该不该学习古诗文？请说明理由。 辩论赛怎么辩论，比如课本上的古诗文该不该删除
编者按：希望有志于此的语文教师参与交流讨论。
一、 目的
1、 借用古诗词的力量，提高学生的语言能力；
2、 提高学生对学习古诗词的兴趣。
3、 通过本课程的学习培养学生自己发现问题、自主学习、独立思考、主体性地判断以及更好地解决问题的素质和能力；
4、 让学生掌握学习方法和思考问题的方法，培养主动的、创造性地解决问题和进行探究活动的态度，并尽量思考用自己的方式学习。
二、 课程跨度：三到四课时
三、 操作流程：
1. 布置可选择性的作业：
（1）、收集课外古诗词10首
（2）、用自己生活中的事情或者是虚构的故事将10首古诗词串联起来。这些古诗词可以是课外的，也可以是课内的。
2. 选择好的作业文章在课堂上进行简单的评讲。在这里要注意三个方面 的问题
（1） 、本次简单评讲的目的是为了让同学们明确下一步作文时的努力方向，并且为他们开阔思路，提供示范。
（2）、关于“好”的评价标准。这里的评价标准，不单是指将古诗词运用得好，而且还包括在内容和形式方面的其他的内容。 这里的“好”可以是：
A．古诗词运用得恰当。例如：在后面的上课材料当中有的沈忆雯同学写的《君子三忧》，其中对于“三人行，必有我师焉”和“择其善者而从之，其不善者而改之”等等，古诗词或者古文言文的引用都非常的好。
B．古诗词的引用，翻出自己的新意的。比如，在顾申健同学写的《我的一天》当中，关于“人面桃花相映红”的引用。“人面桃花相映红”他用在被父母责骂的时候，可能这样用有点不妥当，当时，却能使读文章的人，报之一笑，让人耳目一新：古诗词居然还有这样的用法。再比如，王忠瑭同学在写自己的苦闷心情的时候，他写道，同学们都讨厌和他交往，他就象一个人生活在与世隔绝的世界里，他多么希望自己能够“一支红杏出墙来”。我认为古诗词能用到这样的程度，已经是很可以了。更何况这两个学生都是平时学习成绩很差的学生。他们能够写出这样的作文，让我有点欣喜若狂。如果在同学们面前展出他们的成果，那将会带来很大的鼓动效果。
C．串联古诗词的方式有创新的，有开拓思维作用的。比如：郭子卿同学写的《东拼西凑之“四人帮”传》。这篇文章是将以前的很多关于四人帮的文章中，有运用了古诗词的片段截选出来，用一定的思维逻辑或者情感的变化逻辑将之串联起来。
D．如果有在各方面都很突出的作业文章那就更好了。我可能比较幸运，在这第一次的作文中就有同学将10首古诗词编成一个短剧，这个就是《孟浩然之死》。当我把这个短剧声情并茂的读给两个班的同学的时候，在同学们脸上出现了一种惊讶和自叹弗如的表情。
（3）这里的简单评讲，我只作了当众宣读这样一件事情。我并没有象现在这样分析。因为我想与其讲一些不完全的思维方面或者是其他方面的优点，不如让同学们在下次写作时，边写边体会。但是要注意发现各个层次同学的不同方面的闪光点，然后在班级里加以提倡，调动差一些的同学的信心，好一点同学的竞争心，让不同的同学用不同的水平学习。
3. 进行第二次的写作训练，形式也采取多样化形式，让同学们进行自主选择，注意要鼓励学生用自己的方式、速度学习、写作，但是其中都要引用古诗词。
（1） 周记或者是写以事串联古诗词的写后感。（作为家庭作业）
（2） 命题作文《我的烦恼》。（当堂作文）
4. 准备一堂阅读和评讲的作文课。
准备工作：
1. 在这第二次作文中选择优秀作文连同第一次的优秀作文打印出来；
2. 将这次系列活动之外的其他优秀作文和有相似意境的古诗词相匹配；
3. 将古诗词在文章中的运用分类整理。
这样准备下来之后，也就是第一堂正式的古诗词在作文中的应用的作文课。它应该算是这一系列活动的第二堂课。上课材料后面附有。
5. 在上一堂课的基础上引发以下问题：
1). 古诗词与现代文哪个好（辩论）
2). 如何在现代文中学习古诗词的好处（讨论）
