德育工作的途径有哪些?（教育学） 普通高中学生德育工作的途径有哪些?

　　德育工作途径概括地说，主要有思想政治课（小学叫品德课、中等职业学校叫德育课）、其它各科教学、班主任工作、共青团和少先队工作、学校管理和服务、校园文化、社会实践、家庭和社会。

　　小学、中学、中等职业学校的德育途径稍有区别，分述如：

• 教育部颁布的《小学德育大纲》规定，小学德育途径如下：

　　实施德育主要通过各种教学、校级班级工作和各种教育活动、少先队教育、家长工作和校外工作等途径。诸途径均应以本《纲要》为指导，在校长的领导下，发挥各自的独特作用，互相配合形成合力，创设良好的教育环境，共同完成德育任务。 

　　一、各科教学
　　各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。
　　思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为。任课教师要以思想品德课教学大纲和教材为依据，联系学生实际，在讲清道理的基础上，对学生提出适当的行为要求。
　　其它各科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作用。任课教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯；要根据各种教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。例如： 

　　语文教学要贯彻文道统一的原则，将语言文字的训练。句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。
　　数学教学最易于渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，并要通过数学训练，培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。
　　史地教学最易于具体、形象、生动地进行热爱祖国的教育要通过教学，教育学生学习中华民族的光荣传统和中国共产党的革命传统，激发他们的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。
　　自然教学要在讲授自然常识的同时对学生进行热爱科学的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志趣及能力。
　　音乐、美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶治学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
　　体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感，组织纪律性和合作精神。
　　劳动教学要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯结合起来，通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成劳动习惯。 

　　二、校级、班级工作和各种教育活动
　　校级教育工作是结合学校实际，面向学校学生进行的。学校校长和有关负责人是校级教育工作的组织者和领导者。要认真贯彻《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，组织全校性的教育活动，建立升旗仪式、重要集会、校长讲话等制度以及开壁教育陈列室等，并通过加强日常管理，创设良好的教育环境，形成良好的校风。
　　班级教育工作是向全班学生进行经常性的思想品德教育和组织管理。班主任是班级教育工作的组织者和领导者。要全面了解学生，组织培养班集体，开展各种教育活动，加强班级管理，深入细致地做好个别学生的教育工作，建立和形成良好的班风；协调班级各方面的教育力量，保持教育的一致性。
　　学校和班级要积极组织丰富多彩的适合小学生年龄生年龄特点的教育活动和劳动、社会实践活动，寓思想品德教育于活动之中。要依靠校内外的力量，组织各种兴趣小组，丰富学生的课余生活，培养和发展学生健康的兴趣爱好；要通过参观、访问、劳动、社会调查等活动，扩大学生的视野，帮助他们了解和认识社会；还应重视社会环境和社会信息对学生的影响，选择有益于学生身心健康的书籍、影视、文娱节目等，对学生进行生动、形象的思想品德教育，抵制各种不良影响。 

　　三、少先队教育
　　少先队教育要按照队章的要求，充分发挥其组织作用。要运用其特有的教育手段，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行。少先队辅导员是少先队工作的指导者，要充分发挥少先队员的积极性、主动性、创造性，在配合学校教育的同时，加强少先队的组织教育。 

　　四、家长工作和校外工作
　　实施德育，学校教育必须与家庭教育、社会教育密切配合，学校应起主导作用。
　　学校要指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。家长的思想品德、行为习惯、爱好特长和对子女的教育方法，对学生思想品德的形成和发展具有特殊的、潜移默化的作用。学校和教师要通过家长委员会、“家长学校”、家访、家长会等形式了解家长对子女进行教育的情况，向家长宣传和普能教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促进家庭教育与学校教育协调一致。
　　校外工作中的思想品德教育是学校教育的重要补充和扩展。学校和教师要主动和少年宫（家）、儿童少年活动中心、文化馆、科技馆、博物馆、图书馆、纪念管、艺术馆、业余体校等校外教育单位建立联系，充分利用这些专用场所和教育设施，组织学生参加各种活动，在活动中接受教育。
　　学校和教师还应重视与革命前辈、战斗英雄、劳动模范、科学家、企业家等建立联系，发挥他们对学生的榜样教育作用。还要争取乡镇、街道、工厂、部队、文化科学等单位的地支持，开辟教育活动场所，共同创造全社会关心下一代健康成长的新风尚。

•  教育部颁布的《中学德育大纲》规定，中学德育途径如下：

　　学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合。课内外、校内外各实施途径均应以本大纲为指导，发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任务。

　　（一） 思想政治课教学和时事课

　　思想政治课是向学生较系统地进行思想品德教育、马列主义毛泽东思想基本常识及有中国特色社会主义 理论观点教育的一门课程，在诸途径中居特殊重要地位，对帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法，培养良好品德起着导向作用。

　　思想政治课应不断改进和完善教学内容体系，教学方法应适应学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教。考试方法要注重考察学生对所学知识的理解和实际接受情况。

