学校的发展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体，需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长。教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。在新课程实施过程中，应立足校本，采用多种方式对教师进行培训，促进教师的专业成长。
一、读书———教师专业成长的重要途径
教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。教师不应是专业发展的“被动的接收器”，教师应是自身发展的积极建构者。“自觉”、“自主”应成为教师专业发展的关键词。它具体表现为专业发展的自主意识与能力，即教师能自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展水平、发展方向与程度做出规划，并能自主自觉地遵循自己专业发展的目标、计划、途径，努力实践，成为自身专业发展的主人。只有充分激发起教师专业发展的内在动力，才能使教师的成长由自发转向自觉，由个别转向群体。可以说没有一个优秀的教师是师范院校直接造就出来的，优秀教师都是在工作过程中成长起来的。因此，必须抱着积极主动的心态，寻找一切有用的教育资源，利用一切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向实践学习。当一个教师知道自己要什么，并且非常渴望获得它们的时候，他就不会放弃任何—个可能通向成功的机会。他会利用、发现、创造各种机会和条件，自觉学习，关注校内外的先进经验，举一反三，注意积累自己的实践历程并加以理论上的反思和提升。可以说，教师自主发展的意识是其成长的最关键因素。
二、培训———提升理论修养
一个好的教研组，必须能适应时代的发展，不断更新教育、教学理念，教研组成员必须具备较高的政治素质和文化素养以及较强的组织能力。学校各教研组要带领本组教师积极开展校本培训、专项培训。通过理论学习，养成教师理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高校本课程开发和建设的能力，把日常教学工作与教学研究、教师的专业成长融为一体，在培养青年教师方面，最有效的方法是走出去、请进来。所有走出校园培训的教师回校后必须要在校内上一节汇报型的提高课，这样不仅使培训的教师自身教育教学水平提高了，还使校内的青年教师开阔了眼界。校内培训主要渠道是利用每周业务学习时间组织广大教师学习国内外报刊杂志上刊登的教育教学改革的理论，请教育专家或名师来学校讲座。学校要为教研组成员提高业务素质营造一个良好的氛围，广大教师自觉的参加学历进修，把理论学习内化为自觉行动。
三、集体备课———发挥团队优势
新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计。以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效，甚至有些老师为了应付检查，就索性“抄教案”。
集体备课应坚持“资源共享、优势互补、酌情加减、课后反思”的原则。其一，备课时间、地点、人员制度化：以教研组为单位，每周固定时间在各办公室集体备课；其二，备课内容和主备人员制度化：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。每周教研组活动时，按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点、教学设计以及教具准备等；其他老师边听边在课本上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，并把这一单元的教案，拷贝到电脑中；其三，个性修改制度化：每位老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案；其四，及时反馈制度化：在集中教研组集体智慧与使用本人个性化教学策略后，效果如何，要及时反思，做好后记，交流总结得失，形成习惯。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是—般意义上的“回顾”，而是反省。思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践、教学行为及教学效果，能更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。
这也就是我们通常所提倡的“三级备课”：即自备、复备、完
浅谈如何培养学生的特长~
父母都希望孩子拥有更多的能力，因此很多家长都给孩子报了各种特长班，希望孩子成为有特长的人才。但是特长教育这4个误区要避免，否则不仅不能让孩子的特长充分发挥，甚至对孩子产生了负面影响。
随着我国社会进程的不断加快,经济领域的不断变革,就业压力每年也在不断增加,大学生就业形势面临着严峻的局面.高中作为打好基础,进入好大学的基本途径,无论是社会还是老师、家长都对学生的高中教育非常重视.随着高中课程复杂度的提升,高中也开始设立艺术班,专门培养音乐特长生、美术特长生来缓解高考压力及就业的紧张局面.文章对高中音乐特长生的培养模式和新突破进行了详细的探讨,以期能够更好地提高音乐特长生的质量.
