单口相声剧本(适合学生)

作者&投稿:侯咳 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

适合学生的单口相声剧本,我推荐《戒酒》。

台词如下:

南北大街东西走,十字街头人咬狗,

拣起狗来砍砖头,倒叫砖头咬了手。

有个老头才十九,嘴里喝藕就着酒,

从小没见过这宗事儿,三轮儿拉着火车走。

哎!您听这象话吗?

今天啊,我给大家说段单口相声,这里面啊就有这么一个不象话的人。

这是什么时候的事呢?这事啊发生在清朝时候。说呀有这么一大财主,家财万贯,在北京城也是数一数二的人物。

这老头呢,有俩儿子,大儿子不管办什么事都十分的沉着冷静,为人非常的干练。这老二呢?为人到还可以,就是有个小毛病,好和口小酒。

他好到什么分上呢?他把那床头上吊一个酒葫芦,晚上睡醒了就打开葫芦喝几口,上厕所也不好好上,把厕所门口放个酒坛子,上完厕所他都得喝上几口!

就这么着,他是天天喝天天醉,天天醉天天喝。

终于有一天啊,老头子不行了,得了重病,马上就要咽气了。他把俩儿子叫到跟前,嘱咐完了后事,把大儿子单独留下了,和老大说:“我就要不行了,我临终最大的心愿就是叫你弟弟把酒给戒了,咱们家纵是有万贯家财也经不起他这个喝法啊”!老大点头称是。

老头子说完就死了,俩儿子把老头的后事办完,老大就开始着手给兄弟戒酒。有人和老大说啊,老二这是撞上酒魔了!得请老法师做法驱魔,老大就相信了,叫我说啊,这就是病急了乱投医。花重金请了一帮法师,没成想这帮人是一帮二把刀啊,整天在家里念那个《葡萄经》。

那位问了什么是《葡萄经》啊?其实就是骗子念的那:“吃葡萄不吐葡萄皮啊,不吃葡萄倒吐葡萄皮”!

(念唱)其实他们自己都不知道自己说些什么!

就这么着,驱魔没成功,叫老大把那些人轰出去了。又有人说老二这是身上招酒虫子了,得晒酒虫子。三伏天呢同志们,就把个大活人用绳子吊起来晒啊,那受得了吗?甭管受的了受不了,老大是真下狠心了。结果还是不行。又不了了之了。

要不说呢,还是老大聪明,他叫人找了口大海缸,这位又问了什么是大海缸呢?大海缸就是早年间五六个壮汉才能搬动的大水缸。说找这么个大水缸干吗呢?

您别急啊,听我慢慢讲啊!老大弄这大缸装进去满满一缸陈年好酒啊,装好了就把老二仍进去了,还弄了口大磨的磨盘把口给盖上了,然后又贴上封条,封条上写着:“哥哥上封只为戒酒,封起酒戒醉死活该”。

这弄好后就走了,这可把老二高兴坏了,终于可以大喝一顿了,他在里面一边喝一边还唱:“醉死我不要紧啊,埋在那酒坊边呀,闻这大曲的香啊,我快乐就似神仙啊”!

(唱),您听听这词还不错。可是老二他媳妇在家坐不住了,这要是把当家的醉死喽她还活不活啊!连忙就跑到那水缸边上,敲敲水缸,“当家的,你没事吧”?老二一听老婆来了,还乐了,“嘿嘿,老婆大哥封条不必开,你若是还有夫妻情,给我拿块咸菜来”!

他老婆一听,嘿!你怎么还喝呢?

单口相声简介

单口相声是相声中的一种形式,一个人说称为单口相声,两个人为对口相声,三个人以上为群口相声。单口相声是在民间笑话基础上发展起来的一种民间艺术形式,它既有相声的特点也继承了民间笑话、故事、评书的艺术手法。它故事性强,情趣横生,因而在社会上也得到广泛流传。



题目:校园奇遇
角色:甲(表演者)、乙(观众)
甲:大家好,我是甲,今天在座的有学生吗?
乙:有。
甲:好,那我来给你们讲一个校园奇遇的故事。你们看,这里有一把椅子,看见了吗?
乙:看到了。
甲:这把椅子在校园里待了很长时间,它看到过很多学生经过,听到过很多故事。有一天,它突然有了灵性,会说话了。
乙:哇,好神奇。
甲:是的,它遇到了一位有趣的学生,让我们来看看他们的对话。
(以下为对话表演)
甲:你好,椅子先生。
乙:你好,学生先生。
甲:你怎么会说话?
乙:因为我有了灵性。
甲:那你能告诉我校园里发生的事情吗?
乙:当然可以。你知道吗,这里发生过很多有趣的事情。比如,有一天,一位学生在这里考试,结果他睡着了。
甲:哦,那一定很尴尬。
乙:没错,但是更尴尬的是,他的老师走过来,问他为什么睡觉。他说:“老师,我太紧张了,所以想放松一下。”
甲:哈哈,真是个有趣的故事。
乙:还有一次,一位学生在这里读书,突然听到了一声巨响。他四处张望,发现一个垃圾桶倒了。但是他却看到了一个奇怪的东西,你猜是什么?
甲:是什么?
乙:一只鞋子。
甲:一只鞋子?
乙:对,一只鞋子。你想知道是怎么回事吗?
甲:想。
乙:那只鞋子原来是一位学生在踢足球时不小心踢过来的,但是却没有被捡起来。于是,那只鞋子就一直在那里,成为了校园的一道风景线。
甲:哈哈,真是个有趣的故事。
乙:对,还有许多有趣的事情发生在这里,每次发生事情,我都会看到。但是,最近有一件事情让我很担心。
甲:什么事情?
乙:这里的草坪越来越少了。
甲:为什么?
乙:因为学生们都喜欢在草坪上玩耍,但是他们却不爱护草坪,经常踩来踩去。这样下去,草坪很快就会消失。
甲:那我们应该怎么办?
乙:我希望学生们能够爱护这里的草坪,不要再去踩它们。这样,我们才能有一个更美好的校园环境。
甲:说得对,我们应该爱护校园环境。谢谢你的故事,椅子先生。
乙:不客气,学生先生。希望你们能够记住这些故事,并且应用到生活中去。
甲:好的,我们一定会的。谢谢大家!
(结束)

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