　　时事课是国情教育的一条重要途径。时间要保证，内容要落实。

　　（二） 其他各学科教学

　　各学科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。各学科的教材、教学大纲和教学评估标准，要坚持正确的思想导向；教学主管部门和教研人员要深入教学领域，指导教学工作同德育有机结合。

　　各科教师及全体职工都应在政治、思想、道德方面做学生的表率。

　　（三） 班主任工作

　　班级是学校进行德育、实施本大纲的基层单位。班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。班主任是本大纲的直接实施者，应根据本大纲的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班级集体，做好个别教育工作，加强班级管理，形成良好的班风。要注意发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力。要协调本班、本年级各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。

　　（四） 共青团、少先队、学生会工作

　　团、队、学生会是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生气的力量。团、队、学生会应根据各自任务和工作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、生动、活泼的活动，把广大青少年吸引到自己周围，落实本大纲的各项任务。引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育、自我管理。要通过举办业余团校、党校、马克思主义理论小组活动，培养提高学生中的优秀分子。

　　（五） 劳动与社会实践

　　教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列入教学计划，根据不同的年龄层次，指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情、行为习惯和艰苦奋斗的作风；要积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解社会，增长才干，把理论和实践结合起来，增强辨别是非的能力。

　　（六） 活动课程与课外活动

　　各种科技、文娱、体育及班团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。学校和班级应保证列入课程计划的各类活动的时间，并通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组和各种社团活动），发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。

　　（七） 校外教育

　　校外教育是对学生进行政治思想道德教育，培养健康文明生活方式的一个重要阵地。学校要主动与少年宫（家）、少年儿童活动中心、儿童图书馆、文化馆、博物馆、纪念馆、科技馆等校外的文化教育单位建立联系，充分利用这些专门场所和社会文化教育设施，并积极开拓和建设校外教育的场点、营地，有计划地组织学生参加各种活动，在活动中进行教育。

　　（八） 心理咨询和职业指导

　　心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径；职业指导是发展学生个性、进行理想教育的有效途径。中学生处于青春发育期，又面临对未来职业的选择。要通过谈心、咨询、讲座、热线电话等多种形式对不同层次学生进行心理健康教育和职业指导，帮助学生正确处理好学习、生活、择业、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。

　　（九） 校园环境建设

　　整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。要充分发挥校歌、校训和校风对学生的激励和约束作用；利用黑板报、壁报、橱窗、广播、影视、图书馆（室）、劳动室、荣誉室、少先队室等多种形式专用场所，创造良好的教育环境。

　　（十） 家庭

　　家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。家庭教育主要通过亲子之情的感化激励、家庭生活的渗透熏陶及家长的言传身教而起作用，家长应努力为子女的健康成长提供良好的家庭环境。学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好本大纲，改进家庭教育的方法。

　　（十一） 社会

　　根据国家有关法律和中央有关文件的规定，各级政府和社会各部门均应履行关心、促进和保护青少年健康成长的义务。各级教育行政部门要主动协调政府并会同有关部门，积极开发利用社会的德育资源；开辟青少年教育的社会教育舆论阵地；加强社会文化市场及娱乐场所的管理；提供青少年需要的丰富多彩、健康有益的精神食粮；做好执行《未成年人保护法》的协调工作，打击腐蚀毒害青少年的犯罪行为；充分发挥各级领导干部，革命前辈，各行各业先进模范人物，优秀科学家、作家、艺术家、企业家的榜样教育作用；组织好青少年教育的社会志愿者队伍，为青少年健康成长创造良好的舆论环境、文化环境、治安环境和社区环境。

　　教育行政部门和学校应采取有效措施，充分依靠关心下一代协会、社区教育委员会和街道委员会、村民委员会以及各种社会团体，并同所在地的机关、部队、工厂、商店等单位建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社全相互协作的社会教育网络，共同营造关心下一代健康成长的良好社会教育环境。

• 教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》规定，中等职业学校德育途径如下：

　　1.德育课教学

　　中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。
    德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。

　　2.其他课程教学

　　文化课教学应结合课程特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容；专业课教学应结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。学校应经常性地组织开展专业技能竞赛活动，通过活动促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。

　　3.实训、实习与社会实践活动

　　实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中，教师应与实习单位共同加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。

　　学校要把社会实践活动纳入教学计划。定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村和名胜古迹，参观现代企业等活动；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力,促进学生增长才干，完善自我，全面发展。

　　4.心理健康教育与职业指导

　　学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，各地各学校要按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求开展心理健康教育。学校要根据学生不同年龄阶段身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地设置心理健康教育的具体内容。根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助，提高全体学生的心理素质和心理健康水平。

　　职业指导是中等职业学校德育的重要途径，各地各学校要按照《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》的要求，在职业指导工作中全面渗透德育内容。加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。加强就业服务，提高就业服务的水平和质量。

　　5.班主任工作和学校管理、服务工作

　　班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任应结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建设好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；密切联系家长，充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教育。

　　做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人。

　　6.党团组织、学生会工作

　　要通过举办业余党校、团校和组织党章学习小组等多种形式，组织学生特别是学生积极分子学习党的基本理论和基本知识。要发展符合条件的优秀学生入党。
共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式。共青团、学生会应根据各自任务和工作特点，积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。