如何发挥自己的专业优势
答：去强迫自己做自己不擅长的工作。正确的做法是把工作以及学习、成长集中在自己优势所在的地方，能够让自己成为某一个方面的大牛或者是极客！那么你离成功就近了一大步。第三，不要将短板与陋习混为一谈。有些人会习惯性的纵容自己的不足，并安慰自己说是自己天生不适合怎么 ...
如何写教师个人特长
答：教师的主要特长可以包括专业知识、教学技能、沟通能力、团队合作能力和自我发展能力这几个方面来写。1、专业知识：教师需要具备扎实的学科知识，能够准确地理解和掌握所教授的课程，并能够将知识有效地传授给学生。2、教学技能：教师需要具备良好的教学技能，包括课堂组织、教学设计、教学方法和评估方式等，能够...
如何才能在工作中发挥自己的特长
答：前提是做好自己的本职工作，不断在自己的工作上挖掘，然后就可以适当的帮助领导分担其他的工作，这样慢慢你的特长就会发挥出来了。
如何发挥自己的特长和优势
答：如何发挥自己的特长和优势 如何发挥自己的特长和优势，每个人都会有一定的优势和特长，但是在很多的时候大部分的人都不知道如何去使用，对于自己的能力也不太了解，以下如何发挥自己的特长和优势。如何发挥自己的特长和优势1 基本观点 1、人人都有各自的优点（优势、长处）2、人人都可以强化它们 3、...
如何发挥自己的特长优势塑造自己的人格魅力成为学生喜爱的老师?
答：这句话的中心在于“成为学生喜欢的老师”。要想塑造自己，发挥自己的特长优势，使自己达到目标，应该从两个方面入手。一是以能吸引学生的特长去感化学生，让孩子们愿意接近你，如果天天能绕在你的周围，让学生不喜欢你将成为不可能。另一个方面是注重交流的艺术，能够让学生对你无话不谈，把你当成好...
如何在班级中发挥自己特长呢?
答：解释 即专长、特别的长处。(1).特别擅长。指自己特别擅长的能力或兴趣、研究范围，且拥有的这些特长不属于平庸范围。比如：某人嗓音很好，这不是特长，而是自然能力；但如果唱歌字正腔圆，除了职业歌手，一般人比不上，那么这就是特长。(2).特长不一定是专业能力（当然也可以是专业能力），多指的是...
每个人该如何发挥自己的特长?
答：然后才可以谈得选择自己的方向，在具备这些条件之前，他应该接受父母师长的辅导的。每一个人都有他优良的内在，同时每一个人也有他反抗.敌对和故意自暴自弃的一面，你如希望一个人拿出好的一面来，你要使他觉得你愿相信他的“好”，你如对一个人的打击轻视，对他表示不信任，他就只好使出他坏的一...
个人特长在工作中是否得到发挥?
答：个人特长在工作中发挥的程度取决于很多因素，包括工作的性质、公司的文化和管理方式等等。有些工作可能更加注重员工的专业技能，以及员工是否具有特定领域的经验和知识；而另一些工作则更加看重员工的沟通能力、团队合作精神和自我管理能力。如果你觉得自己的个人特长没有得到充分发挥，可以考虑通过以下几点来改善...
竞争的什么是如何充分发挥自己的特长
答：竞争是指个体或群体为了达到某种目标，通过比较、对抗等方式，展示自己优势的过程。在竞争过程中，个体或群体可以充分发挥自己的特长，提高自己的竞争力，从而达到目标。在竞争中，充分发挥自己的特长，需要从以下几个方面入手：1. 了解自己的优势：在竞争之前，个体或群体需要对自己或团队的优势、劣势有清晰...
专业特长怎么写
答：专业能力：不同专业毕业生可以突出所学优势，如，计算机专业毕业生在特长中，就可以在简历中这样描述：熟悉网络维护工作，能够完成计算机的组装以及系统重做，升级工作，并可熟练操作各类办公软件，会简单的编程工作与网页设计。个人特长：1、具备良好的沟通能力。热情开朗，能够带动活跃办公室的工作氛围，同时...
