+4+……+100=？
6. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（）挠了几次后，企鹅妈妈只得张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它胃里呕出来的食物。
（ ）企鹅岛上的小企鹅十分可爱。
（ ）果然，我看到有的小企鹅追着企鹅妈妈，用嘴挠它的脖子。
（ ）它们浑身是茸毛，走起路来一摇一摆的，可有趣啦！
（）高伯伯告诉我，刚孵化出来的小企鹅还不能下海捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。
7. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）小英子想：外婆喜欢花，让我摘一朵最好看的花儿送给她。
（ ）小英子在山坡上走着，看见路边有许多美丽的花儿。
（ ）外婆的生日快到了，妈妈叫小英子送一篮子水果去。
（ ）小英子拎着水果，向山北走去。
（ ）来到外婆家，小英子把水果放下，把摘的花儿送给了外婆。
8. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。
（ ）等船下沉到画线的地方，再把石头卸下来。
（ ）先把大象赶到一艘大船上。
（ ）再把象赶上岸，往船上装石头。
（ ）称一称卸下来的石头有多重，大象就有多重。
9. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）手帕浸湿后沉到水底。
（ ）搓了一会儿，肥皂泡沫就多了起来。
（ ）我将手帕再放到水里摇，不一会儿就洗干净了。
（ ）我打来一盆凉水，把手帕放进水里。
（ ）我把洗好的手帕晾在竹竿上。
（ ）我把手帕捞上来挤掉一些水，打上肥皂。
10. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。
（ ）鲁班一心想为人们做个既挡风雨又能遮太阳的东西。
（ ）很久以前，世界上没有伞。
（ ）后来，鲁班终于想出好办法，造出现在这样的伞。
（ ）鲁班的妻子瞧着丈夫，高兴地说：“要能让它收起来就好了。”
（ ）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上牛皮，做了起来……
11. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）不几天，就长出了小苗苗。
（ ）今天早上，妈妈对我说：“你种的花生开花了！”
（ ）我忙跑到阳台上去看。
（ ）我在阳台上种了一些花生。
（ ）啊！花生苗真的开花啦！金黄色的小花开在花生苗的下部，真好看！
12. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
( )到了春天，白杨树长出新的枝条，被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子，像穿上绿色的新衣裳似的，美丽极了。
( )到了冬天，黄叶落尽，白杨树赤裸裸的，我真担心它是否会被冻坏，来年春天是否还会长出绿叶。
( )在我们学校小学部的教学楼前有一块操场，在操场的两边各有一排白杨树。
( )到了夏天，白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间，我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏，它像一把大阳伞似的，为我们遮挡强烈的太阳光。
( )白杨树的主干和支干都是直的，它的叶子像颗“心”。它的生长速度较快，现在已有三、四层楼那么高了。
( )到了秋天，白杨树的叶子都枯萎了，随着秋风的阵阵吹过，心形的黄叶落得满地都是，踩在厚厚的落叶上，仿佛昌站在海绵上，非常柔软。风把地上的黄叶吹起来，好像一群黄色的小飞机飞起来了，非常壮观。
( )挺立在操场边上的这些白杨树，是我们校园生活的见证，它们伴随着我们一起成长。我爱它们。
13. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）富翁十分惊奇地问：“你是怎么知道的？”
（ ）有一次，富翁遇见了马克．吐温，问到：“作家先生，你猜我哪只眼睛是假的？”
（ ）这只假眼乍看上去，简直跟真的一样。
（ ）马克．吐温笑着说：“这很容易，因为你这只眼里没有一点点慈悲，所以我断定是假的。”
（ ）美国有位百万富翁，花了一大笔钱装了一只假眼。
（ ）马克．吐温端详了一番，指着他的左眼说：“这只是假的。
14. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
（ ）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
（ ）端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
（ ）摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
（ ）等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
15. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
( )到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
( )不久，布谷鸟也来了。
( )冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
( )立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
( )于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
( )再过两个月，燕子翩然归来。
( )北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
( )到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
16. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
( )据加利福尼亚大学研究人员估计，使用汽油和柴油，每年都导致3万名美国人死亡。
( )这是一种棕黄色的烟雾，它导致人体失调，视力较低，并腐蚀建筑物和纪念碑，使农作物减产，至少是中欧大量森林枯萎的部分原因。
( )也许更严重的是综合作用，众所周知的例子是光化学雾。
( )普通使用汽车所造成的最可怕的影响，可能还不在于耗尽燃烧，而在于它大规模地危害人的健康和破坏自然环境。
( )汽车、卡车、公共汽车实际上是造成所有空气污染（特别是城市中空气污染）的主要根源，也是引起酸雨和全球温度上升的主要因素。
17. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
（ ）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
（ ）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。
（ ）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”
（ ）“砰”的一声，发令枪响了。
18. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。
（）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
（ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
（ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？
（ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。
（ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
（ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。
（ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
（ ）9、老师像桥一样辛勤。
（ ）10、老师像桥一样无私。
19. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）1、周瑜的兵船跟在后面。
（ ）2、黄盖向曹操假投降。
（ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。
（ ）4、周瑜带兵从后面追杀。
（ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
排序题主要着眼于使用语言时话题是否一致，语序是否合理，是否讲究呼应或句式是否统一。因此排序后的语句应该是话题一致，语序合理，意思连贯。
基本思路是：通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。简述为通读——试排——连读——微调。其中“试排”环节的解题思路有：确保话题一致性，把同一话题语句排起来；确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语；确守内容上的前后照应。
排序类型题目的做题思路及方法总结为“排序题三字经”如下：排序题， 并不难；通读题， 前后看；有代词， 往前串；同话题， 连一连；找顺序， 时空间；逻辑题， 思维变；内容上， 要映现；排完了， 先浏览；不通顺， 再换换；对答案， 笑开颜。
初中语文选词填空和句子排列顺序的技巧,我还有七十多天就中考了,请大家...
