.
某校学生化学实验小组，为验证非金属元素氯的氧化性强于硫和氮，设计了一套实验装置：（部分夹持装置已略~（1）反应装置A为浓盐酸和二氧化锰共热制备氯气的装置，其离子方程式为：MnO2+4H++2Cl △ . Mn2++Cl2↑+2H2O，故答案为：MnO2+4H++2Cl △ . Mn2++Cl2↑+2H2O；（2）反应制备的氯气通入B之后，B中出现黄色浑浊现象，说明氯气把硫化钠溶液中的硫离子氧化为S单质，离子方程式为Cl2+S2-=S↓+2Cl-，故答案为：Cl2+S2-=S↓+2Cl-；（3）氯原子最外层有7个电子，硫原子最外层有6个电子，最外层电子多（不为8）得电子能力就强，得电子能力强则氧化性强，故答案为：氯原子最外层电子数比硫原子多一个，Cl得电子能力强，故Cl2氧化性大于S；（4）通E装置是制备氨气，氯气能把氨气氧化生成氮气和氯化氢，生成的氯化氢和氨气结合生成氯化铵，从而冒白烟，因此实验的现象是产生大量白烟，反应的方程式是8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N2，故答案为：产生大量白烟；8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N2；（5）盐酸易挥发，所以生成氯气中含有氯化氢气体，氯化氢也能直接和氨气结合冒白烟，所以需要在C之前连接一盛有饱和食盐水的装置以除去氯化氢气体，装置图为，故答案为：；（6）非金属性强弱比较的一般规律是：①由对应氢化物的稳定性判断：氢化物越稳定，非金属性越强．②由最高价氧化物对应水化物的酸性来判断：酸性越强，非金属越强．（除氟元素之外）．③非金属单质与具有可变价金属的反应．能生成高价金属化合物的，其非金属性强，据此可以验证，故答案为：方法一：2Fe+3Cl2 △ . 2FeCl3、Fe+S △ . FeS；方法二：相同温度下相同状态的HCl的稳定性大于H2S；方法三：最高价氧化物对应的水化物的酸性HClO4 大于H2SO4．
1、氯气有强烈刺激性气味。
常温常压下为黄绿色，有强烈刺激性气味的剧毒气体，具有窒息性 ，密度比空气大，可溶于水和碱溶液，易溶于有机溶剂（如二硫化碳和四氯化碳），易压缩，可液化为黄绿色的油状液氯，是氯碱工业的主要产品之一，可用作为强氧化剂。
2、氨气有强烈的刺激气味。
氨气无色气体。有强烈的刺激气味。密度 0.7710。相对密度0.5971（空气=1.00）。易被液化成无色的液体。在常温下加压即可使其液化（临界温度132.4℃，临界压力11.2兆帕，即112.2大气压）。沸点-33.5℃。也易被固化成雪状固体。熔点-77.75℃。溶于水、乙醇和乙醚。
扩展资料：
氯气主要用途：
20世纪90年代初期化学工业营业额的半数以上与氯有关；化学工业人员中有1/4左右从事与氯有关的活动。用于化学工业和医药工业的氯量约占其总产量的75%。
1993年美国产量最大的50种化工产品中，氯的产量仅次于硫酸、氮气、氧气、乙烯、生石灰、氨气和氢氧化钠，居第8位。自从60年代以来，一个国家的氯产量常被看做是化学工业发展水平的重要标志。
参考资料来源：百度百科——氯气
参考资料来源：百度百科——氨气
某探究性学习小组有查阅资料中发现,常温下氯气可以氧化氨气获得氮气...
答：反应的化学方程式为：MnO2+4HCl（浓） △ . MnCl2+Cl2↑+2H2O，浓盐酸具有挥发性，加热更促进了浓盐酸的挥发，所以制取的氯气中含有氯化氢气体，氯化氢极易溶于水，氯气和水也反应，所以不能用水吸收氯化氢气体；饱...
(2013?曲靖)某探究性学习小组,利用下列改进装置对物质燃烧的条件进行...
答：（1）白磷周围产生火星．液面上方产生大量白烟，说明有氧气产生，同时证明了燃烧的条件之一是与氧气接触；（2）氢氧化钠的作用是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；（3）【猜想】参加反应的物质为Na2O2和H2O...
探究性学习离不开查阅资料,以下是小明同学在学习过程中查阅到的有关资 ...
答：A、海湾战争有大量的石油燃烧、以及炸弹爆炸造成了环境污染，使得近年来伊拉克4岁以下儿童的死亡率大大增加，说法正确，故A不可选；B、地球上虽然水很多，淡水只约占全球水储量的2.53%，可被人类利用的淡水资源却只有约1%，...
探究性学习离不开查阅资料,以下是小明同学在学习过程中查阅到的有关资 ...
答：使得近年来伊拉克4岁以下儿童的死亡率大大增加，说法正确，故A不可选；B、地球上虽然水很多，淡水只约占全球水储量的2.53%，可被人类利用的淡水资源却只有约1%，说法正确，
某学校的探究性学习小组发现,铜绿[Cu2(OH)2CO3]受热分解后,除生成CO2...
答：黑色固体若为黑色炭粉则会观察到：固体不溶解，溶液为无色；氧化铜可与稀酸反应而溶解，生成可溶性铜盐溶液呈蓝色，因此，黑色固体若为氧化铜则可观察到：固体溶解，溶液变成蓝色；故答案为：黑色固体不溶解，溶液呈无色；...
如何在科学实验教学中实施探究式学习
答：1、问题的引发 探究是从问题开始的，发现和提出问题是学习的开端。问题情境的设置就是要促使学生在原有知识与掌握的新知识之间发生激烈冲突，激化学生意识中的矛盾。教师在教学中要善于创设问题情境，使学生在阅读、观察、调查...
如何在小学科学课堂中实施探究性学习
答：主要表现在两个方面:一方面,大部分教育研究者和教师将探究等同于科学探究,或者将探究性学习看成发现学习的同一词,从而使探究性学习局限于科学学科;另一方面,有相当一部分教师认为只要学生思考并回答老师的问题,就是探究学习,从而将探究性...
探究性学习怎么做?
答：2.以寻找仪器、生活用品的基本原理为主的探究活动 学生在日常生活中经常会观察到一些有趣的现象或用品并对这些现象或用品的基本原理产生兴趣。学生提出问题后,教师带领学生通过查阅资料、拆装仪器、用品,或是将仪器、用品拿到实验室进行...
初中新课标地理探究性学习的基本特点是什么
答：对于中学生而言，创新更多地是指学生在学习过程中所表现出来的探索精神、发现新事物、掌握新方法的强烈愿以及尝试用已有知识创造性解决问题的能力。许多学生在实地考察分析中产生了顿悟和灵感，提出了很多有创意的建设性意见，...
学习了“太阳能”后,某“探究性学习”小组对有效利用太阳能进行了如下实...
答：（1）在实验中，应通过水的温度变化得知对太阳能的利用，所以实验中应质量和初温相同的水同时放在阳光下暴晒，应用控制变量法；（2）由探究1可知，黑色塑料袋内水温升高多一些，表明黑色物体吸热能力强，所以太阳能热水器的...
| 