如何给孩子有效预习 教孩子预习，什么样的方式比较有效？
无论是哪一个科目，预习的时候都要先让孩子通读一遍教材，对即将要学习的内容和知识框架有一个大致的了解。尽可能要求把预习内容朗读出来，朗诵比默读更能强化记忆。
②查
孩子在预习的过程当中，一定会遇到生字、词，以及之前没有接触过的概念、语法知识等等。这个时候，家长就要引导他们随时拿起字典和工具书进行查阅。这样做不但能扫除阅读障碍，而且还能培养孩子独立解决问题的习惯和能力。这种习惯和能力，对他们今后十几年的学习和工作生涯至关重要。
③摘
一篇文章当中有很多值得记忆的知识，在预习的过程当中，要把一些自己认为好的词语、句子或者典故摘录下来。这样，就可以丰富自己的知识和素材库，以便有需要的时候使用。
④练
孩子在学习过程中会遇到各种各样的困难，如阅读非常费力效率低、认真上课回家后知识点却记不住、课上经常开小差，做作业特别拖拉等等，这些不良的习惯不旦会影响孩子的学习，长期下去会导致孩子丧失学习动力，学不进去和厌学的想法，因此，一套系统逐级提升的学习资料如果配有提高阅读速度和理解的训练以提升阅读效率，再配有对记忆力、专注力的学习方法，则不必花大量的时间精力便可进一步培养学习兴趣，提升成绩，如“精英特速读记忆训练”这款软件就有上述提到的训练方法，对提高学习效率有事半功倍的效果，这也是全面提升孩子的一种方式。
⑤想
能力再强的孩子，在预习的过程中都会遇到解决不了的问题。对于这些问题，家长不必急于帮助他们解决。正确的做法是：先让孩子对这些问题提出自己的看法，然后再和课堂上老师的讲解进行对比。这样做的目的，是为了锻炼孩子独立思考的能力。同时，也可以让他们逐步找到和掌握正确的思维方向。
⑥测
对于有能力的家长，如果时间允许，可以在预习结束之后给孩子来一个预习检测。具体方法就是：随机抽查预习内容中的重点、难点，对孩子进行口头提问。这样做，不但是对孩子预习效果的一种检测，同时对下一次的预习也会起到很好的提升和促进作用。
想要让孩子有效的预习，一开始家长的引导是至关重要的，毕竟这是这个不熟悉的事情。所以说，把大概的要点给孩子指出来，他就自然而然的会顺着这个思路走下去，时间长了也很容易形成自己的思想体系，就会更加的有效果了！
怎么预习有效~
1、 要“确立预习任务，指导学生预习方法”。低年级的孩子尤其是一年级的学生根本不会预习，因此就要教给学生预习的方法。依据第一学段的课程标
准要求，确立预习的主要任务是：⑴借助拼音将课文读通顺，圈出文中的生字，并划出词语。⑵拼读圈画出的生字，读准字音，看清笔顺，想想记忆字形的方法。⑶
读通课文，标出
自然段序号。(4)思考自己读懂了什么，还有什么问题。我在教一年级时，是这样做的：我把这些预习任务打成小纸条，每生一份，要求孩子们贴到语文书的第一
页，每次预习按照要求一步一步预习。要想帮助孩子们理清预习的步骤和达到的要求，我还专门利用2—3节
课的时间对学生进行预习指导。比如：预习要求中的“联想记忆字形的方法”，首先，就要带领同学们整理我们学过了哪些记忆字形的方法。有加一加、减一减、换
部件、比一比、组词法、猜谜语等，再来观察不同的字可以用哪些方法来识记，有的孩子在预习时就记下了好几种识字方法。然后就可以放手让学生自己根据预习提
示进行预习，在自主预习几次后，学生就可以脱离预习提示进行预习了。
2、
提高预习效率，测评学生预习效果。我根据每课的学习内容，设计了相对应的学习指南，分为基础展示(字词)、能力拓展(阅读)、积累运用(综合实践)三个板
块，用基础展示部分的习题测评方式学生自己检测对生字词的掌握情况。再依据能力拓展部分针对课文内容提出的问题来进行思考。大大提高了预习的效率，而且也
使一直困扰大家的预习检查得到了有效的解决。
3、
教会学生看书，促进学生自主学习。预习的最高境界是学生自己会读书、会学习。所以，我们要引导学生学会看书，从二年级开始，指导学生看书后习题中的问题，
有的是对字义的理解，有的是对课文内容提出的思考问题，有的是鼓励学生查找资料等，让孩子们带着问题来读书。一段时间之后，在预习时，抓住课文中的课后习
题提出的问题来帮助自己预习，就已经成为孩子们的预习习惯。
您好，我来回答一下这个问题，不知道您说的孩子是在哪个年龄段，我们以小学为例吧，希望能给你一些帮助。
关于这个我分以下几点说一下
首先我们要知道预习的深层意思，所有的学习行为都是在锻炼我们的学习能力，从而改变我们的思维。
那么预习也是一样，培养孩子的主观能动性，要比一遍又一遍催促他去预习，要更有效。 如果孩子没有这种主动学习的意识，那么凭借家长的督促是坚持不了多久的！
一：如何培养孩子的主观能动性？
1、帮他建立自信，发现预习的好处：人们总是对自己擅长的事物更有自信，也愿意付出努力。我们上学的时候，可能因为老师的一句夸赞，更加努力地去学习这个科目。孩子也不例外！
我们可以在孩子接触新事物，学习新知识的开始就做一个引导，最好是从孩子擅长的开始。比如在小学的时候，孩子擅长记忆，那么在老师讲课之前，就让他背诵下节课需要背诵的内容。如果孩子擅长计算，就让他提前把下节课的内容自己学习一遍。遇到不会的，可以寻求家长的帮助或者上网自己查询。