3). 在这堂课上由学生刘赢的《日记一则》引发争论。因为他的这篇文章看起来毫无章法，像一篇典型的流水帐。但是他在这篇文章中的描写却是可以让人想象得到他的生活和他这个人的一举一动。就这方面来说，可以讲这篇文章是很成功的。但是由于历来不论老师还是学生，在作文方面，都是很讲究“一定”的章法的。所以这个问题一提出来，在学生中间立刻造成很大的反响，即：关于文章是要讲究章法，还是要讲究意境。这一问题的系列文章在后面课堂材料中也有附。
6. 将以上话题争论后同学们自己的感受、心得和争论后的结果写在作文上。这一个环节的作用是巩固上课所得和深化同学们对这些问题的认识。
7. 寻求学校方面的声援，希望学校能够在这方面起一个推波助澜的作用。当我把学生的作文拿给他们看的时候，他们的反映是大加赞许，并通过适当途径加以表扬，这一点，给了学生很大的鼓舞和刺激。
8. 进行第二堂正式的作文课。注意以下两点：
（1）在这堂作文课上要解决的问题是将上一次作文课学到的知识，即：关于古诗词在作文中的运用位置分类及其作用的整体认识，进一步加以深化。深化的内容是：这堂课的重点是深入分析古诗词引用得好的文章中，它的古诗词的引用在文章中的对于刻画人物、描绘心情的作用。例如钟韵同学写的《故事2003》就写得很好。
（2）采用的方式是：让学生作文描绘前一天课堂上的内容；
老师下水作文描绘和学生同样要描绘的内容。方式采用游戏填空，文章中含有大量的古诗词运用，但是只抽取其中的同学们既熟悉又好理解的一部分古诗词进行选择填空。这样做有写作示范作用，也有激发学生兴趣的作用；有一定难度，但也不是够不着。
9、对这一系列活动中出现的一些值得提倡的苗头加以鼓励和引导。
四、 配合措施
1、 学校里进行古诗文朗诵比赛
2、 学校范围内的作文比赛
五、 注意点
1、课程设计和教学中要树立为学生提供学习经历并获得学习经验的观念。需要老师和学生的生活走近，从学生的角度出发，要与学生的经历和经验相联系，确立学生在学习中的主体地位。
2、一定要反馈及时，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
学古诗词，不如学《论语》、《道德经》、《孟子》等最早出现的文言文。光学古诗词不能提高文言文水平。因为古诗词并不是中国文字的源头，要正本清源，方出活水来。因此如《诗经》之类的书，出现得更早，更值得学习。古人学习四书五经，是有道理的。
因为这是中国传统文化古诗词是中国文化的精髓,他流传了几千年，学后对写作有帮助，还有不能让中国传统文化丢失古诗词是中国文化的精髓,他流传了几千年,学习它,可以让我们更加了解自己的祖国,了解自己祖国的历史
古诗词是中国文化的精髓,他流传了几千年,学习它,可以让我们更加了解自己的祖国,了解自己祖国的历史.应该去学,并要去模仿
古诗词是中国文化的精髓,他流传了几千年,学习它,可以让我们更加了解自己的祖国,了解自己祖国的历史.应该去学.
小学生该不该学习古诗文演讲稿~
学习古诗词的心得
或许您对古诗词一点兴趣也没有,或许您连一首古诗词的好坏都看不出来,或许您想去了解却觉得复杂无从下手,以下是我个人对诗词的一些心得,因为我只是略懂皮毛说的未必专业,特殊情况的也没列上去了,我希望越简单越好有便以理解,有问题但愿大家多多指教...
先说诗： 我们说的格律诗也称近体诗, 讲究格律故有这样的叫法,以唐诗为代表.格律诗分为：绝句和律诗；绝句是两联四句（分为：五绝,七绝）,律诗是四联八句（分为五律,七律）,上面的“五”和“七”指的是每句的字数,诗的总体结构一般是：“起承转合”.这些一般的人都知道.
诗的格律主要由：声调,韵,对联三部分组成.按我们现在汉语语音来说,诗的声调分为平声和仄声,平声就是一二声,仄声就是三四声,韵分为平声韵和仄声韵,格律诗讲的都是平声押韵,而仄声韵在词里面有很多表现.
