以“我和语文有个故事”为题，写一篇作文，300字左右。要求：说真话，抒真情，表达真实的感受。 求一篇题目为《说真话,抒真情》的文章!(初一的).
那是三年前的暑假里，妈妈规定每天读语文书20分钟。
“儿子，读书时间到了，拿出你的语文书接着往下读。”妈妈洗着衣服下命令。我极不情愿的打开了书，找了半天才找到昨天看的地方。眼睛好似在看书，心已跑到动画片的世界里了。眼睛直勾勾的看着钟表的秒针。
“怎么走这么慢呀，不会是钟表有问题了吧？”我实在是看不下去，在哪里自言自语。小手玩弄着钟表，不小心碰到了拨动指针的按钮，心里甭提有多高兴了，悄悄往前拨快了5分钟。“妈妈，时间到了，今天我读了21分钟。”我抑制不住兴奋，大声喊着。
三年后的暑假里，自己规定每天读书时间不能少于2小时（下午1小时，晚上一小时。）。
“儿子，该睡了，看书时间不短了，休息一下眼睛。”妈妈在客厅看电视。
“没事儿，妈。我才看了30多分钟，不信你来看看。”在回答老妈的同时，我用百米冲刺的速度冲向闹钟，把分针向后拨回了20多分钟。也就在此时，老妈进来了，看了一下钟表说：“再看一会儿，就睡吧，明天还要起早打球呢？”妈妈语气很缓和。
“遵命，老妈，10点钟一定睡下。”我来了一个敬礼。
我又沉浸在书的世界里了，美美的吸收着书带来的营养，享受着书带来的快乐。忽然，门开了，不好，有敌情，是老妈发现了时间不对。啪，灯关掉了。“快睡，现在长本事了，会骗老妈了，是不是又把时间向后拨了。”我只能嘿嘿的笑：“就这一次，就这一次。”
我与书的故事有许多，有过去进行的，有现在进行的，还有将要发生的……说不完的与书的故事。
关键字：语文 约会
“捐躯赴国难，视死勿如归”，是我与曹植的约定。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是我与李白的约定。
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，是我与李商隐的约定。
“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”，是我与杜甫的约定。
从小到大，我和语文都相约着。小时候，沉迷于童话故事：想象着白雪公主的美丽；拇指姑娘的漂泊；丑小鸭变成白天鹅的绚烂。此外，我还争着让妈妈在睡觉前给我讲童话故事。
长大后，我开始自己到书店去买书、看书。我喜欢想象书中的情景。我更会想象，在一个美丽的午后，我与“语文”在一个典雅的咖啡馆里交谈着。他讲述着有关他的一切。我也讲述着我从小迷恋他的原因。有时，我会抱怨：为什么翠翠是自然美的结晶，但却没有她的结局；为什么哈姆雷特人格正直，但却悲哀地死去；为什么觉慧是新时代的代表，却还要离家出走。难道这就是所谓的“事与愿违”吗？
我与语文交谈着，谈论一些美好的事物：卡西莫多虽然外貌丑陋，但他内心善良、纯洁，最终与美丽的爱斯美拉达相爱。罗密欧与朱丽叶两个家族虽然有怨恨，但他们依然相爱。梁山伯与祝英台的爱情故事虽然悲伤，但又非常凄美。
我喜欢与语文相约，是因为我喜欢曹操“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心”的抱负；喜欢李白“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关万莫开”的志向；喜欢杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的感叹。
有时，在与语文相约时，我也会感叹“十年寒窗无
关键字：语文 约会
人问，一举成名天下知”。但语文他告诉我：当你回首过去时，前方有更美好的未来在等着你；当你处于困境时，眼前有一片曙光照亮你；当你犹豫不决时，耳边有一个信念在呼唤你：努力去做，用心去做，因为巴尔扎克说：“只要你用心做某件事，就一定会有偶然的机会的”，所以我们不要放弃，不要被打败。因为海明威说：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”，所以我们要有韧性。因为萧伯纳说：“有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”，所以我们要有信心。
