老师布置作业要求画一幅学校平面图，下列比例尺中最合适的是（ ）A．B．图上1厘米代表实地距离100千米 如要绘制一幅学校平面图，下列比例尺中表示内容最详细的是（ ...
故选：A．
画一幅学校平面图，下列比例尺中最合适的是（ ）A．B．图上1厘米代表实地距离100千米C．1：1000000D．~
绘制一幅学校平面图，学校的范围较小，应选择比例尺大的地图，把选项中的比例尺都改写为数字式比例尺：A、1：10000，B、1：100000000，C、1：1000000，D、1：100000，比较选项中的四个比例尺可得，A比例尺最大．故选：A．
把线段式比例尺、文字式比例尺改写成数字式比例尺为：C、1：1000000，D、1：10000000；比例尺就是个分数，在分子相同的情况下，分母越大分数越小，也就是比例尺越小，因此选项中的比例尺由大到小排列为：B＞A＞C＞D；学校平面图的范围很小，所以应选用大的比例尺，表示内容才最详细，因此B比例尺最大，表示的范围小，内容详细．故选：B．
...长是80米,宽是50米,把它画在一幅平面图上,长画了16厘米。宽应当画...
答：比例尺=16厘米：80米=16厘米：8000厘米=1：500图上宽：50×1/500=1/10（米）=10厘米答：宽应当画10厘米
如何绘制小区平面示意图图案-小区平面图怎么画
答：问题二:房屋平面图怎么画方法/步骤1第一,绘制房子平面图首先绘制房子平面的定位轴线,画3轴线时应该考虑布图的合理性,布图不宜过大或过小。2第二,画好轴线后,画墙体的厚度及门窗的定位线,墙体的厚度外墙一般是200mm,内墙一般是100mm,注意门窗的定位线不要画的太死,要画轻一点。3第三,加深墙柱的剖断线,剖...
求小学校建筑设计任务书
答：阶段 周次 周一上午、周四下午 教学要求 布置 10 布置课程作业讲解作业要求（多媒体教室授课） (1) 一草图纸要求：总图（1/1000），首层及标准层平面（1/300），轴测图1个，尺规绘制 (2) 交调研报告 一草 阶段 11 观看基地，进行小学校调研（多媒体教室授课）12 多媒体教室授课 二草 阶段 13...
...学校有一个长方形操场,长是80m,宽是50m,把它画在一幅平面图上...
答：80米=8000厘米，50米=5000厘米，16：8000=1：500，5000×1\500=10【厘米】答:宽应当画10厘米。望采纳。
...长是80米,宽是50米,把它画在一幅平面图上,长画了16厘米,宽应当画多...
答：这是关于比例尺的问题。。。依题意：操场的长实际为80米，平面图上为16厘米，可见：实际/图纸=80*100cm/16cm=500；所以操场的宽也应按这个比例来绘制，即50*100cm/ y=500,求出y值为10。或者也可这么思考，图纸是按实际操场画的，所以长宽的比例应该不变。。。即长/宽=80/50=16/ y,也可...
浅谈小学数学作业设计
答：这类作业可结合某一教学单元某个研究专题进行,根据具体内容,可以独立完成,也可以采取多人合作的形式。 如学习《年、月、日》课后,可以请同学根据课上学到的知识,做一个你需要的年历。在学习了比例尺知识后,结合学校校园建设的实际,让学生利用几天时间,分小组测量、计算,用合适的比例尺画出学校的平面图。学生在...
如何布置作业?
答：如何合理布置作业 1.要确立有效的作业观。 种种原因导致有些教师对作业认识产生偏差,认为作业就是为了...如:数学活动课“节约用水”教学后,可让学生调查家里或学校每月的用水情况,根据调查的结果,写一份...如:学习“比例尺“后,要求学生对自己家里的客厅制作一个平面图,并思考:你认为这客厅的设计和摆设...
初中数学作业如何布置
答：通过这几年的教学,我认识到对学生进行分层布置作业对于我们的教学具有现实意义,特别是对于农村学生来说更具有实效性,在一个班集体里,每个学生的学习态度,学习习惯,逻辑思维能力,认知水平都不尽相同,加之农村学生家长常年在外打工,留守儿童比较多,对孩子的学习重视程度不够,学生的成绩普遍较差,优秀生较少,学困生较多...
小学数学基础性作业设计指南
答：为深入贯彻落实中共中央办公厅 国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2021〕40 号)和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函〔2021〕13 号)要求,全面提升我市义务教育阶段教师作业设计能力,有效减轻学生过重作业负担,依据包头市教育教学工作实际,...
新课标作业布置的要求
答：3、布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和职业技能水平的提高。布置作业必须从学生的总体水平出发，作业的内容必须是围绕基本知识与技能的训练，提倡布置实践性作业。教师布置作业的原则：1、系统性原则：知识本身不成型，通过梳理归纳才系统化：能力本身不好量化，通过有序的训练...