在同句中：平仄相间,一般不能有四个同声的叠在一起,比如：“平平平平仄仄平”,或者“平平仄仄仄仄仄”,类似这些都是不允许的. 在同首诗：句与句之间的声调配合,一般来说,一二句是声调对仗,如一句“仄仄平平仄”,二句就应为“平平仄仄平”；二三句声调是粘贴的,如二句“仄仄平平平”,三句也应为“仄仄平平平”.然后三句和四句又是对仗的,四句和五句又是粘贴的,以此类推.但很多好诗破声的也多了去,这里要注意的是,偶数句（也就是带句号的那句）的尾字无论什么时候都是平声.
韵,也就是押韵,是偶数句尾字押韵,固然格律诗有“平声韵”,“逢偶必压,逢奇不压”之称.通常情况下奇数句（也就是带逗号的句子）一般不压韵,除了首句以外可压可不压（而这句的韵没那么严格.发音近似便也通了).不一定每首诗都押韵,只要能出好句可以不管韵.在这里我也还没见过每句都带韵的格律诗,一个韵也没有而句子还平淡无味的也不是好诗.
对联,也叫“对子”.就律诗来说,一般是两幅对子,一般把它们放在诗的中间两联“三句——四句,五句——六句,”想放在第一联和第四联也没有规定不成,只要诗配合的好就行,一副对子都不放的好诗也是有的.诗的对联不定要特别工整,结构一致也就让人接受了,而不是要词性一一工整,过于追求对联的工整我个人觉得反而是让人觉得做作. 一点,作诗的时候个人种种的原因很难做到对仗和粘贴的一一对应的,这里就有了前人一般规则的顺口溜：“一三五不论,二四六分明”（这里的数量词指的是第几个字的意思）.连格律破了又破的好诗一样很多.只要你的立意够新,句子够奇什么都不管,也不失为好诗了.千万别让格律完全限制了自己,估计完全守格的人是很难写出好的诗来,但是立意老套,句式陈旧还超级违律,说不是诗都不过分. 再说词： 以宋词为代表,没有多少要说的,每个词牌都已经定了格调,照调子填就行了,故叫为“填词”.但填词的用韵比较宽松,只要发音近似便可以了.
传统文化是国家的根，失去传统文化的国家恰如无根的浮萍，而古诗正是传统文化组成的重要部分。拿古诗开刀就是在摧毁我们自己的传统文化，使我们不知自己从何而来，又要向何而去。美国前总统尼克松曾言：“当中国人的下一代忘记自己文化的那一天，我们就可以去攻打这个民族。”难道要等到美国打到自家门口，我们才醒悟吗？为此，传统文化必须传承下去。有了正确的方向，也要有正确的做法，拿古诗开刀明显违背了正确的方向，更遑论正确的做法。小学生，简单地说，就是一张白纸，删除古诗文，这张白纸就不会有古诗的痕迹。环境虽然不能决定一个人，但环境很大程度影响一个人。在一个没有古诗的环境，很难唤起学生对古诗的热爱，也不利于传承中华传统文化。 其实，相对于减少物质上的负担，更重要的是减少学生精神上的负担。删除古诗本不应该，但非要在古诗方面“做文章”，还不如积极培养学生对古诗的喜爱，营造一个良好的环境，使学生在学习古诗中获得精神的陶冶和愉悦。这不比删除古诗更有价值吗？如此轻率地拿古诗开刀，会使学生误以为古诗无足轻重；待他们日后学习古诗时，很可能会产生轻视、厌恶心理。对古诗美的感受是如此空乏，那么他的精神田野也必是贫瘠荒芜的。若真的如此，所谓的传承中华传统文化简直是痴心妄想，中国迟早变成无根的浮萍。 真正的减负，是避免“书包比学生重”闹剧的重现，让学生在快乐中学习，获得精神的陶冶和愉悦。删除古诗，是驱使小学生远离中华文化的土壤，使学生从此失去对古诗美的感受。真是悲哀！
非得让孩子背古诗,他也不懂其中含义,孩子背古诗有什么用?