我与语文有个约会。
我希望面朝大海，春暖花开。
我与语文有个约会。
士比亚曾说过：“书籍是人类的营养品。”我想从中汲取更多的营养，充实自己，使自己成为一个博学多才的人。
在记忆的心扉中，书就是我的伴侣。他自小就跟我一起长大，算得上是“青梅竹马”了！听妈妈说，在我一两岁的时，刚刚学会说话的我第一本书就是《看图识物》。书里面没有文字，只有一张张精美的物品图片。他就是第一位教我认识各种物品的家庭老师。
随着时间慢慢地溜走，我从一个什么都不懂的小宝宝变成了一个可爱的小女孩，我的朋友一路都陪着我。上幼儿园时，我们拼音学得早，小课本上每个文字的“头顶”上都“顶”着一个拼音，这就像我们的“小拐杖”帮助我们识字。我尝试着自己看书，没想到一口气就能把《龟兔赛跑》读完了。我兴奋无比，渐渐地喜欢上了读书。
读完了《乌鸦喝水》、《三只小猪》、《白雪公主》……我上了小学。随着认识的字越来越多，从《安徒生童话》到《伊索寓言》，每每捧起一本书，我便津津有味地读着，如饥似渴地读着，废寝忘食地读着。读书成了我最大的乐趣。现在我已经读五年级了，我看的书不再局限于童话故事。现在，我看的书有小说、散文、诗歌等等，这些书挤满了我的大书柜。
书，是我最亲密的朋友，他给予我知识，赋予我力量。今天，我在书海中遨游；明天，我将用知识去创造生活。
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可以写记叙文
察呗
作文（共30分）以“那一刻，我泪流满面”为题，写一篇作文。要求：说真话，抒真情。文体不限，不少于600~
略 试题分析：“那一刻”对时间及事情的数量作了限制，“我”是对人称作了交代，而“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。显然这个文题适合写成一篇记叙文，且要把这件让“我”感触流泪的事交代清楚，把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。另外文章应该控制好流泪的场合，最好在文章最后随着情感的高潮而自然流淌为宜。尽量在人类情感汪洋的“敏感”区域——亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。奥运、汶川等非直接在场的材料也可入文但写来往往缺乏感人的情感魅力。点评：真情实感是文章感人的一个条件，但有了真情也未必真切感人，这中间还有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷，否则，你的情感抒发，不但不能感人，而且会有矫情之嫌疑。
师：也许是公开课的原因吧，大家看起来似乎很紧张，这样吧，老师就先讲一个故事给大家听听。
“话说，一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚的正要横穿马路的老大爷。” （放投影）就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就此发生。正在这时，雷锋、欧阳海等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。我为我们的国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢你。”
故事讲完了，大家不知作何感想？
生：假。
[学生异口同声回答]
师：那好，下面我就宣布“打假治理专项行动”现在开始。讨论后说说这个故事到底哪些内容是虚假的？
[学生分小组自主讨论]
生：这件事情显然是凭空编造的，情节是违情悖理的。稍有常识的人都懂得，发烧至四十度的人，一般情况下早已神志不清，动弹不得，又怎能独自一人骑自行车去医院看病呢？更不要说救人了。
生：还有紧要关头通常我们想到的就是救人，怎能会想那么多呢？我说要真想那么多的话，等你想完，老大爷早到马克思那里去报到了。
