课文名写白杨树，喑写边疆建设者。熟读课文， 说说两者之间有什么共同点？表达了作者怎样的思想感情？ 《草原》,《白杨》两篇课文上各有什么特点
这是借物喻人的表达手法，可以学习这种手法，用竹子比喻志向高洁的君子，花生比喻对社会有用，却默默无闻的人
课文名写白杨树，喑写边疆建设者
两者都扎根边疆
表达了作者对建设者的敬仰
这是一篇精读课文.文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事.
《白杨》与《白杨树》这两篇课文在表达上有什么相同和不同？请回答一下我会感谢你们的，谢谢！~
相同就是都写了白杨的特点不同是白杨运用了托物言志表达方法白杨树只是单纯介绍了白杨树的特点
《草原》是由景到人来描写，写出了草原景的美，人的热情。
《白杨》呢，是用以物喻人，把白杨写作在新疆的建设者来赞美！
课文名写白杨树,喑写边疆建设者。熟读课文, 说说两者之间有什么共同点...
答：课文作者把边疆建设者比喻成白杨树，建设者像白杨树一样坚韧不屈，默默奉献的精神。表达了作者对边疆建设者的敬佩感激之情
白杨一文表面上写什么实际上写什么
答：《白杨》一文表面上写 （树）实际上是要写（人）作者借白杨树的 （特点）来比喻边疆建设者的 （服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神）借小白杨树迎着风沙成长比喻 （孩子们也一定会 在边疆茁壮成长） ）这是借物 （喻人）的写法 说说为什么爸爸脸色变得严肃起来.---在那时候,许多...
《白杨》这篇抒情散文,作者借什么歌颂了什么?
答：借助白杨，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，同时也表达了自己服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆，具有无私的奉献精神。《白杨》作者为袁鹰。袁鹰，原名田复春，参加工作后改名田钟洛。1924年生，江苏省淮安人。当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。《白杨》文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引...
《白杨树》课文全文
答：这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。当年大批内地青年，响应党的号召奔赴新疆，开发大西北，艰苦创业。作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强，不软弱，也不动摇的崇高品格。本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个...
白杨课文主要内容 白杨课文的主要内容
答：白杨课文的主要内容是通过对白杨树生长环境的描绘和对其特性的赞美，表达了对坚韧不拔、顽强拼搏的精神的崇敬，同时借物喻人，托物言志，歌颂了边疆建设者服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆的奉献精神。白杨课文首先描绘了白杨树在恶劣环境中的生长情况，强调了其顽强的生命力和不屈不挠的精神。白杨树能在...
《白杨》课文原文
答：《白杨》写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作家文笔清新流畅,人物描写生动。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述...
给边疆建设者的一封信
答：边疆的建设者：你们好！你们为了建设边疆，开发边疆，献了青春献终身；献了终身献儿女。你们这种扎根边疆，建设边疆的无私奉献的精神，是多么值得我们学习啊！ 我们最近学了一篇课文，叫《白杨》，这篇课文使我知道了你们生活在茫茫的大戈壁，那里没有山、没有水，更没有人烟。天和地的界限并不那么清晰...
白杨的主要内容
答：《白杨》主要写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外高大挺秀的大白杨展开了讨论。在讨论中，两个孩子知道了，白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。
5年纪下学期课文 白杨 的主要内容简短点
答：课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。 白杨树 白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。 白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在...
白杨树和西部边疆建设者之间有怎样的关系
答：以物喻人，以白杨象征边疆建设者。白杨树生命力顽强，高大挺秀，在几乎没有生命存在的大戈壁生根发芽，长出粗壮的枝干。面对风沙，干旱，不软弱，不动摇。坚强不屈。这与边疆建设者服从祖国需要，无怨无悔扎根边疆，建设边疆的奉献精神有相似点。赞美白杨，实际赞美的是无私奉献地边疆建设者们。 曹操v年...
