壶与杯的教育理论是什么
壶与杯的教育理论是罗杰斯提出的。从教育政治的角度来看，这是一种“壶与杯”(jug and mug)的教育理论。教师（壶）拥有理智的、事实性的知识，学生（杯）是消极的容器，知识可以灌入其中。
罗杰斯主张废除教师这一角色，代之以“学习的促进者”(facilitator)。学生自身具有学习的潜能，促进者只需为他们设置良好的学习环境，提供各种学习资源，使他们知道如何学习，他们就能学到所需要的一切。
罗杰斯认为，促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧、专业知识、课程计划、视听辅导材料、演示和讲解、丰富的书籍等（虽然其中的每一个因素有时候均可作为重要的教学资料），而在于特定的心理气氛因素，这些因素存在于“促进者”与“学习者”的人际关系中。
罗杰斯个人简介
卡尔·罗杰斯（Carl Ransom Rogers，1902年1月8日－1987年2月4日），美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。
他从事心理咨询和治疗的实践与研究，主张“以当事人为中心”的心理治疗方法，首创非指导性治疗（案主中心治疗），强调人具备自我调整以恢复心理健康的能力。
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...和批判“要给学生一杯水,老师要有一桶水”的教育含义
答：个人理解。首先这理论是片面的，但不代表是错误的。自古“三人行必有我师”，“处处留心皆学问”等。“天生我才必有用”关键在于自己对自己，自己对他人的认知。作为概念的主题词，“水”，在于自己怎么衡量。教育意义：没有一桶水怎么好意思给人家一杯水，本来就一杯水，给学生了，老师还有什么。
差异教育观的理论来源是什么和什么?
答：教育是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物。人们对教育的起源有不同的认识。目前，教育理论界主要有教育的神话起源论、生物起源论、心理起源论、劳动起源论等众多说法。1、 教育的神话起源论 这种观点认为，教育跟其他万事万物一样，都是由神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人...
如何将教学理论与教学实践相结合
答：教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。教学理论的形成：教学理论的形成经历了漫长的历史阶段，从教学经验总结，到教学思想成熟再到教学理论的形成。这一进程是...
教育基础知识和教育理论基础的区别
答：尤其是教学和德育两大部分。其中德育与教学的原则、方法，教学过程，个别教育等知识点是材料分析题的高频考点。在复习过程中，对核心的理论和观点深入理解，需具备联系实际以及较强的分析能力。2、心理学的考查重点是什么?心理学内容相对较少，重点在心理过程中的认知过程、意志过程、个性心理部分的个性心理...
陶行知的教育思想理论论文
答：以课本知识为中心转移到以实践为中心,以实际生活为中心,它克服了传统教育中重教不重学,重知不重行,重教师主导作用而忽视学生主体地位,以及教与学脱节、学与用分离的弊端,有助于我们在课堂教学中加强教与学的结合,学与用的结合,教育与生产劳动的结合,理论与实际的结合,从而真正地培养出学生的创新精神和实践能力...
在教育理论中,教育与教学的关系是
答：在教育理论中，教育与教学是部分与整体的关系，教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。1、教育与教学是密不可分的关系，二者相互依存、相互促进。在教育理论中，教育是指通过各种途径对学生进行思想、品德、知识等方面的引导和培养，而教学则是实现教育目标的一种手段和方法。2、教育是教学的...
论述教育与教育对象的关系是哪个理论流派
答：实用主义教育学。其基本观点是：1、教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的。2、教育即学生个体经验继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他目的。3、学校是一个雏形的社会，学生在其中要学会现实社会中所要求的基本态度、技能和知识。4、课程组织以学生的经验为...
教育心理学:布鲁纳学习理论与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点?
答：两者的相同点如下：1、两种理论研究的出发点相同，都是从认知观点出发的。2、两者都强调认知结构在学习中的作用，并且认为认知结构是分层次的，都认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习与原有认知结构的联系，即新旧知识之间的相互作用。3、两者都强调学习是积极主动的过程，都重视内在动机即...
教师要想给学生一杯水,自己必须要有一桶水,教学就是一个“水”(知识...
答：【错误】本题考查的是教学理论。教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动的掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进学生自身全面发展的过程。因此，教学不仅仅...
幼儿园校外教育杯论文范文
答：摘要：在现代教育理论影响下，人们对现代教育技术更加关注。新时期，幼儿教育已经进入到现代化、智能化的教学阶段，因而将现代教育技术融入幼儿教育中是大势所趋。首先阐述了现代教育技术应用在幼儿教育中的意义，结合幼儿教育发展实际，分析了现代教育技术在幼儿教育教学中的应用策略，旨在提高幼儿学习兴趣，促进...
