谁能给我紫藤萝瀑布课后练习第1题的答案！ 紫藤萝瀑布课后第一题答案
（因为紫藤萝花开得盛，开得繁密，不见其发端，也不见起终极，用“瀑布”既状写出紫藤萝花盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。“辉煌”的意思是“光辉灿烂”，写出花色的美艳。）
2作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？
（从三个方面写：①色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。②形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。③态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。）
3作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？
（先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。）
4作者看见盛开的紫藤萝时，想摘却又没有摘，仅仅是因为没有摘花的习惯吗？
（不是。是不忍心摘。旺盛、挺拔的紫藤萝牵动着“我”的情怀，使“我”能暂时忘却焦虑与悲伤，从而得到精神的宁静和生的喜悦。）
5“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”为什么紫藤萝瀑布能带走“疑惑”和“痛楚”？（由上文所知，盛开的藤萝“推着挤着”“热闹活泼”，富有勃勃生机，旺盛的生命力。“我”由此受到感染，感悟到生命长河是无止境的，因此，紫藤萝瀑布能带走压在“我”心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。）
6 “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？（香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的，修辞上称为通感。文中把味觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可见，仿佛把花香定格在眼前，让人感到亲切；也写出紫藤萝花香的飘渺轻柔。“梦幻一般”，写出花香“淡”而四处洋溢的特点。）
7文学作品中的色彩往往是心灵内容的生动体现。选文中几次提到，藤萝的光辉和芳香
都是“浅紫色”的，请谈谈你对“香气似乎也是浅紫色”的理解。
（使用通感手法，为文章增添一种美妙的梦幻感，引起下文的回忆。）
8十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？
（园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系。）
9写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？（过去家庭所受苦难的回忆。）
10如何理解文中的“花的不幸”和“人的不幸”？
（①“花的不幸”：小而言之，指的是十多年前因社会动荡紫藤萝也随之受到冷遇以致受到摧残；大而言之，指的是自然诸物因十年浩劫而惨遭灾祸；②“人的不幸”：小而言之，指的是“这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”；大而言之，指的是人们因种种原因而经历的令人失望、伤心、痛苦的遭遇。
简而言之，“花的不幸”指人为地破坏和践踏；“人的不幸”指各种各样的挫折和打击。）
11怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论？（了解）
（现在听来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。）
12分析“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”。
（紫藤萝花给了我无限的生机与希望，带走了我心中的悲痛与焦虑，让我受到感染与抚慰。）
13点明全文主旨的一句话是哪一句？并简要分析这句话含义和情感。
（点旨句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
①含义理解：文章把花和人遇到的不幸放到生命的长河中去认识，立意高远，哲理深刻：花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无限的、永恒的；面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观，无所作为，而应该珍惜生命、拥抱生命，以积极乐观的态度汇入到生命的长河中去，高走讴歌生命、焕发活力的交响乐。
②表达情感：表达作者赞美了生命的顽强，感悟了生命的永恒和美好。
③启示：生命的长河中尽管有一些挫折，但它永远奔流向前，因此我们要有积极乐观向上的人生态度。）
14文章在写紫藤萝花中巧妙地揭示人生哲理。（理解）
（淡紫淡香的紫藤萝花为什么在作者眼中时而流动欢笑，时而活泼热闹，时而欲绽笑容？作者记忆中的那棵藤萝又为什么会让人产生遗憾？这看起来只是作者赏花的心情。其实这既与花的盛衰相关，更与现实生活、时代进退密切相关。写眼前紫藤萝的盛况，其实是在写进入新时代的我国社会沸腾的、发光的、芳香的生活，而写记忆中产生的遗憾也正是写那个留给人遗憾的时代，是为了反衬今天生活的美好。）
15有人说，宗璞的文字如“明月照积雪”一般，含蓄淡雅而意境深远。结合“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”谈谈你的理解。（作者以比喻展现了藤萝的勃勃生机；更从藤萝身上体悟到了生命的永恒与美好，将以积极乐观的姿态行走在人生之路上。）
16联系全文，说说你对“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”一句的理解。（两个“浅紫色”再次点明了紫藤萝的特征，突出花开之盛。紫藤萝虽曾遭受不幸，如今却又叶茂花盛，作者被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞，从而加快了前进的脚步。）
17一树盛开的紫藤萝花，在一般人的眼中不足为奇，但作者却视之为珍品，“不由得停下了脚步”，为什么？“加快了脚步”是为什么？文章这样写，在结构上的作用是什么？
（“停住了脚步”是因为被眼前盛开的紫藤萝花吸引住了。在结构上引起悬念。
因为它虽属“小”景，却散发着芳香，焕发着勃勃生机，它驱散了“我”心头的不快之感，给“我”带来了精神的宁静和生的喜悦，使“我”领悟到了生命长河涌动不息的人生哲理；使“我”产生了扬起生命风帆，要融入到历史前进的潮流中去的勇气，所以，“我”加快了脚步。在结构上照应开头，并使文章结构完整，深化了主题。）
18揣摩下列语句，体会写景的妙处。
①“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
②“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
③“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
