佛教中的性体是什么意思？ 佛教中会归性体是什么意思

在佛教中，体性指实体，即事物之实质为体，而体之不变易称为性，故体即性。若就理之法门而言，佛与众生，其体性同一而无差别。俱舍论卷十三（大二九·七一上）：‘体性是善，犹如良药。’体是本体，性是本性。体与性，同体而异名。

《体性》篇出自《文心雕龙》第二十七篇，是刘勰风格论的主要内容。从作品风格（“体”）和作者性格（“性”）的关系来论述文学作品的风格特色。

扩展资料：

佛教中的自性和空性：

自性即人们心中本来就有、本自具足的光明性智，是人的精神本体(法身)。佛教里的毗卢遮那佛就是法身佛，它所代表的就是自性中的光明智慧，所以又称为大日如来佛。我们每个人的心中都有一尊大日如来佛，都有光明的法身，有一个心中的太阳。

空性即名佛性，简名为空，或名为佛、第一义、涅槃、圆觉、虚空、真空、真如、本质、真心、法身、自性、心性、如来藏性、菩提、太极等名，异名虽多，实相不二，法界一如！

世界构成之四大元素，皆以它为根本，空性运动，则能变化出四大元素的现象，进而形成世界，现象是虚假的，所以必须以不断运动才能维持，并且无常败坏，只有空性才是唯一的真实，空性即是本质，空间的基本构成元素，因不能以肉眼而见，佛故概说为虚空，而不是虚无。

它非有非无，动则能显一切万物之相而非有，静则如太空而无一物亦非无，不堕有无生灭之道，能周而复始，流转不息，故名太极。

公历纪元前后，印度佛教开始由印度传入中国，经长期传播发展，而形成具有中国民族特色的中国佛教。由于传入的时间、途径、地区和民族文化、社会历史背景的不同，中国佛教形成三大系，即汉传佛教（汉语系）、藏传佛教（藏语系）和云南地区上座部佛教（巴利语系）。

参考资料：

百度百科-体性

百度百科-空性

百度百科-中国佛教

　　体性指实体，即事物之实质为体，而体之不变易称为性，故体即性。若就理之法门而言，佛与众生，其体性同一而无差别。
　　俱舍论卷十三（大二九·七一上）：‘体性是善，犹如良药。’体是本体，性是本性。体与性，同体而异名。

元音老人:
心既如斯，性又是何物呢？ 性是生起心的根本，是心的本原。现代学说认为，它是生起心的能量。没有它，对境生不起心来。我们之所以能对境生心，全是它的作用。它是无形无相的，所以眼不能见，但它能起种种作用，故确实是有。古人比为色里胶青，水中盐味，虽不可目睹，但事实上确实在起作用，在佛经上它有很多异名，如一真法界、真如、如来藏、佛性、真心、大圆胜慧等等。只因众生迷而不觉，不知有此妙体，无始以来，只与生灭和合，变为妄心。故心性原是一物，如水之与波，不是两回事。现在世界得以飞跃前进，全靠自动化，而自动化又靠热能，无有热能，即无动力；无有动力，一切都是静止的，死的。同样，我人之所以能思考、工作、创造发明等，也靠体内的动力，而这动力就是性的作用。所以性虽不能眼见，但确实在起一切作用，犹如电虽不能目见，而一切照明、发动等等都是它在起作用。佛经内称性是体，心是用，性是理，心是事。但宗下常两者混用，称心为性，称性为心，我们只要洞悉它们的底蕴，搞清它们的分野，也就不至为之混淆惑乱了。

中国佛经大多采用古文，古文中的字有多种含义，就连作者本人也无法定义这个字的最终含义！性与体，在佛学中，一个指看不见的属性，一个指看的见的物体，两者可合二为一，也可单独描述！放在不同的词句中有不同的定义，这些都是后世佛教论师的杰作！

性相不二，觉者见相即见性，性体是众生本具之不生不灭的佛性。

佛教中的性体是什么意思？~

　　体性指实体，即事物之实质为体，而体之不变易称为性，故体即性。若就理之法门而言，佛与众生，其体性同一而无差别。　　俱舍论卷十三（大二九·七一上）：‘体性是善，犹如良药。’体是本体，性是本性。体与性，同体而异名。

