离子平衡化学实验报告 高中化学，离子平衡

你的问题，参考以下的内容，希望对你有帮助！ 一、实验目的 （1）加深对弱电解质的解离平衡、同离子效应、盐类水解等基本概念的理解。了解缓冲溶液的缓冲作用及配制。 （2）掌握难溶电解质的多相离子平衡及沉淀的生成和溶解的条件。 二、实验原理 在弱电解质的解离平衡或难溶电解质的沉淀一溶解平衡体系中，加入与弱电解质或难溶电解质具有相同离子的易溶强电解质，则平衡向左移动，产生使弱电解质的解离度或难溶电解质的溶解度明显降低的现象，叫做同离子效应。 三、实验用品（仪器、药品） 试管、药匙、氨水、醋酸铵固体、酚酞。甲基橙、碘化铅。碘化钾。 四、实验内容及操作步骤 （l）在小试管中加入1 cm3 0.l mol·dm-3 NH3水溶液和1滴酚酞指示剂，观察溶液颜色。再加入少许NH4Ac晶体，振荡使其溶解，观察溶液颜色的变化并进行解释。 （2）自己设计一实验，验证同离子效应使HAc溶液中的H+浓度降低。 （3）在试管中加入3滴PbI2饱和溶液，加入2滴0.l mol·dm-3 KI溶液。观察现象，解释之。 五、实验现象及结论 （l）在小试管中加入1 cm3 0.l mol·dm-3 NH3水溶液和1滴酚酞指示剂，观察溶液颜色。再加入少许NH4Ac晶体，振荡使其溶解，因同离子效应OH-浓度降低，碱性降低，红色溶液颜色变浅或褪去， （2）自己设计一实验，验证同离子效应使HAc溶液中的H+浓度降低。在小试管中用滴管加入1毫升0.1摩尔/升醋酸水溶液和1滴甲基橙指示剂，因醋酸溶液呈酸性，使甲基橙溶液有无色变为红色。再用药匙向小试管中加入少许醋酸铵晶体，振荡使其溶解，因同离子效应，氢离子浓度降低，酸性降低，橙红色溶液颜色变为橙黄色或黄色。 （3）在试管中加入3滴PbI2饱和溶液，加入2滴0.l mol·dm-3 KI溶液。有黄色沉淀碘化铅生成。 六、思考：

电解质溶液-同离子效应 化学实验报告~

你的问题，参考以下的内容，希望对你有帮助！
一、实验目的
（1）加深对弱电解质的解离平衡、同离子效应、盐类水解等基本概念的理解。了解缓冲溶液的缓冲作用及配制。
（2）掌握难溶电解质的多相离子平衡及沉淀的生成和溶解的条件。
二、实验原理
在弱电解质的解离平衡或难溶电解质的沉淀一溶解平衡体系中，加入与弱电解质或难溶电解质具有相同离子的易溶强电解质，则平衡向左移动，产生使弱电解质的解离度或难溶电解质的溶解度明显降低的现象，叫做同离子效应。
三、实验用品（仪器、药品）
试管、药匙、氨水、醋酸铵固体、酚酞。甲基橙、碘化铅。碘化钾。
四、实验内容及操作步骤
（l）在小试管中加入1 cm3 0.l mol·dm-3 NH3水溶液和1滴酚酞指示剂，观察溶液颜色。再加入少许NH4Ac晶体，振荡使其溶解，观察溶液颜色的变化并进行解释。 （2）自己设计一实验，验证同离子效应使HAc溶液中的H+浓度降低。
（3）在试管中加入3滴PbI2饱和溶液，加入2滴0.l mol·dm-3 KI溶液。观察现象，解释之。
五、实验现象及结论

（l）在小试管中加入1 cm3 0.l mol·dm-3 NH3水溶液和1滴酚酞指示剂，观察溶液颜色。再加入少许NH4Ac晶体，振荡使其溶解，因同离子效应OH-浓度降低，碱性降低，红色溶液颜色变浅或褪去，
（2）自己设计一实验，验证同离子效应使HAc溶液中的H+浓度降低。在小试管中用滴管加入1毫升0.1摩尔/升醋酸水溶液和1滴甲基橙指示剂，因醋酸溶液呈酸性，使甲基橙溶液有无色变为红色。再用药匙向小试管中加入少许醋酸铵晶体，振荡使其溶解，因同离子效应，氢离子浓度降低，酸性降低，橙红色溶液颜色变为橙黄色或黄色。
（3）在试管中加入3滴PbI2饱和溶液，加入2滴0.l mol·dm-3 KI溶液。有黄色沉淀碘化铅生成。
六、思考：