这样做不仅能培养他主动学习的能力，而且他也会知道，在学习中遇到问题该如何去处理。
在下节课老师讲解的内容，他基本上已经学习了80%，上课发完，还是其他课上互动，也都能很好地应对，而且比其他同学要学习的更快。那么学习的时候，就会更有积极性，而且容易建立自信。
2、让孩子充当老师的角色：每天在和孩子聊天的过程中，我们可以偶尔提出问题，这个问题可以是孩子当天学习的内容，也可以是他下节课学习的内容。然后以请教的姿态去询问他，让孩子帮我们讲解，这样一点点引导，孩子遇到不会的问题，他会自己去想办法查，或者自己与预习，然后回来帮助我们。
不要一直一副高高在上的样子，和孩子做朋友，平等地看待他，会更有助于他成长。
二：高效的预习方法
1、普通的预习是自己提前把下节课的内容学习一遍，然后有一个初步的了解。我来说一下北大学霸的预习方法。
高效的预习方法：自己深度学习，以自学的方式去学习下节课的内容，然后把不懂的部分圈出来。课上重点听这一部分，争取把不会的弄明白。让老师成为辅助，而不是主导。
这样做的好处是：摆脱追着老师讲课进度的跑局面。因为在学习中，很多同学没有预习这一环节，每天跟着老师直接学习，如果本节课对知识的消化不全面，课后没有及时补足，那么就会让不会的知识越积越多。出现基础薄弱，跟不上老师节奏的情况，这是恶性循环。
按照高效的预习方法，就不会陷入这样的情况。
好了今天就分享这么多，希望能帮到你！
如何给孩子有效预习
答：同时，也可以让他们逐步找到和掌握正确的思维方向。⑥测 对于有能力的家长，如果时间允许，可以在预习结束之后给孩子来一个预习检测。具体方法就是：随机抽查预习内容中的重点、难点，对孩子进行口头提问。这样做，不但是对孩子预习效果的一种检测，同时对下一次的预习也会起到很好的提升和促进作用。
如何帮助孩子养成课前预习的好习惯?
答：监督和反馈：在孩子预习时进行适当的监督，确保他们能够按照计划进行。预习结束后，与孩子讨论他们的收获和遇到的问题，给予积极的反馈和建议。奖励机制：可以设立一些小奖励，比如预习完成后可以享受一些休闲活动，以此来激励孩子坚持预习。做榜样：家长自己也可以在孩子预习的时候做一些自己的工作或阅读，以身...
小学生怎样预习语文课最有效果?
答：预习时看似简单的圈点标注，却是学生在预习时的思维的真实流露。所以我们常常会看到那些乐思好学的孩子常常把书上标注的汇成商学院的，每到交流发言的时候，说起来也是头头是道。3.理清课文思路 预习时，对所读的课文内容应该有个大概的了解，理清课文的思路，能用自己的话来概括课文的主要内容。可以边...
如何培养孩子课前预习的好习惯
答：有的妈妈，生怕学习上的疑难难住了孩子，只要孩子一提出，而自己又能帮忙的话，马上就会为其代劳。这样一来，孩子原本经过思考，费点力就能解决的问题，却要依靠妈妈解决了，久而久之，形成依赖习惯，学习上就难以养成自己努力克服困难，解决疑难的习惯了。这对孩子的预习和自学是十分不利的。妈妈们...
怎么引导孩子预习书
答：3、正确引导孩子预习以前，父母要先掌握学习培训的步骤，即迅速备考当日内容做当日的工作预习第二天内容每一项步骤操纵在三十分钟上下仅有正确引导孩子掌握学习的步骤后，才可以让孩子在不足的时间内提升学习效果预习时间；孩子预习语文的时候阅读和查找资料的方法最有效阅读课文是理解课文的开始可以大声读，也...
在学习上不肯预习怎么引导?
答：制定计划：帮助孩子制定预习计划，包括预习的时间、内容和步骤。让孩子按照计划进行预习，逐步养成良好的学习习惯。指导方法：教给孩子正确的预习方法，例如阅读教材、查找资料、做笔记等。帮助孩子掌握有效的预习技巧，提高预习效果。鼓励和奖励：在孩子完成预习任务后，给予适当的鼓励和奖励。这可以增强孩子的...
怎么样帮助初中生做好预习、复习,让听课更有效率呢?
答：孩子在认真投人预习之前，先把要预习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内谷。 当然，这要注意轻重详略，在不太重要的地方可以花少点时间，在重要的地方，可以稍微放慢学习进程。3.让孩子与习题配套预习，以便帮助查缺补漏 父母在孩子预习前，给孩子购买一本与课本...
孩子不愿预习怎么办?
答：一、 预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。预习要做到下列四点：1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。3、在阅...
怎样预习
答：使一直困扰大家的预习检查得到了有效的解决。3、教会学生看书，促进学生自主学习。预习的最高境界是学生自己会读书、会学习。所以，我们要引导学生学会看书，从二年级开始，指导学生看书后习题中的问题，有的是对字义的理解，有的是对课文内容提出的思考问题，有的是鼓励学生查找资料等，让孩子们带着问题...
