估算的方法小学三年级 三年级估算的原则

1、去尾法

即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。

2、进一法

即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。

3、四舍五入法

即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百数进行计算。

4、凑十法

即把相关的数凑起来接近10的先相加。

5、部分求整体

即把一个大的整体平均分成若干份，根据部分数求出整体数。

6、以某一标准进行实际估计

即利用已学过和掌握的计数单位、计量单位等方面的知识对现实生活中的现象进行估计。

1、四舍五入

四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

如：小边255除大边1005=tan0.2537313。

2、进一法

进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。

在我们的现实生活中四舍五入法不一定是可以，有时会用到进一法（即省略的位上只要大于零都要进一位）。

为了使结果更符合贴近客观现实或者使结果有意义。

3、去尾法

去尾法是去掉数字的小数部分，取其整数部分的常用的数学取值方法，其取的值为近似值（比准确值小），这种方法常常被用在生活之中。也叫去尾原则。

例：（3.25789）≈3（π）≈3（3.999）≈3

去尾法的实际应用很多，如“裁布制衣”问题，在布料有多余时，通常舍去小数部分。

4、数量单位估计法

用实际生活中的物体去感知数量单位，实际体验数据的大小多少。

扩展资料

例如：

上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。问中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？

首先，要注意问题问的是“大约多多少个座位？”这个要求的就是简单估算就可以，不必特别精确。那么我们可以怎么估算呢？

第一，441个，就可以直接估算为400个就行了，为什么不估算为500呢？

因为441个距离500个还有近60个，所以不适合估算为500。

第二，632个，一样可以估算为600个就行了。

第三，计算600－400＝200（个）。

有趣的是，如果我们把数字估算得更加精确一点的

就是把441个约成440个，632个约成630个，

计算630－440＝190（个）；

我们可以注意到：190和200相差才10，题目要求的并不是特别精确的数字，所以190也好，200也好，区别都不大

从计算上讲，估算成整百数，计算更加简便。三位数的近似计算，主要是让孩子初步接触“估算”这个概念，

在估算的过程中还要跟实际情况结合起来，比如去买东西这些就最好要精确一点，估算到整十数；

相反，只要一个大概的数字时候，就估算为整百数就行，这样能够避免二次计算算错。

小学的估算没有标准的答案，只要按情况估计算了就可以。

比方说可以把8把成9，估算结果大约在10左右就可以。

例如：东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团，情况是：丽江524人，黄山208人，长城602人，九寨沟310人，峨眉山219人，占计该旅行社“十一”期间共接待多少人?

把尾数去掉，取整百数相加，得到：

524+2084602+3104219

≈500+200+600+300H20

1800(人)。

扩展资料：

估算时间，估算得早，表明希望还早。有人说“估算是一种不严谨的的人生态度”其实事实并不是这样的。估算可以把它分为心理学的一部分，估算与现实差距越大，就表明内心并不憧憬着的生活。

估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。

估算是计算能力的重要组成部分

能用于四舍五入、进一法、去尾法 。

参考资料来源：百度百科-估算

估算的方法就是大约多少
例如：
5.1+9.3约等于多少？（估算）
14.4，可以约等于14
201+302约等于多少？
503约等于500
填答案之接写就行了，例如上面约等于500，直接在约等号后面写500

人教版小学三年级估算技巧

小学三年级数学估算采用什么方法~

1、去尾法
即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。
例如：东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团，情况是：丽江524人，黄山208人，长城602人，九寨沟310人，峨眉山219人，占计该旅行社“十一”期间共接待多少人?
把尾数去掉，取整百数相加，得到：
524+2084602+3104219
≈500+200+600+300H20
1800(人)。
2、进一法
即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算
例如：
28+15+7+24
≈30+20+10+30
=90

3、四舍封入法
即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便人进去，取整十或百教进行计算。
例如，“苹果每千克420元,1.8千克苹果应付多少元”?
采用估算则为42×1,8≈4×2=8(元)
4、凑十法
平把相关的教凑起接近10的先相加。例如：
17+8+12424
(17+12)+(8+24)
≈30+30
=60
5、部分求整体
即把一个大的整体平均分成若干份，根据部分数求出整体数，比如，估计体育场内的观众数，先将每个看台平均分成若干份，数一数其中的一份有多少人，然后估计出一个看台的人教，最后根据几个看合数推算出整个看台人数。

三年级数学题,怎样计算才准确?
答：三年级先估一估再计算方法如下：四舍五入:0,1,2,3,4,均不进位,5,6,7,8,9,进位。进一法:进一法是去掉多余部分的数字后,在保留部分的最后一个数字上加这样得到的近似值为过剩近似值(即比准确值大)。数学对孩子成长的重要性：锻炼思维方式。小学数学能够锻炼学生的思维方式，提高他们...