化水溶液离平衡
储备知识：电解质概念、离反应发条件、化平衡理论知识等

1．认识电解质强弱能应用化平衡理论描述弱电解质水溶液电离平衡

2．知道水种极弱电解质定温度水离积数

3．初步掌握测定溶液pH能进行pH简单计算知道溶液pH调控工农业产科研究重要作用

习程微观角度思考实验理解实验程试验涉及溶液粒相互作用认真听课 及反思

托盘天平 实验报告
答：4 天平称量练习为分析化学实验课的首次实验，学生必须做好预习、准备好三个实验本子并将每页编上号码。5 实验数据只能记在实验本上，不能随意记在纸片上。6 实验者必须主动接受规范化的严格训练，掌握分析测试的基本操作技术，并进一步掌握有关的理论知识。实验数据表格 用托盘天平测质量写一篇实验报告 实...

初中化学实验总结和实验的操作步骤 要全初中的
答：结论、化学方程式 (1)用三支试管分别取适量的三种溶液,各 滴入几滴紫色石蕊试液,振荡,观察现象 (2) 【解析】这是一道考查学生对物质鉴别和实验报告的书写...如果天平未达平衡,可以调节左右托盘下的 ,使摆动时达平衡。 2:称量时,被称物品放在 盘上,砝码放在 盘,先加 的砝码,后加 的砝码,最后移动 。取用砝...

化学实验报告:蒸馏(自来水),萃取,分液(四氯化碳从碘水中萃取碘)_百度...
答：新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨,通过激发学生的学习兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展的所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的各项能力;初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能;使学生在实验中能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并主动...

测定平衡常数和分配系数为什么要求恒温
答：平衡常数和分配系数随着温度变化而变化。所以，测定过程必须在恒温条件下，得到结果是某一温度下的数据。比如平衡常数对于正反应为放热的得反应，温度升高，平衡常数减小，反之，增大。分配系数受温度压强影响。

某同学设计实验,请协助其完成实验报告,并回答相关问题.(一)实验目的...
答：（四）该同学对实验步骤的现象进行如下探究：（1）氢氧化钠溶液显碱性，能使红色石蕊试纸变蓝．故填：取此时溶液滴到红色石蕊试纸上．（2）根据化学方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑、2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑可知，相同质量的铝与盐酸、氢氧化钠充分反应生成的氢气质量相等．故选B ...

化学实验报告之分析天平操作
答：分析化学实验中常采用递减法称量试样，其操作步骤如下：(1)准备两个干燥、洁净的瓷坩埚或小烧杯，做好记号。在台称上粗称其质量，然后在分析天平上准确称量至0.1mg，设称得空坩埚I、H的质量分别为m0，m0'。(2)用一折好的无毛边、宽1～1.5cm、长约15cm的纸条套住一支装有1～2gK2Cr2Q7试样的...

化学质量守恒定律实验报告怎么写
答：过程与方法：1、利用分组实验、小组讨论的方法，培养学生的合作团结，人际交往智能。2、让学生认识科学探究的意义和基本过程，使学生加深理解质量守恒定律的内容。情感态度与价值观：1、通过分组实验，激发学生实验探究的兴趣，增强学生更加深入研究化学的决心。2、通过分组实验，培养学生的动手能力，思维能力，...

谁有“二组分气液平衡相图的测定实验报告”范文?推荐一下 要尽量完整...
答：完全互溶双液系气液平衡相图的绘制 报告人： 同组人： 实验时间2010年05月24日 一．实验目的 1．测定常压下环己烷－乙醇二元系统的气液平衡数据，绘制沸点－组成相图。2．掌握双组分沸点的测定方法，通过实验进一步理解分馏原理。3．掌握阿贝折射仪的使用方法。二．实验原理 两种液体物质混合而...

化学实验报告 的实验总结怎么写
答：3．实验仪器和药品：4．实验步骤：5．实验记录：6．实验结论和解释 －－－ 范例1 －－－ ［实验名称］［实验日期］［实验员］［实验目的］［实验仪器和药品］[实验内容]［实验评价与讨论］这是中学实验报告通常采用的形式，在各种实验报告册中出现的很多。...当然也可以不采用上述表格形式，只需按照...

...对某粗锌样品进行纯度检测.请填写以下实验报告.(1)实验目的...
答：（1）根据题目信息和实验所测数据，可知该实验是要测定粗锌样品中锌的质量分数（或纯度）；故答案为：测定粗锌样品中锌的质量分数（或纯度）；（3）②锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气，依据方程式的书写方法，方程式为：Zn+2HCl=ZnCl 2 +H 2 ↑；故答案为：Zn+2HCl=ZnCl 2 +H 2 ↑③根据化学反应...