答：即便是当时不大明白，但如果把这些诗歌背熟了，当他们在自己的生活中遇到类似的场景的时候，就能将生命的体验跟学过的诗歌联系起来，突然之间明白诗歌的意境和内容。所以背古诗有利于他们更好的感受这个世界。2、培养他们对古文的语感 古诗一般来说是文言文形式，语言精练、优美，比现代白话文更加隽永、...
辩论赛怎么辩论,比如课本上的古诗文该不该删除
答：小学生，简单地说，就是一张白纸，删除古诗文，这张白纸就不会有古诗的痕迹。环境虽然不能决定一个人，但环境很大程度影响一个人。在一个没有古诗的环境，很难唤起学生对古诗的热爱，也不利于传承中华传统文化。 其实，相对于减少物质上的负担，更重要的是减少学生精神上的负担。删除古诗本不应该，但...
题目是现代中学生该不该学文言文,学文
答：2017年版),要求切实加强中华优秀传统文化和革命传统教育,特别是语文课标将中华优秀传统文化和革命文化贯穿语文课程各部分,要求学生广泛阅读从先秦到清末各个历史时期优秀古诗文,并背诵72篇(首)经典作品；诵读革命先辈的名篇诗作,增强文化自信,植入红色基因。所以说文言文的学习很有必要。
我与古诗词作文100
答：我们大家,都该如此。古诗词,对你,言无尽、情更是无尽! 诗歌,我和诗歌有个约会。 3.我与诗歌的故事真心话,100多字 我最早接触到的文章就是古诗文了.记得在我还没上小学的时侯,爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.孟浩然的我张口就来.像这样的古诗我那时...
因班内一同学被罚抄语文古诗文十遍。同学来不及抄,所以同学求助于我...
答：给你个范文，把里面的东西套进自己的就行了 学生主要任务是学习，就像老师忙着点名一样，本职工作不做好，还有什么理由?旷课是错的，检讨书范文1000字。所以我应该检讨!，我向老师检讨如下：一、积极行动，追究责任，知羞而奋进。这次发生旷课的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。系领导...
今天,怎样留住古诗文"童子功" 人民日报
答：·功利的目标不利于学生对于古诗文的学习与认知。充分给予自由和空间,给予耐心的引导,让学生从小感受古诗词的意境,才是关键所在。春节期间热播的央视《中国诗词大会》第二季尘埃落定。有关古诗文教育的话题,却不该昙花一现,一哄而起又一哄而散。有人说,诗词大会找到了中华传统文化的正确打开方式,也有人说,它更多...
课本文言文应减少辩论
答：1. 辩论赛怎么辩论,比如课本上的古诗文该不该删除 传统文化是国家的根，失去传统文化的国家恰如无根的浮萍，而古诗正是传统文化组成的重要部分。拿古诗开刀就是在摧毁我们自己的传统文化，使我们不知自己从何而来，又要向何而去。美国前总统尼克松曾言：“当中国人的下一代忘记自己文化的那一天，...
让幼儿背诵古诗词有什么用?有意义吗?
答：让幼儿背诵古诗词很有意义。 一.从文学修养方面 古诗词语句押韵,朗朗上口。幼儿背诵很容易记住。幼儿背诵之后不会立刻显现出效果,但是将来在某一个场景下,古诗词会脱口而出,很有韵味。 幼儿也会因此爱上文学诗词。为将来的学习打下基础。 二.从脑功能开发方面 幼儿语言的敏感期从3岁开始,多背诗词这样有韵律的...
我们为什么要背古诗文?
答：平时看的书，有时候就是这样不断用来反刍与回味的，与自己的生命融为一体，不知不觉成为自己心中的灯。中学时代，学生背了那么多的诗句与古文，不免要忘掉，但是总是有几句，会忽然浮现在你的心头，如点亮你黑夜的路，也许这就是我们背诗的意义，读书的意义。也是做语文老师的意义。
我现在的语文和数学水平很差啊!
答：古文和其他的文章可能要看几次。5.语文的弱点导致我应与阅读方面也是很不好,都是要看2次才能知道大概说什么,所以很浪费时间。不过我的英语经常在班上有前10,但是语文就是倒数了!6.我想提高语文的目的是不要他拖我的后腿!请各位高手帮帮忙,推荐一下我应该怎么学,还有应该买哪些书看,背哪些东西,帮我制定一下...
