两位数乘两位数的笔算算理是什么?改怎么表达? 两位数乘两位数怎么验算？
1．先用乘数个位的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的个位对齐；
2．再用乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的十位对齐；
3．然后把两次乘得的数加起来．
（注：1里要先用乘数个位上的数去乘被乘数个位上的数.然后再用乘数个位上的数去乘被乘数十位上的数.2里也是这样）
两位数乘两位数的笔算方法~
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1、两位数乘两位数的验算一般使用乘数交换法和逆运算。
乘数交换法：把两个乘数互换，列竖式再计算一边，验证结果是否一致
逆运算：用计算所得的积除以其中一个乘数，验算结果是否等于另外一个乘数。
2、以 45x16=720 为例
验算过程：
（1）乘数交换法：16x45=720，证明答案正确。
（2）逆运算：720÷45=16或者720÷16=45，证明答案正确。
扩展资料：
除法的验算
根据除法公式：被除数÷除数=商
（1）用计算所得的商乘以除数，验算结果是否等于被除数。
（2）用被除数除以计算所得的商，验算结果是否等于除数。
例如验算：8÷2=4
（1）4X2=8，证明结果正确。
（2）8÷4=2，证明结果正确。
参考资料：
百度百科-验算
什么是笔算乘法的“算理”?
答：笔算乘法的算理和算法有以下区别：算理（计算原理）：算理指的是乘法的基本概念和原则，包括了数学上的乘法规则和性质。算理包括了十进制乘法的基本原理，例如：乘法的交换律、结合律、分配律等。算理属于乘法的理论层面，是乘法的基础知识。算法：算法是一系列操作或步骤，用于解决特定问题或完成特定任务。
四年级笔算乘法里有什么内容
答：注意不要对错位，不要漏加进位。三位数乘两位数是人教版课程标准实验教科书四年级上册第三单元的内容，学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数两位数乘两位数的笔算乘法，两位数乘两位数的算法和算理都将直接现已到三位数乘两位数中来，因此，学生对算力和算法的理解和探索都不会感到困难。教学目标是...
三位数乘两位数——笔算乘法
答：（一）教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第四单元第一课时即教材第47页、48页相关内容。（二）教材分析 《三位数乘两位数—笔算乘法》是在学生学会《两位数乘两位数》、《三位数乘一位数》的笔算基础上进行教学的，教学中将《两位数乘两位数》、《三位数乘一位数》的算理...
三位数乘两位数的笔算算理是?
答：笔算算理是什么意思？
《三位数乘两位数的笔算乘法》说课稿
答：1、 知识技能目标:让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算。 2、过程与方法:使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 3、情感与态度目标:.在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的`自信心,发展对数学的积极情感。 四、说重点难...
如何进行乘法的口算和笔算?怎样用24时计时法表示时间
答：16×4 28×2 说一说笔算过程。 二、探究 （一）引入新课 师：我们已经学会了一位数乘两位数的笔算方法，今天我们来学习两位数乘两位数的笔算方法。（板书课题）(二)出示例题场景图，分析题意。1、引导学生仔细观察场景图，弄清场景图中提供的各种信息。明确要解决的什么问题。问：从图中你知...
整理乘法计算法则
答：3.在孩子学会了列竖式计算不进位的两位数乘一位数以后，再教学进位的两位数乘一位数。比如：16×3，而这个时候的教学，与上节课最大的不同就是需要处理这个进位的1，依然是借助小棒突破算理，然后，在追求简洁的情况下，精简了竖式的某些步骤，进而得到了竖式计算的标准式。然后，脱离算理，训练计算的...
如何突破两位数乘两位数的重难点
答：例1、例2的教学重点是探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法,并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数乘法运算中去;教学难点是理解三位数乘两位数的笔算算理。2.注意书本知识与生活常识的结合。使学生理解常见的数量关系,即刻画单价、数量、总价三者关系的模型:单价×数量=总价。速度、时间和路程三者...
笔算两位数乘两位数优秀教案
答：教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法 教学准备：课件 教学过程：环节一：情境引入 1、师生谈话：老师准备买一些新书，在购书的过程中也隐含着很多的数学问题。2、引出新知：（课件出示：一本书23元）师：你想到了什么数学问题？生...
小学数学三位数乘两位数笔算的说课稿
答：生：会（由于学生学过，都会做两位数乘两位数的乘法。）师：那大家赶快把他做出来。并请生板演。请生说结果，并说算理。师加以板书121×23＝ 向生说明：刚才大家都会算两位数乘两位数的笔算，那大家看，这个三位数乘两位数又该如何算呢，大家猜一猜（在对应的板书位置，让学生说一说，）并让学生...
