的，地，得，分别用在什么词后面？ “的，地，得”前面各加什么词？
“地”后面跟的都是表示动作的词，
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
名词之前“的”，形后动前“地”，动后形前“双人”得。
的后面是名词，地后面是动词，得后面是形容词。
一般用在名词和形容词的后面
的、地、得，分别都是什么词，它们分别的作用是什么？~
的： 用在词或词组后表明形容词性：美丽～。
代替所指的人或物：唱歌～。
表示所属的关系的词：他～衣服。
助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对～。
地： 用在动词后面。
得： 用在副词后。。。
语文老师教“的地得”的正确用法，读完大学的我，又听了一遍！
动词后面用“的、得、地”哪个?
答：了这件礼物。④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。⑥她的嘴冷(形容词，谓语)得发紫(补语)。
“的”“得”“地”用法有什么不同?
答：2、地，用于状语后面，比如飞快地跑。这里，跑是中心词，飞快修饰跑，为状语（表示谓语动词的状态）3、得，是补语的标志，比如，他吃得很饱。这里很饱是补充说明中心词“吃”的状态，所以是补语，得放在中心词和补语之间。“的、地、得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化...
的、地、得的用法
答：这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得...
“的、地、得”在句中的作用分别是什么?
答：动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。如：她愉快（形容词）地接受（动词，谓语）了这件礼物。3、得：一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。如：他们玩（动词，谓语）得真痛快（补语）。
“的”“地”“得”三个字分别在什么情况下使用?
答：如：迅速地奔跑、紧张地注视着前方、淡定地往前走、哗啦啦地下着雨、快乐地笑、疯狂地摇摆。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。如：跑德慢、吃得很饱、安静得连根针都能听得建、打呼噜打得很很响、笑得弯了腰、...
“的”、“地”、“的”、“得”怎么用啊?
答：作为助词的“的、地、得”在句中的语法作用，是分别作定语、状语、补语的标记。以下是具体用法：1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。结构形式一般为：形容词、名词/代词+的+名词。2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。结构方式一般为：形容词/副词+地+动词/形容词...
的,得,地,分别在什么情况下用?又是什么意思呢?
答：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；比如:我喜欢的人是这个学校的学生 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；比如:天慢慢地黑了 “得...
的、地、得在什么时候用?
答：说明“地”后面的动作怎么样。后面跟的通常都是表示动作的词或词语。结构方式：形容词（副词）+地+动词（形容词）。3、“得”：用在谓语后面。前面多是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的是形容事物状态的词，用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式：动词（形容词）+得+副词。
三个的的用法
答：三个的的用法如下：1、三个“的、地、得”分别的用法是：“的”是表示人和事物名称的词，一般用在名词前；“地”是表示动作行为的词，一般用在动词前面；“得”是助词，一般用在动词后面。2、“的”用法结构一般为：修饰的词语+的+名词。比如：明媚的夏天、伟大的英雄、可爱的小兔子、温暖的春天等...
得地的这三个字用法的口诀
答：用法口诀：的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前，左边两人就使得，形容词前要用得。1．形容词＋『的』＋名词＝美丽的花／香喷喷的饭菜 2．副词＋『地』＋动词＝认真地听／仔细地看／玩了命地吃 3．动词＋『得』＋形容词＝干得...
