一、 科学评价，增强学生的自信心。
教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。为了增强学生的自信心，我的看法如下：
１．多作肯定性评价。
学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，这在小学低年级尤其明显，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如果老师评价这个学生能干。他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做；如果平时老是讲他傻、没出息等有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，就失去自己动手去做的信心。
2．多角度评价学生。
传统教学对学生的评价是看各学科成绩来全面评价学生的。这样一来，学习上有困难的学生因为在这方面有过许多次的失败，直接导致学生出现情绪、兴趣上的波动，影响学生的心理环境和学习效率。长此以往，学生就缺乏自信心，缺乏了上进的勇气。因此，我认为在评价学生学科成绩的同时，不要忽视对学生其他方面的评价，如学生的兴趣、工作能力、口头表达能力、动手能力、计算能力、人际关系等等。如对一个学习不够努力但劳动非常积极的学生，可以用这样的语言来评价他：有了你的帮助，大扫除做得又快又好。或者：因为你的帮忙，使我的工作变得容易多了。对学习马马虎虎但非常喜欢做手工的同学，可以这样评价他：我喜欢你的工艺作品，它看起来很有创意这样进行多角度评价学生，使学生能够正确看待自己的优点和缺点，能发扬自己的优点，改正自己的不足，有利于学生的健康成长。
二、 多鼓励，培养学生的自信心。
美国著名的心理学家杰丝·雷耳说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久地保存下去。
１． 信任激励。
著名的罗森塔尔效应的实践告诉人们，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切的关系。当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂上发言的水平会更高，学习能力会更强。因此教师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，达到提高课堂教学效率的目的。
２． 尊重激励。
苏霍姆林斯基指出：我们越是深入学生的内心世界，体验他们的思想感情，就越体会到这样一条真理：在影响学生内心世界时，不应该损伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。心理学家威廉 · 杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。由此可见，学生有强烈的自尊心，他们希望得到教师的重视和尊重。因此，教师要尊重学生的人格，在课堂中的任何情况下都应该以朋友和共同学习者的身份与学生相处，用真情实意尊重学生，创设一个融洽、和睦、协调的课堂气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操。学生知识的不足，阅历的肤浅常常导致他们行为的盲目，产生出格的表现。对此，教师不要只想到维护自己的尊严，对学生批评训斥，造成课堂气氛紧张而降低教学效率。有关实验表明，年级越高、年龄越大，受到批评训斥后，学习效果就越差，甚至产生逆反心理。有经验、有成就的教师在课堂上始终表现出对学生的尊重，让学生回答问题时总是说：某某同学，这个问题请你回答。回答结束后，再说一声请坐下。一个请字，就能请出学生的积极性，为课堂教学请出效率来。
３． 赏识激励。
人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。
三、感受成功，使学生获得自信心。
谬·詹姆斯说：每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。 在班主任工作中，要把握一切教育时机，有意识地帮助学生挖掘自己的潜能，开发内在的动力,在丰富多彩的班级活动中，帮助每一个学生找到适合自己发展的空间，最大限度地开发出每个学生的内在潜能，树立自信心。
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。抬起头来意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词我能行、我的目标一定能达到、我会干得很好的、小小的挫折对我来说不算什么假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。
如何提高自己的自信心？~
如何培养孩子自信心？
如何培养孩子自信心？
小课堂:如何培养提高自己的自信心
答：为了增强学生的自信心，我的看法如下：１．多作肯定性评价。学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，这在小学低年级尤其明显，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如果老师评价这个学生能干。他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做；如果平时老是讲他傻、没出息等...
老师如何培养学生的自信心?
答：培养自主学习：鼓励学生自主学习和探索新知识可以增强他们的自信。通过项目式学习、研究任务或小组讨论，学生可以在老师的指导下自己找到解决问题的方法，这样的经历会让他们更加相信自己的能力。强化团队合作：通过团队合作，学生可以在小组中扮演不同的角色，发挥各自的长处。在团队成功时，每个成员都会感到自...
如何在课堂上培养学生的自信心
答：一、信任与鼓励培养自信 对学生来说,批评是一种阻碍其发展的因素,孩子一旦受到了批评,他就会觉得自己在这方面不行,就会对这门学科产生恐惧感,也就不会积极参与到课堂的教学活动中。所以在教学中我们不仅要培养学生学习数学的兴趣,更要设法消除学生心理和生理上的障碍,让学生认识到自己是自己成功路上最大...
学生自信心怎么培养
答：提供学习支持：为学生提供学习的支持和资源，帮助他们克服学习障碍和困惑。通过提供辅导、指导和鼓励，帮助他们建立学习上的自信心。鼓励自我表达：鼓励学生表达自己的观点和意见，倾听他们的声音。提供机会让他们在课堂、演讲、辩论等场合展示自己，培养自信的沟通和表达能力。提供挑战和机会：给予学生适当的挑战...
教师如何增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力
答：交流中捕捉学生的闪光点,表扬和赞赏学生,以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外,课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。精心设计学生的学习活动精心设计学生的学习活动,让学生在课堂中“动”起来。这节课,杜老师设计的学生的活动有活力,使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是...
教育教学工作中,应该如何培养学生的自信心?
答：在成功中培养学生的自信心 体验成功的乐趣是一个人建立自信的最好方法。在教室里我们经常表扬努力学习的学生校园橱窗里，我们贴了学生们的好文章，好书画作品。在各项活动中，我们为各类学生提供展示自己特长的机会。在每学期的学生表彰会上，我们设立了优秀奖和进步奖。他们都是为了提高成就感，鼓励学生...
如何让孩子在课堂上更自信、敢于表达?
答：和孩子一起聊天、讨论,让他们敢于表达观点,这样不仅能锻炼他们的表达能力,还能增强自信。支持和鼓励当孩子遇到难题时,给他们支持和鼓励,让他们知道犯错并不可怕,重要的是从中学习。与老师保持沟通与老师保持沟通,了解孩子在课堂上的情况,让老师为他们提供更多回答问题的机会。创造积极的学习环境在家里为孩子...
怎样提高自己的自信心啊!?
答：第一、培养自信 如果一个人有自信，做起事情来做可以很容易。但有些人缺乏自信，做起事来总是瞻前顾后，总是怀疑自己没有完成任务的能力，缺乏对自己的认可。其实，可以从一些比较容易和能实现的小事做起，自我鼓励并坚持下去，每完成一件小事情，就给自己一些鼓励，慢慢培养起自己的自信心。第二、通过...
如何提升自己的自信心呢?
答：提升自信心是一个可以通过实践和培养的技能。以下是一些建议，可以帮助你提升自信心：积极思考：培养积极的思维模式，尝试将负面想法转变为积极的思维。遇到困难时，试着看到其中的机会和教训。接受自己：了解自己的优点和缺点，接受自己是一个独特的个体。不要过分苛求自己完美。设定小目标：设定一些可实现的...
如何培养学生开口的自信心
答：谦逊固然是一种品质，自信却是一种气度，更是一种高度。自信的人说话不会畏缩，克服自己的恐惧心理，使得说话果断、自信，甚至当众侃侃而谈。1，克服恐惧 罗宾逊教授在《思想的酝酿》一书中说道，恐惧大都因为无知与不确定感产生。当一个人不确定自己的话会引起怎样的后果的时候，就会产生焦虑和恐惧，在...
