三上《小摄影师》教学设计

　　《小摄影师》教学设计

　　教学目标：

　　1、会认读11个生字和由这些生字组成的词语，其中一个多音字“相”，会写田字

　　格里的九个生字，把字写规范。

　　2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

　　教学重点 ：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

　　教学难点 ：提高学生质疑、解疑的能力。

　 　课前准备 ：学生搜集有关高尔基的资料，

　　教学课时 ：1课时

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　1、板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师”

　　是干什么的人。

　　2、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一

　　下高尔基?学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、.出示阅读要求。

　　(1)自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。

　　(2)默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。

　　(3)朗读课文，给自然段标上序号。不懂的地方划出来。

　　2、说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?交流学习疑难，相机指导学生朗 。

　　三、再读课文、质疑问难。

　　1、带着问题读书，思考解决问题的办法。

　　出示：课文什么地方给你的印象最深，找出来，带着自己的`理解，有感情的读一读，并谈谈体会。

　　2、交流问题，体会感情。

　　“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”

　　“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。

　　“鞠了个躬”可以看出小男孩很有礼貌。

　　他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这看报纸。”

　　“仔细打量”“咧开嘴笑了”可以看出他的可爱。用礼貌用语“请您”称呼高尔基，说明他有礼貌。

　　3、小男孩对高尔基的崇敬

　　亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。

　　对高尔基充满崇敬。 他要给高尔基照相，贴在墙报上。结合“亲爱的、您、请您”等词语来理解。

　　四、角色演读，体会感情

　　1.以小组为单位，表演课文第1―11自然段的内容。提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。

　　2.教师分组巡视、指导朗读、表演。

　　五、作业：练习复述课文内容

　　板书设计 小摄影师

　　对比托衬

　　男孩――→高尔基(关心爱护)

　　想进去 放进来

　　摆弄 微笑

　　坐、哭 站起来

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《小摄影师》教学设计
答：《小摄影师》教学设计 篇1 教学要求 1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切希望,努力学习,天...

《小摄影师》教学设计
答：《小摄影师》教学设计 《小摄影师》是一篇富有童趣和启发性的课文，主要讲述了一个小男孩对摄影的热爱和他在拍摄过程中的成长经历。为了使学生能够深入理解课文内容，并激发他们对摄影艺术的兴趣，以下是我为这篇课文设计的教学方案。首先，我会通过多媒体展示一些精美的摄影作品，包括风景、人物、动物等各...

三上《小摄影师》教学设计
答：他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这看报纸。”“仔细打量”“咧开嘴笑了”可以看出他的可爱。用礼貌用语“请您”称呼高尔基，说明他有礼貌。3、小男孩对高尔基的崇敬 亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。...

小学三年级人教版语文下册作文总复习
答：人教版三年级语文上册教案第一单元 1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐乡的孩子◎语文园地一第二单元 5灰雀6小摄影师7奇怪的大石头8*我不能失信◎语文园地二第三单元 9古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听,秋的声音◎语文园地三 ※古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》第四单元 13花钟14蜜蜂15玩...

2023教研活动总结优秀
答：上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,争取人人上公开课,让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课,做到每位教师都有自己的特色,如:周老师的《酸的和甜的》、王老师的《小摄影师》重在加强了对文本角色的探讨,让学生与文本达到了共鸣;施老师的组内研...

《灰雀》说课稿
答：《灰雀》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第二单元的第一篇课文,本单元以小故事大道理为主题安排了四篇课文,分别是《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》。 (二)说教材内容 这是一篇充满童趣又耐人寻味的文章,文中记述了一个小男孩在列宁那含而不露的拳拳爱心感召下,把捉回来的鸟又...

《美丽的小兴安岭》优秀说课稿
答：《美丽的小兴安岭》一文一课思路清晰,段落分明,语言生动,用词准确。依据语文课程标准理念:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要珍视学生独特的感受,体验和理解。这节课我的设计理念是:以读为本,巧设问题,抓住特点,引导学生自主感悟小兴安岭的美丽;感情诵读,在师、生、本互动中迸发情感。 五、教学...

如何才能做到让学生快乐有效地作文
答：又如: 《丑小鸭》 一文中有这样两句话: “丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他, 公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。 ”教学时,我通过启发谈话,引导学生想象当时丑小 鸭的处境以及他的心里想法,引导学生把这两句话扩写成一段内容具体、画面精彩的话。再如: 《小摄影师》一课的结尾,也很...

写作教学中如何有效地搭建支架
答：搭建“支架”,是写作过程的呼唤,也是教学的必然选择,是写作教学中最核心的任务。在人教版三年级《用一两件事写父母的爱》教学设计中,为达成“能用一两件事写父母的爱”的目标,搭建了由低到高的各层支架,如:一件事写父母的爱——叠加两件事写父母的爱——依据方法选择两件事写父母的爱。支架的设计确保儿童...

信息技术中主题探究活动的基本原则都有哪些
答：(分析:该节课虽然是属于初中信息技术采用“主题活动式教学”较成功的案例,但从主题的选择上,我们可以看出其内容的表现与教材之间已有一定距离了。尤其是为了给“小摄影师们抢拍精彩瞬间,为后面电子相册的制作提供丰富的相片素材”而刻意创造出机会,在课堂上“师生一起参与心理游戏:边唱儿歌边进行手指的运动”,显得有...