在教育阶段里，教育制度的类型有哪些？
在教育阶段里，教育制度的类型有哪些？应试教育是指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以入学考试为目标的教育思想和行为，集中体现教育事业的弊端。通过入学率测试学校。
学校制度，又称学校教育制度，是指教育机构和一定规范相结合，构成学校教育制度。在教育系统中，学校教育系统是整个教育系统的基础，是教育管理系统直接运营的对象。实施素质教育要注意学生成长和发展的需要。要让所有青年学生更好地享受适合自己特点的教育机会，接受符合自己需求的多元化教育，获得更多自主选择的发展空间。因此，有必要改革我国现行的学校管理体制。
分析现行学校管理制度的特点和功能有教育工作经验的人认为，现行教育管理制度过分强调管理的统一性、内容的统一性和评价的统一性，严重限制了教师的知情权和参与权，扼杀了教育创新的活力，限制了教师、学生和学校管理者的创新精神和能力的发展。但是官本位、强行政、单方面教育成果官加剧了现有问题。有些人认为学校管理有四个缺点。首先，它是关着的。学校管理缺乏开放机制。根据现代组织学的观点，学校管理的结构要开放。学校组织的局限性不断扩大，狭窄封闭的学校壁垒正在被打破。这样就形成了上级命令下级，下级对上级负责，上级通过行政手段绝对支配下级的学校制度，学校成为政府。
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教育制度的类型有很多，比如九年义务教育，一般都称为单轨学制，高中教育，一般都称为分支型学制，而大学一般是双轨学制，但是每个国家都有着自己特殊的学制，所以种类还是非常丰富的，因为每个国家的国情都不一样，所以他们的教育方针也不一样。
高等教育，艺术教育，特殊教育，目前好像也没有区分太多种的，主要就是以高等教育为主，教育的模式还是有很多种的，目前大家接受的都是同等教育。
应试教育，素质教育，现代教育，基础教育，义务教育，等等，这些都是关于教育制度的一些内容。
双轨学制，单轨学制，分支型学制，里面分别包含了633，还有534等不同的类型。
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从教育阶段来说,教育制度的类型有( )。
答：D项：基础教育制度是指我国普通中小学学校教育制度。它包括我国实施的九年义务教育制度。我国的基础教育制度按级可分小学教育，初级中等教育（二者为义务教育，有时也称基础教育）、高级中等教育。与题干不符，排除。故正确答案为BC。
现代学校教育制度的类型有()。
答：考查学制的类型。现代学制主要有三种：单轨、双轨、分支型学制。单轨主要是以美国为代表，双轨以西欧国家为代表，分支型学制以前苏联社会主义国家为代表。
现代学校教育制度的类型有( )。
答：B项：双轨制指由两种不同形式的学校系统，彼此平行，分头进行，以完成各自的教育任务的学校教育制度。英国的学制是典型的双轨制。正确。C项：现代学制无混合型学制，此项为干扰项，与题干不符，排除。D项：分支型学制在基础教育阶段是共同的，儿童在接受了共同的基础教育后再行分流，一部分接受普通教育...
现代学校教育制度的类型主要有
答：现代学校教育制度的类型主要有双轨制、单轨制、分支型学制。
教育制度的类型是多种多样的,可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角...
答：【答案】：A 是要考生注意制度化教育是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态，其典型标志是学校的出现。依据教育阶段进行划分，教育制度可分为初等教育制度、中等教育制度和高等教育制度。
现代学校教育制度的类型主要有三种分别是
答：分支型这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。学校三种制度的作用是文化传播，促进政治一体化，促进经济发展，促进个人发展，筛选人才，推动创新。还有一些潜在功能有助于解决某些社会问题以及形成青年亚文化等，教育制度作为一种制度化的东西，不是...
常见的学校教育制度有哪几种类型,分别具有怎样的特点?
答：学制是一个国家国民教育制度的核心和主体，体现一个国家国民教育制度的实质。二、现代学制的类型包括：1. 双轨制：特点是学校教育与职业教育分工明确，但存在不公平性。2. 单轨制：最大的特点是公平性。3. 分支型：在义务教育阶段类似于单轨制，但从初中开始分支。重点掌握三种学制的代表国际及特点。三...
在教育阶段里,教育制度的类型有哪些?
答：在教育阶段里，教育制度的类型有哪些？应试教育是指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以入学考试为目标的教育思想和行为，集中体现教育事业的弊端。通过入学率测试学校。学校制度，又称学校教育制度，是指教育机构和一定规范相结合，构成学校教育制度。在教育系统中，学校教育系统是整个教育系统的基础，是...
学校教育制度的类型有哪些?
答：（二）类型：现代学校教育制度在发展过程中逐渐形成了3种类型 1双轨学制；2单轨学制；3分支型学制。（发展趋势）双轨制1→在向分支型学制3和单轨制2转变。（三）：发展趋势：我国现行学校教育制度的发展趋势为义务教育年限的延长，普通教育与职业教育的综合化，高等教育的大众化以及终身教育体系的建构。