生：老大爷表示感谢的话也是假的。一个农村老人对别人的帮助表示感谢是有的，但决不会说出这样思想性强的客套话来。这倒像政治报告的语言。
师：大家分析的真好。这个故事出自一位学生的作文，因为内容假的太离奇，结果反倒造成了笑话。可见，我们以后写作文一定要“说真话，抒真情”（板书），这也是我们今天这堂课的议题。其实，在我们写作时造假的现象也比较普遍。好，请大家谈一谈自己在作文时出现的一些虚假的内容。
生：一次老师要求我们写春游，好不容易在紧张繁重的学习之余去玩一次，那次我玩的特疯，特开心，可写到文章里却是满纸的“江山如此多娇”。
师：那你为什么要造假？当时，造假的初衷是什么？
生：文章不是要思想吗？为了玩而春游情趣不是太低级了吗？这样写主题会更深刻一些。
师：你这种一味拔高的作文确实存在，但真纯，才是作文成功之魂。那种哗众取宠的“虚情假意”反而令人反感。
生：老师我看到一份材料说，某校老师要求学生写一篇歌颂母亲的文章，收上来一看，不是过早的离开了人世，就是缺胳膊少腿的。
生：老师，其实不是我们不想把作文写好，而是太想“好”了，可就是受了各种各样作文书的影响，一写作文就想着塑造“高大形象”，一提起笔就想歌颂“崇高的精神”，为了追求情节的生动，故事的感人，所以就不顾事实，胡编乱造了。
师：大家通过反面例子知道了造假的危害，也检点了自己作文时存在的造假现象，进而剖析了种种造假的原因。到此，老师想问大家怎样才算是真正的“说真话，抒真情”了呢？
生：只要用自己的语言写出发自内心的真实感受和认识，写出来的文章就可达到说真话、抒真情的要求了。
[学生异口同声回答]
师：老师也可以给大家开一个“祖传药方”，这可是叶圣陶老先生传给老师的“秘方”，请大家千万要记住。
投影：“不要把写作文当成多大的学问，写文章就是用笔说话，会说话的人，会写字的人，他就会写出好文章。”
[学生齐读]
师：在座的各位都会说话，都会写字吧，那那，老师就要请大家动动笔了，把这剂药喝下肚，抛开顾忌，让我们一起来“说一下真话，抒一下真情” 吧。请大家以考试前后或童年之事或其他内容，只要对你感触深的均可作为你的写作议题，写一段话，把你当时的真话说出来，把你当时的真情抒出来。写完后再评论一下。
[学生写作]
生：考前----威逼利诱
那天,我把要考试的事告诉了爸爸,他看着我严肃的说:“快去复习,考好了，奖十元钱,考不满八十分,哼!别想吃饭！”说完就走了。我一个人呆呆的站着,过了好久才慢慢的打开了书包。
第二天早上,我走在上学的路上,心想:这一次考试会不会使爸爸称心呢?我的心怦怦的乱跳。
[学生展示作文]
生： 发卷----心惊肉跳
作为一个学生,考后发试卷的那天是我最怕的。发卷时,我总是不寒而栗,当点到名时，身上的每根毫毛都竖了起来,竖着耳朵静静的听着，头上似乎有千斤重物随时都会砸下来……
[学生展示作文]
生：考后----砧板之肉
我看着自己的试卷,拖着沉重的步子走出了教室,脑海里只有爸爸凶狠的面孔。爸爸，你饶了我这一次吧!看,考得好的同学多高兴啊,听着他们的笑声,我的心碎了,你们能把笑声借给我用用吗?哪怕就今天一晚。就在这时,爸爸真的在我眼前出现了,他满脸堆笑的问我,考得怎么样,得了几分。我战战兢兢的把试卷递到他面前,爸爸死死的盯着试卷。当他看到那可怜巴巴的“55”时,立刻横眉竖起，眼里顿时射出电筒似的愤怒的目光,一步步朝我逼来,猛的大吼一声,一巴掌劈头打了下来。
第二天,便向我宣布了我以后的“命运”：每天除了把背的、默的、家庭作业完成以外,另外再做成10道数学题,一篇语文阅读理解,英语AB卷上做一页。
[学生展示作文]
生：我们都有同感。自古，父母、老师都是尊敬和伟大的代名词，是我们崇拜的对象。但是，进中学来他们变了：少了耐心，多了粗暴；少了温情，多了冷酷。
[学生评论]
生：三位同学写得真太好了。他们站在受教育的角度揭示了这一变化的始作佣者——考试分数：它俨然成了掌管人间冷暖的晴雨表。
[学生评论]
师：是啊，三位同学的文章之所以震撼人心，就在于抓住了“真”。在于他们有独特感受和真切体验。