这个问题很深，归一的全名叫万法归一。一是真的，二就变成虚妄了。二就是分别，最明显的分别是对立，比如人我，能所，空有，善恶，大小等等。现在哲学里讲矛盾，佛法叫对待。 分别对待不是真的，佛菩萨已经离开了一切分别对立。佛把对立的两边融合在一起，圆融绝待。人我是一，能所是一，空有是一，大小是一，善恶也是一等等万法都是一。一是真的，故名一真法界。宗门说“识得一，万事毕”，真能认识一，就成佛了。望采纳

教学设计中的“课型”是什么意思?
答：教师根据不同的教学任务而确定的课的类型，即为课型。“ 课型 ” ，指课的类型，它是对各种课进行分类的基础上产生的。在教学中，有的课主要是传授新知识，有的课主要是复习巩固应用知识，有的课要进行实验操作，培养学生的动手能力……课型就是把各种课按照某种标准划分为不同类型，每一种类型就是...

黑白无常什么意思?
答：尊之曰“活无常”，“白爷”等。对男性吸其阴魂，对女性散其阴魄。黑无常名为范无救（或称无赦、无咎），属阴。面容凶悍，身宽体胖，个小面黑，官帽上写有“天下太平”四字，意为对违抗法令身负罪过者一概无赦，尊之曰“矮爷”或“黑爷”。对女性吸其阳魂，对男性散其阳魄。

优质教体环境中的代表性微生物是什么
答：您是要问优质窖底优质窖底环境中的代表性微生物是什么？是细菌、酵母和霉菌。窖池的底部是老窖泥，窖池中的微生物最多，且种类比较复杂，微生物通过发酵可以将不同的有机物转化为乙酸。常见的细菌有乳酸菌、己酸菌、醋酸菌、丁酸菌等。微生物包括细菌、真菌、病毒、霉菌。例如幽门杆菌、天花病毒、醋酸...

教学过程的本质特征是什么?
答：教学过程是一种特殊的认识过程其特殊性表现在：①间接性与简捷性。②交往性与实践性。③教育性与发展性。④引导性与指导性。教学过程的古代含义：儒家一般把教学过程看作是在教师循序引导下，学生学习知识和修养道德的统一过程。为了有效地进行教学，儒家研究了学习过程中的认识因素。孔丘有时从唯心论的...

体育教学特点是指什么?
答：体育教学的主要特点是：1、系统性 体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。2、统一性 体育对人自身自然的改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是身与心的统一。体育教学要在追求学生身体改造的同时，注重...

教养并重保教结合的含义是什么
答：所谓教育，就是遵循幼儿身心发展的规律，把握幼儿的年龄特点和我国的教育目标，有目的、有计划地对幼儿初步进行体、智、德、美诸方面全面发展的教育。保教结合，就是指幼儿园的工作人员在工作中应牢固树立“保教并重”的观念，在各项活动中“保”“教”结合，做到“保中有教”、“教中有保”。

体教合一是什么意思
答：2、注重多元化和趣味性。体教合一不局限于传统的体育项目，可以引入多种不同类型和难度的体育项目，例如瑜伽、舞蹈、滑板等，以满足不同学生的兴趣和爱好。3、注重全面性和普及性。体教合一不仅关注体育技能的提高，还需要注重学生全面素质的培养，包括身体素质、心理素质、社会适应能力等方面。4、注重教师...

如何在中学化学教学中培养中学生良好的个性倾向性
答：正是基于此,新一轮国家基础教育课程改革强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。就化学科而言,化学是一门以试验为基础的学科,在化学的学习中要在掌握有关化学基础知识和基本技能,关注化学实验,注重方法和实验...

学生向老师请教:心经中“观自在菩萨行深般若波罗蜜多时……”请问...
答：然后,我们就时时刻刻地观照这个妙体,在本位上不动摇,不被物境所转换。《楞严经》云:‘理则顿悟,乘悟并销;事非顿除,因次第尽。’说的就是理悟后保任除习的修行次第。古代禅宗大德有一首诗,说得很好:‘心随万物转,转处实能幽,随缘识得性,无喜亦无忧。’‘心随万物转’,意思是说,我们的心随著万物生起...

大圆镜智,平等性智,妙观察智,成所做智什么意思?用通俗大众话的语言解...
答：雪漠：那什么叫五智？五智指的是大圆镜智、平等性智、妙观察智、成所作智、法界体性智。我们可以安住在真心状态下，对五智进行不一定符合学者话语体系的一种理解：大圆镜智指的是，你的真心像一面镜子似的，能明明白白地照出世界上的一切，但无论映照出的是什么事情，有多么惹人讨厌、生气，有多大...