数学问题（分数）
当a是（2 ）时，a分之五的分数值等于2又2分之1
当a是（5）时，a分之五的分数值等于1
关于下面回的腊个25绝对是错的腊~~
还有不会的再问啊：）
1、5/a=5，a=5/5=1
2、5/a=5/2，a=2
3、5/a=1 a=5
1
2
5
谢谢采纳！
当a是（1）时，a分之五的分数值等于5
当a是（2）时，a分之五的分数值等于2又2分之1
当a是（5）时，a分之五的分数值等于1
25 2 5
怎样快速提高数学成绩？~
其实你的情况，应该是题目做的太少了，做题慢，一个是知识点没牢记，一个就是没吃透老师讲的例题，要是总不及格，还是基础的事情，还是从基础开始做。
要想提高数学成绩，好像没有什么快速的方法，只有一点一点的积累才可，要想学好数学只有多做题目，从基础的开始，把基础打好了，以后就轻松不少。最好就是准备一个错题本，把平时作业考试做错的题目都写在上面，平时多拿出来看看 ，其实你在错题本上再详详细细地写一遍，已经就是复习了，这个方法很管用的。
吃巧克力提高数学成绩？
一道比较难解得数学分数问题
答：(10^4+324)(22^4+324)(34^4+324)(46^4+324)(58^4+324)/(4^4+324)(16^4+324)(28^4+324)(40^4+324)(52^4+324)硬算显然是不可能的，观察发现：324=4*3^4 那么试拆一项看看结果 10^4+324=10^4+4*3^4=(10^2+2*3^2)^2-4*10^2*3^2=(13^2+3^2)(7^2+3^2)...
数学问题!
答：如果分子加上7就便1，说明分子比分母小7，如果分子减1，便成1/2，说明分子比分母的一半多1 所以，分母是 （7+1）*2=16 分子是 16-7=9 分数是 9/16
数学问题
答：你好，我是冼老师，非常乐意帮助你。这个分数是：7/28 分析如下：这个分数化成小数后是0.25，就是说，这个分数的值是1/4，（当然，它是可以约分的），也就是说它的分子：分母是1：4，按比例分配就可以算出分子和分母了。分子：35*五分之一 = 7 分母：35*五分之四 = 28 看明白了...
用分数解决问题是几年级的
答：用分数解决问题是六年级上册第三单元中的。1、《分数除法应用题》是人教版小学数学六年级上册第三单元中的解决问题第一课时，本节内容包括教材37页例1及38页“做一做”（1）、（2）题。2、本节课是在学习了分数除法计算方法以后进行教学的，为后面学习百分比数应用题做了铺垫。3、学情分析。小学六...
数学问题:(用算术方法解决,分数用文字回答,回答是标好问题序号,回答得...
答：1.设原来有x只桃子 第一只吃了1/3x个，此时剩下2/3x个 第二只吃了(2/3x)*(1/3)个 此时剩下(2/3x)*(2/3)个 第三只吃了(2/3x)*(2/3)*(1/4)个 此时剩下6个桃子 整理得：x-(1/3x)-(2/3x)*(1/3)-(2/3x)*(2/3)*(1/4)=6 解得：x=18 2.设本故事书共有x...
数学问题
答：2 二又八分之七是由整数(2)和真分数（7/8）合成的数，它的分数单位是（1/8），它有（23）个这样的单位，它再加上（9）个这样的分数单位是最小的合数，再减去（7）个这样的分数是最小的质数 3 把5米长的绳子平均分成7段，每段长（5/7）米，每段占全长的(1/7)4、把10个苹果平均分...
对分数意义的理解应关注哪些问题
答：进一步引出分数可以表示具体量的意义。总的说来，教师在教学中要树立整体把握教材的意识，要善于透过教材的形式抓住知识的本质，将学生的数学经验和直观体会提升到抽象知识的理解和掌握上。才能使学生把学得的知识运用于解决问题中去，从而培养学生用数学眼光看待问题，用数学思想方法分析问题，解决问题的能力...
小学数学五年级分数的意义和性质(要多,不要废话)
答：西汉末年〔公元前一世纪〕编纂的天文学著作《周髀算经》在数学方面主要有两项成就:(1)提出勾股定理的特例及普遍形式;(2)测太阳高、远的陈子测日法,为后来重差术的先驱。此外,还有较复杂的开方问题和分数运算等。 《九章算术》是一部经几代人整理、删补和修订而成的古代数学经典著作,约成书於东汉初年〔公元...
小学数学的问题
答：60平方分米=（5分之3）平方米 48分=（5分之4）时 化成最简分数。12分之15=4分之5 24分之16=3分之2 105分之90=7分之6 70分之60=7分之6 72分之32=9分之2 39分之91=3分之7 在5分之3、15分之12、49分之16、18分之10、77分之7、5分之8中，最简分数有（3）个。
小学数学问题,
答：先求出它的分数单位，1和8分之7相差的是它的分数单位的两倍就用1减去7/8,再去除以2，就得到它的分数单位，用1减去分数单位就得到这个分数了