④“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”
物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
19一树盛开的藤萝花流向了作者的心底，请问下列哪一联诗词最能传神地表达作者目睹这“流动的瀑布”时的心情？（山光悦鸟性，潭影空人心。）
20人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集一些吟咏花木的诗句。
①（唐）贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
②（唐）白居易《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
③（南宋）志南和尚《绝句》“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
由于不知道是什么题目、、你可以看下这些做下参考，望采纳O(∩_∩)O
原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。
紫藤萝瀑布的课后练习题第一题答案~
原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。
二、问题研究
1.为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢?
研究这个问题，应该注意写作时间——1982年，文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝，后来，拆掉了紫藤花架，改种果树，理由是，“花和生活腐化有什么必然关系”，这个话，今天听来是多么荒唐，这就是极“左”的论调。
根据这个线索，联系历史背景，就能理解这篇散文的思想感情了。1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。从脚步声中，我们可以感受到作者新的精神状态。
研究这个问题，还应注意“生死谜，手足情”六字。手足，比喻弟兄。这里说的是作者的弟弟，小她三岁的弟弟身患绝症，生命垂危，做姐姐的焦虑悲痛，现在面对紫藤萝，我“浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。由此可以明白，“各种各样的不幸”，也包括死亡。那么，为什么说“ 生命的长河是无止境的”呢?个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。
2.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻?
香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。
3.怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论?
现在听起来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。
4.“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么?包含什么哲理呢?
确有象征意义，新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。这两句话又这样一个哲理，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。理解了这个哲理，就不难理解作者为什么“加快了脚步”。
5.课文对我们写作有哪些启示?
这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示。
第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。
情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。
第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。
第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。
拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花。
第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。
练习说明
一 朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。
本题除练习朗读外，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。本题提倡个性化阅读，各人的经历见闻不同，对这句话的体会也可以有深有浅，有自己的侧重点。
二 揣摩下列语句，体会写景的妙处。
1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
本题揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。答好这些题目不很容易，应该让学生在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。例如，句1写藤萝花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的气势和光彩，体会这样写景的妙处。
参考答案：
1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
4.物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
三 人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法(有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句)，与同学交流一下。
本题要求搜集，简便的办法是各就所知交流一下，你一个，我一个，大家说，做好记录，然后整理，这也可以说是搜集。要找书搜集，就要告诉学生哪些书有这样的材料。
教学建议
一、教学指导思想
阅读方法上，以朗读训练为重点；内容理解上，以感悟人生为重点；写作学习上，以写景状物为重点。
教师发挥引导和组织作用：在朗读训练上，范读一个片段，鼓励读得好的同学，根据学生朗读情况举例指导；在内容探究上，启发学生拎出透露背景的语句，适当补充背景资料，引导学生领悟藤萝花情与社会形势的联系，作者心情与民心的联系；在写作揣摩上，引导学生就“写景抒情”类作文从课文中得到启示
紫藤萝花过去受到摧残，如今又蓬勃盛开，显示出盎然生机，好似我们常常听到人们在那不正常的年代曾受到不不公正的待遇，受到压抑，今天在新时期，的阳光下有焕化青春一样，这都说明“生命的长河”虽会禁受曲折，但还是会永无止尽的流淌。生命旅途是曲折的，但生命的存在是永恒的。
倒霉的小孩，应付作业吧！和我一样的。
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