三年级笔算格式
答：三年级笔算格式如下：笔算 [reckon on paper;written calculation]笔算是一种用笔写出算式或算草进行计算的方法，是数学中最常用到的一种计算方法。与其相关的计算方法有心算、口算等。笔（笔）bǐ写字、画图的工具：毛笔。钢笔。铅笔。笔架。笔胆。组成汉字的点、横、直、撇、捺等：笔画。笔顺。笔形...

估算的方法小学三年级
答：三年级必学的估算方法,不会的小学生可以来看一看,听君一席话,胜读十年书。1、四舍五入法四舍五入法是一种常见的估算方法。当遇到一个小数时,我们可以将其小数部分舍去或者进位来进行取整。例如,将3.6估算为4,将2.8估算为3。这种方法适用于一些小数末尾的数字较小或者我们只需要一个大致的估计值的情况。2、乘...

小学三年级数学题,求大约该怎么算
答：综述：约等于按照四舍五入的计算方法。四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为...

小学三年级验算怎么算
答：小学三年级验算的方法有反向验算、重新排列数字以及使用逆运算。1、反向验算：这种方法是通过重新计算一遍原始算式中的每个数字，并检查结果是否与原题相符。例如，在加法运算中，可以通过重新加一遍每个数字来验算；在减法运算中，可以通过加法运算的答案减去被减数来验算；在乘法运算中，可以通过除法运算来验算...

估算的方法小学三年级
答：估算的方法小学三年级如下：估算是一种快速而简便的计算方法，可以帮助我们快速得出一个数的近似值，尤其是在没有计算器或纸笔的情况下。对于小学三年级的学生来说，掌握估算的方法可以帮助他们更好地理解和解决实际问题。1.四舍五入法 四舍五入法是最常用的估算方法之一。它的基本思路是将一个数四舍...

三年级加法验算的方法是什么?
答：加法验算的方法：1、把两个加数位置互换，再计算一次。2、用减数减一个加数等于另一个加数。“验算”是数学用语，意思是题目计算好之后，通过逆运算演算一遍，检验以前运算的结果是否正确。比如：减法算题用加法，加法算题用减法，除法算题用乘法，乘法算题用除法，验算能够有效地检查出计算过程中出现的...

小学三年级数学加减乘除应该怎么运算
答：在这一讲里，我们主要向同学们介绍常见的小数乘除法的计算技巧。 1、用分解的方法，将一个数适当地分解为 n 个数，运用乘法的交换律、乘法的结合律和 乘法的分配律凑整进行简算。 2、运用乘、除法的性质改变运算顺序和运算方法。 (1)一个数除以另一个数的商，再除以第三个数，等于第一个数除以...

小学三年级的数学巧算题,请老师们讲一下应该按哪种方法来计算。这点...
答：72*99＝72*（100-1）＝72*100-72*1＝7200-72＝7128 15*15＝22525*25＝625　35*35＝1225　45*45＝2025　55*55＝3025 65*65＝4225　你能看出其中的规律来吗　后面都是25　第一个式子1*2＝2　第二个式子是2*3＝6　第三个式子是3*4＝12　第四个式子是4*5＝20　第五个式子是5*6...

三年级格子乘法的计算方法图
答：三年级格子乘法的计算方法图如下：格子乘法是一种简单的乘法计算方法，特别适合于年幼的孩子们学习。下面是用图示解释格子乘法的计算方法：我们画出两个数相乘的格子。这个格子的行数为两个数的位数之和，列数为两个数中较小的那个数的位数。例如，我们要计算32乘以28，那么我们就画一个5行的格子，每...