生：初一的生活只属于学习，每天只有在老师和家长那一阵阵“好好学习”的谆谆教导下，与面前堵了厚厚的书墙进行着没有硝烟的战斗。别以为我已经麻木不仁，我何尝不渴望“潇洒走一回”？每每看到小学的弟弟妹妹在一起嬉闹，我总是久久注目，心驰神往，而又不得不理智的掉转思维的码头。成天穿梭在知识的大海上，精疲力竭地划着小舟。
[学生展示作文]
生：陈岩的这段话很能代表我们现在的心态。中学与小学比的确苦了许多，累了许多，虽然我们有情绪的埋怨但更有理智的思考。
[学生评论]
生：终于大脑与“难题”的斗争告以段落，对于这张不知死了我多少脑细胞的考卷，我信心百倍，而往往事实就是那么出乎人的预料……
当我走向讲台，接过卷子的那一刹那，酷似被电击了一般，愕然了。
什么！我用力地咬了咬嘴唇，感觉是麻木的略带一丝疼痛，没错！这并不是梦，同学们的目光齐射向我，从他们眼中我看到了朋友的同情，看到了朋友的疑惑，看到了……我那“68”试卷上，映入眼帘的是不断的“Х”“68”轻蔑的向我瞟了一眼，“Х”也用另一种眼神来嘲笑我……瞬间，眼前一片朦胧，除了Х还是Х，除了68还是68……现实都是如此残酷，叫我怎能接受。我刚踏入市二中，来到这所人人憧憬的中学，也曾立下誓言，要发奋学习，可现在的这次测试和那68无疑是在嘲讽我，我不行！
不知是何时，总之夜已深，路边的灯光无情地射向我，同时又不得不令我再度想起刚进入这所学校，感觉一切是那样美好，校园中的一草一木，甚至在校园上空一掠而过的小鸟，也是那么的与众不同……而此时此刻，书包在我背上如千斤重担，把我压得喘不过气来，书中浓墨的清香不再那么另我心旷神怡，反而让我觉得校园中的阳光、朝气在它的阴影下早已化为灰暗和阴冷。
难道我真的笨了？像别人说得那样，上中学后女孩子智力遽然下降？
分！分！分！挤满了我的整个大脑，我不想回家，确切的说是不敢回家，面对在外劳累奔波疲劳了一天的父母，献上这份“礼物”？我怎有颜面对他们？
[学生展示作文]
师：姜梅婷同学借生花之笔，去宣泄她对学习生活的体验，大胆的直抒胸臆，大放特放稚嫩之口，把矛头直指现实教育，展示的是一幅“血淋淋”的教育现实。分明让我们看到了这些砧板之肉，在家在校在考试和分数面前的煎熬与挣扎，作为学生还有什么比这更让他们烦恼、伤心的呢？这种真情实感的流露，这种无私无畏的坦荡不正是该片段震撼人心的真正原因吗？
[师生共同鼓掌]
生：突然，一条大狼狗从我面前出现。它身子胖胖的，腿高高的，拖着一条又松又软的尾巴，龇牙咧嘴，瞪着两只凶恶的大眼睛，活象一只豺狼，把我吓了半死，忽然它朝我扑了过来，吓得我头皮发炸，直冒冷汗，心理“咚咚”乱跳。我眉头一皱，灵机一动：三十六计，跑为上策。于是，我使劲跑了起来，可没想到，那只狗居然追了上来，比我跑得还快，我只能停了下来，想：我站在这里，看我能不能吓跑你，可那狼狗也站着不动，我再跑，它又追上来了。接连几次都是如此。我出于无奈，心中很是害怕，就如泰山压顶。我又逃跑，那狗不罢休，又追上来。我两脚发软，乞求上帝快让那狗掉头往回跑，一不小心一屁股坐在了地上，我自言自语：“这下我可完了……”
[学生展示作文]
生：她把被狗追赶时的“害怕”心理刻画的淋漓尽致。
[学生评论]
师：是啊，文章的“真”还应表现为多角度地观察生活、发现生活的多姿多态，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
生：原来写作文就这么简单，我们只要选取一件自己最动情，印象最深刻的事，实实在在的写，看到什么，做了什么，想些什么，就怎么写。
师：我们学生应该是天真的、质朴的，让我们以真切的生活感受为燃料，以真情为火种，迸发出异样光彩的佳作来。
以“我和语文有个故事”为题,写一篇作文,300字左右。要求:说真话,抒真 ...
答：我又沉浸在书的世界里了，美美的吸收着书带来的营养，享受着书带来的快乐。忽然，门开了，不好，有敌情，是老妈发现了时间不对。啪，灯关掉了。“快睡，现在长本事了，会骗老妈了，是不是又把时间向后拨了。”我只能嘿嘿的笑：“就这一次，就这一次。”我与书的故事有许多，有过去进行的，有现...
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