麻烦老师解答：阅读下面这首宋词，完

1．他居住在篱笆为墙、结草作舍的水边茅屋，穿着窄衫，戴着短帽，悠闲地漫步在垂杨下，一个摆脱宦海、远离风尘的隐士形象跃然纸上。（意思对即可） 2．包含着他对花事依旧、人事已非的感慨；包含着时光流逝、老之将至的叹息；更包含着他壮志未酬的忧愁。（意对即可）

感谢老师，您辛苦了的诗词~

一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐！
老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！
老师，也许就在今天，您不会想起我，但是我会想起您！祝您节日快乐，身体健康！ ！
恩师永铭记，师恩久难弃——祝您永远快乐！！！
每一次，成功、快乐时，我最希望同我分享的人，就是我敬爱的老师！祝天下老师快乐开心！！！
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！
思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……曾经给我阳光、雨露、春风的老师，送个短信祝福你，深深表达
我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师!
老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默的奉献自我
成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！
我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您？？亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路！
我歌颂粉笔。它给予我学问，勾勒我的灵魂，指点我的前程，那美丽的粉笔不正是您的化身吗？谢谢您，老师！
您的声音，总在我耳畔响起；您的教诲，常驻在我心田。祝您教师节快乐！
您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。
托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意； 我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻。
愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，时刻刻点缀出欢乐洋溢！祝福你老师!
是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！ 愿欢快的歌声，时刻萦绕着您。愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快！
秋风落叶轻拂过，宛如当年您敦厚的手、慈祥的话，给我最温柔的抚慰、最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师……
您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐！
学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
老师我已不再顽皮，已在自己的事业中茁壮发展。那清脆下课铃声都已成为往事，唯一没变的是学生对您的思念。
阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。祝您节日快乐！
我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀，
老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！
想念您，怀念您——老师！对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！ ！
亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐！
经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；--谢谢您我尊敬的老师！

解题过程为:
一.而立之年督东吴:在中国古代,20岁为弱冠,30岁为而立,40岁为不惑
因此,从这一句上我们可以看出周渝年龄为30---40之间,所以十位为三

二.十为恰小个位三:因此各位应为3+3等于6


三.个位平方与寿符:6的平方刚好为36,所以验证答案正确

所以正确答案为:36

麻烦老师解答:阅读下面这首宋词,完
答：回答：1.他居住在篱笆为墙、结草作舍的水边茅屋,穿着窄衫,戴着短帽,悠闲地漫步在垂杨下,一个摆脱宦海、远离风尘的隐士形象跃然纸上。(意思对即可) 2.包含着他对花事依旧、人事已非的感慨;包含着时光流逝、老之将至的叹息;更包含着他壮志未酬的忧愁。(意对即可)

阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)卜算子·海棠为风雨所损刘克庄片...
答：（1）姿态之“巧”：花瓣儿薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致（1分）；颜色之巧：花朵固小，却猩红如染，鲜艳娇美（1分）。“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质，形貌和气韵、外在的表现和内在的含蓄配合相宜、谐和一致（2分）。（2）上片“道是”句是扬，下片“道是”是仰，欲抑先扬，抑扬...

阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)蝶恋花 ①陆 游桐叶晨飘蛩夜语...
答：(答出其中两点且意思对即可)小题2:①作者被罢官后，满腹韬略却无人可托，表达了对抗金大业难以为继的悲哀。(2分)②借用汉代扬雄作《长杨赋》的典故，表达了作者耿耿献计献策却不被重用的愤慨。(2分)(结合诗句分析1分，答出所表达的情感1分) 试题分析：这首词是陆游离开南郑入蜀以后所写的。

阅读下面这首宋词,回答小题画堂春秦观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏...
答：小题1:上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春、惜春的无奈之情。小题2:主要表现手法是：细节描写（也可答“动作描写”）。用“撚花” “放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐句分析，只要能答出...

阅读下面这首宋词,然后回答小题。(10分)山雨翁卷一夜满林星月白,亦无...
答：小题1:采用了侧面描写的手法（2分）。作者写“山雨”正面不着一字，前两句写雨前景象“星月皎洁，无云无雷，一派晴和天气”，后两句写雨后，溪深流急和作者的感受。作者用雨前、雨后的感受侧面写出昨夜他山下了一场阵雨（3分）。小题2:作者在夜里山间，看天空晴朗；清晨忽见溪流暴涨，知昨夜他山下...

阅读下面这首宋词,然后回答问题。浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作陆 游绿树暗...
答：小题1:阳关指的是“阳关曲”(“阳关三叠”或“渭城曲”)。(1分)因为《阳关曲》表达的离愁加重了词人此刻的离愁，愁上加愁。(1分)小题2:比喻。(1分)离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我，(1分)生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。(2分)小题3:思想感情：不忍与友人...

求老师解答:阅读下面这首宋词,完
答：回答：(1)前两句交代了词人当时的处境,为全词定下了苦闷的情感基调。“谪宦”和“无屋买”点明被贬的境遇, “残僧”和“野寺”画出了寺庙的偏僻荒凉。如此残破不堪而词人还得与之相依为命,足见其命运、境遇的凄惨。 (2)幽禽(写杜鹃也可)。作者曾试图遁入醉乡以遣岁月,但不知因为何事,幽禽(...

阅读下面这首宋词,然后回答问题。菩萨蛮王安石数间茅屋闲临水,窄衫短...
答：这首词“数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里”二句明白地表示自己当前的生活环境与身份。往昔重楼飞檐、雕栏画栋的官宦居处换成了筑篱为墙，结草作舍的水边茅屋；此时窄衫短帽的闲人装束取代了过去的冠带蟒服。最后二句自然地归结到闲情上：“何物最关情，黄鹂三两声。”王安石的寄情黄鹂，不仅是表现...

阅读下面这首宋词,然后回答小题。(6分)南柯子 [宋]王 炎山冥云阴重...
答：（1分）可以从两方面看出：首先作者紧接着“数枝”句说“莫为惜花惆怅对东风”，不要为了惜花而惆怅；其次在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“一犁水足”，从而期盼丰年。（写到一层原因即可得1分）小题2:“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”，写出了农民不避风雨、辛勤劳作，抒发了作者对农民辛劳...

阅读下面这首宋词,然后回答问题。鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成,曲阑...
答：还不成其为画，因为它只不过涂了底色而记。当第二句“曲阑幽槛小红英”出现时，情形就完全不同了。这一句，至少有以下几方面的作用：一是构成了整个风景画的框架；二是有了色彩的鲜明映衬；三是有了一定的景深和层次感。“曲阑幽槛”，把画面展开，打破“嫩绿”的单调，增添了曲折回环、...