答：1 选词填空要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。2 句子排序技巧：先通观原始材料，如说明性文字，顺序可以按空间方位排列（由外到内、东西南北、天上---树上--花上---草上等。）也可按事物分类（大海---湖泊---小溪、有益菌---有害菌）再如议论文组合，可以是：论点---论据（事实论据...
排列句子
答：排列句子如下：我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。碧溪河从村前流过。河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。村后是一望无际的桑园。春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。
中考语文关于说明文的阅读理解及句子排序方法?
答：2.准确把握词语的内涵，了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点。3.生动***趣味性***运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等的作用。说明文阅读的主要试题型别：写了什么、为什么写***事物的特征与事理 中考语文关于句子排序的阅读理解 1.排序题要求在注意语言表达的...
语文排序题方法技巧
答：5. 实践和反思 思考错题: 在做完题目后，查看答案和解析，思考自己答错的原因，并总结经验教训。灵活应用: 在日常阅读中尝试梳理文章或段落的逻辑结构，以增强对语序的敏感度。通过以上方法和技巧，可以更有效地解答语文排序题。坚持练习和不断总结，可以提高对语句逻辑关系的把握和分析能力。
高中语文排列句子的技巧
答：有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互连接，像铁链一样相互承接下来，据此可给句子排序。还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词等语言标志，并以此作为连接上下句的语言链，就可以正确排列语序。 例如：（1）“语文”就是口头语和书面语的合称。（2）混沌初开，人猿相揖别，...
重新排列句子?
答：1、给叙事短文的句子排序 语文句子排序方法与技巧：1、给叙事短文的句子排序 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。2.给状物...
初中语文句子排序答题技巧
答：排序题方法 技巧一:抓顺序。常见的有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。了解每种顺序的特点和标志性词语。技巧二:抓关键性的词语。(1)抓前后有联系的或相同的词语;(2)抓意义相同的词语。技巧三:注意前后一致。(1)句式一致;(2)句中的某一成分一致。1.(2019怀化)阅读下面文段,在文中四处横线上依次...
语文语序排列规则顺口溜是什么?
答：语文语序排列 对作文学习有印象的同学，应该还记得表达方式这一概念，表达方式分为五种叙述、描写、抒情、议论、说明，作文中，不同体裁，所需要的表达方式不同。记叙文以叙述和描写为主，议论文以议论为主，说明文以说明为主由于不同表达方式运用于不同体裁，就决定了在语序排列中，每个句子的表达方式...
如何做句子排序题
答：其中有一条是“注意合理的句子顺序”,并安排了一道排序题练习. 如何做好这类题,教材中并未具体介绍.本人在《语文报》曾见过一篇《》的文章,文中只强调要抓住代词,但在教学实践中,我发现它并不完备.于是就这一问题,我不断探索、研究,根据自己的教学实践,总结出了更具体的办法.主要是：不仅要掌握几...
语文语序排列规则顺口溜是什么?
答：语文语序排列规则顺口溜是如下：1、排序题，并不难。通读题，前后看。2、有代词，往前串。同话题，连一连。3、找顺序，时空间。标志词，抓关键。4、内容上，要映现。排完了，先浏览。5、不通顺，再换换。对答案，笑开颜。
