“知识学”的概念是什么？ 知识的定义是什么？
费希特说，知识学不是科学，而是“科学的科学”，“知识的知识”。知识学与传统哲学不同。它关心的不是事实，而是事实的根据；不是知识的实际内容，而是知识的合法性。不难看出，费希特为知识学所规定的任务正是康德的先验哲学的目标，即，考察知识的“可能性条件”。一般来说，知识学的任务也没有脱离考察知识的基础、范围和性质等近代认识论的范围。实际上，知识学正是费希特从绝对唯心论的角度，对康德的先验哲学和近代认识论所做的一种特殊的总结。
虽然费希特从来没有用“绝对唯心论”这一词汇，他自认为知识学仍然属于先验哲学的范畴，但他所理解的先验与康德所说的先验有很明显的不同。首先，康德明确地区分了“先验”与“超验”：先验因素不是与经验分离，而是在经验内决定经验的先决条件；超验的物自体不是知识的对象，也不是先验哲学的研究对象。费希特继承了莱茵荷尔德的思想，认为先验哲学必须以第一原则为全部体系的出发点和一以贯之的基础；一切区分，包括先验与经验的区分都可以从第一原则中推演出来。费希特抛弃了康德的“物自体”概念，认为意识之外的客体“是一种虚构，完全没有实在性”。第一原则只与主体有关，而与物自体无关。其次，康德认为先验唯心论与经验实在论是一致的，费希特却认为两者是不可调和的。他说，哲学要回答的根本问题是意识与对象的关系；在此问题上，只有两种可能的答案：一是从意识到对象，一是从对象到意识。前者是唯心论的路线，后者是独断论的路线，二者必居其一，不可调和折中。
费希特把哲学第一原则的是非问题归结为人的性格的高下差别，这表现了他以实践理性为根本的主张。他说：“实践的力量是自我的最为内在的根源”，又说：“我们的自由是决定世界的理论原则。”他的知识学有三个部分：理论哲学、实践哲学和关于公设的哲学。理论哲学的对象是自然界整体，包括原理和应用两个分支；实践哲学的对象是伦理道德，也有原理和应用两个分支；关于公设的哲学研究理论与实践的关系，包括以自然权利学说为特点的政治哲学、以理性宗教为导向的宗教哲学，以及以未来为目标的奋斗哲学（Strebungsphilosophje）。
知识学习分类是怎么划分的？~
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习
①符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，或者是说学习符号本身代表什么。
②概念是人脑对客观事物本质特征的认识。
③命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。
2.根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合
①下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
②上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
③当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。
知识和经验有什么不同?
答：知识和经验的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同 一、指代不同 1、知识：指有关学术文化。2、经验：指对于感性经验所进行的概括和总结。二、出处不同 1、知识：毛泽东 《整顿党的作风》：“自从有阶级的社会存在以来，世界上的知识只有两门，一门叫做生产斗争知识，一门叫做阶级斗争知识。自然科学...
知识和认知的区别是什么
答：具体两种认知的概念并没有被可以提出过,至少我没有看过。但是我觉得浅的来说就是: 科学教你认识世界本质,预测未来。(机械性) 艺术让你感受世界存在方式,膨胀你的感官(人文性) 知识和见识最大的区别是什么? 知识和见识最大的区别是:得到的途径不一样。 知识是在学校学的,高中,大学的物理,化学,电子,高阶...
知识与技能的概念
答：(2)技能的形式——动作方式 技能是由一系列动作及其执行方式构成的，故技能是一种动作经验，不同于认识经验。例如：头脑中储存的概念性的知识不是技能。因此，技能的掌握不是通过言语表述而是通过实际活动表现出来的。(3)技能的标志——合乎法则 技能的活动方式不是动作的随意组合，合乎法则是技能形成的...
按照学习的内容可将学习分为什么?
答：根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习；根据知识间的相互关系，知识的学习可以分为归属学习和并列结合学习。技能的学习：要想习得技能，必须得有兴趣点的存在。因为你越有兴趣，你学得就越快。人们对于自己在意的事情，往往学得很快。总而言之，...
学习的概念是什么?
答：广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的方式。次广义学习指人类的学习方式。相关信息：人从出生到死亡学习从未间断，从哇哇学语开始慢慢通过学习，从而了解这个世界。学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一...
什么是自然科学常识
答：这样的定义可能是富有启发的,但暂时并无多大用处。因为我们首先需要理解:什么是现象,什么是理性等。 最后,我们再看看中文,科学是被写成了科+学,科的意思是分类的意思,如我们在生物分类系统中的:门、纲、目、科。而学自然是学问,知识的意思。另外在汉语中,还有所谓科举的概念,即通过某种选拔性考试,向国家或皇帝...
“学”是什么意思呢?
答：2、传授知识的地方：学校（简称“学”或“校”）。学院。学府。中学。大学。上学。3、掌握的知识：学问（简称“学”）。学术（一切学问的总称）。学位。学士（a、学位名，大学毕业生；b、古代官名）。才学。治学。学识。博学多才。4、分门别类的有系统的知识：学说。哲学。数学。小学（a古代指文学...
知识和文化是什么关系?
答：知识是一种阅历、是人生经历、是一种社会实践、是一种认知。在学校里面是学不到的、那怕你读过研究生、博士后、你也无法学到的东西。知识和文化，从逻辑上讲，是两个交叉概念。知识，是人类认识宇宙世界万物（包括人类社会，人类自身）的经验积累，它包罗万象，但又分类基本明细，从大的方面看，有具体...
什么叫事实性知识、程序性知识、概念性知识?
答：如学生能陈述“1824 年鸦片战争爆发”,即证明了他掌握了一条历史方面的事实性知识。 三是事实性知识的基础性。如儿童习得了自家养的宠物狗及邻居家养的宠物狗的一些事实,才有可能形成“狗”的概念。 概念性知识是一种较为抽象概括的、有组织的知识性类型。各门学科中的概念、原理、理论都属于这类知识。概念性...
科学的定义是什么?
答：science的本来含义是系统知识,我想也许这样,科学在十九世纪已是一个非常庞大的知识体系了,它已分得非常细了,即分成许多许多专业,而这些专业知识又不象其它知识那样是互不联系的。除了专业概念外,基础概念是一致的,基本方法也是一样的,“科”的意思是分类或层次条理的意思,所以我自认为science 对应“科学”还是比较...