　　学校要通过党团组织、学生会、班集体、学生社团，有组织地开展科技、文艺、体育活动。要鼓励、指导学生建立各种课外兴趣小组和社团，因地制宜开辟活动场所，建设活动设施，使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。

　　7.校园文化建设

　　学校要加强校园文化建设，优化育人环境。要建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。要开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。要结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网络等的建设，发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景等的宣传作用和校训、校歌及学校发展历史等的激励作用，注重宣传先进的企业文化以及行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹。

　　8.家庭与社会

　　家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好本大纲，改进家庭教育的方法。
    各级政府和社会各部门均应履行关心、促进和保护青少年健康成长的义务。各级教育行政部门要主动协助政府并会同有关部门，积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，加强社会文化市场及娱乐场所的管理，配合做好《未成年人保护法》的实施工作，打击腐蚀毒害青少年的犯罪行为，为学生健康成长创造良好的舆论环境、文化环境、治安环境和社区环境。教育行政部门和学校应采取有效措施，充分依靠关心下一代工作委员会、社区教育委员会和街道委员会、村民委员会以及各种社会团体，并同所在地的机关、部队、企业建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，共同营造关心下一代健康成长的良好社会教育环境。

• 教育部于2005年4月20日颁布《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中做了以下归纳

  努力拓展大中小学德育的有效途径

　　1．挖掘各类课程的德育资源，把德育渗透到学生学习的各个环节。大学哲学社会科学和其它各类专业课程，中小学语文、历史、地理、艺术和其它各类课程都要蕴含对学生进行德育的内容，使学生在学习知识、增强能力的过程中受到思想道德教育，加强思想道德建设。

　　2．明确全员育人的要求，把德育落实到教学、管理、服务的各个方面。各类课程教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。学校管理和服务人员要在严格管理和优质服务中体现育人导向，使学生从中受到感染和教育。

　　3．积极开展丰富多彩的德育活动，在活动中增强德育效果。大中小学校都要举行隆重的开学和毕业典礼，培养学生荣誉感和责任意识。要利用重大节庆日举行升旗仪式等活动，激发学生爱国情感。大力开展日常校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于健康向上的文化活动之中。积极开展网上思想政治教育活动，努力建设一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园主网站，使校园网成为传播先进文化的新渠道，加强德育的新阵地，全面服务学生的新平台。深入开展社会实践活动，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

　　4．推进教育、管理、服务相结合，在关心人帮助人中教育人引导人。要依照法律和规章制度，严格校规校纪，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风建设。要做好服务工作，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，不断改善办学条件，提高办学水平，指导学生处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的问题。充分调动学生的积极性和主动性，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。大学和中等职业学校要对学生进行职业指导，为学生就业创业提供服务。

　　5．构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。学校要主动和学生家长及社会各方面加强沟通与合作，使三方教育互为补充、形成合力。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家庭教育指导中心、家访等多种形式，引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的方法。要高度重视并充分发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区教育的作用，依托社会的各种活动阵地，组织开展富有吸引力的德育活动。

　　6．积极开展党团活动，充分发挥党团组织和学生组织在德育中的重要作用。少先队、共青团和党组织是学校德育工作重要的组织体系和保障，要充分发挥少先队、共青团和党组织政治优势、组织优势，做好大中小学德育工作。小学阶段要重视发挥少先队的作用，加强少先队中队建设，积极开展少先队活动，团结广大小学生好好学习，天天向上。中学阶段要对学生开展团的基本知识教育，加强团支部建设，积极发展共青团员，积极开展团组织活动。在高中阶段学生中开展党的基本知识教育，努力培养一批入党积极分子。大学阶段要高度重视加强在大学生中发展党员工作，加强学生党支部建设，使其成为德育工作的坚强堡垒。要利用小学生加入少先队、中学生加入共青团和大学生加人中国共产党等人生成长的重要时机，有针对性地开展具有深刻意义的教育活动。同时，要发挥学生会、研究生会的桥梁和纽带作用，积极开展生动有效的德育活动。

　　

　　教育部在《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》还要求：

　　积极开展各教育阶段德育活动

　　1．小学教育阶段德育活动要体现生动性、趣味性，动手动脑，丰富情感体验的特点。积极组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增强小学生爱国情感。开展介绍名人名言和英雄人物事迹等活动，激励小学生树立远大人生志向。开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动，规范小学生行为习惯。通过传唱新儿歌新童谣、做游戏等文体活动，提高小学生基本素质。

　　2．中学教育阶段德育活动要体现知识性强、吸引力大、参与度高，开阔视野、促进思考的特点。积极组织开展感受社会主义现代化建设成就等社会实践活动，帮助中学生逐渐树立为国家、为人民、为民族奋斗的志向。开展了解中华民族历史文化、参观爱国主义教育基地等活动，引导中学生树立民族自尊心、自信心、自豪感。开展践行基本道德规范教育活动，帮助中学生养成遵守法律和社会生活基本规范的良好习惯。开展富有趣味、怡情益智的课外文体和科技活动，促进中学生身心发展。

　　3．大学教育阶段德育活动要体现政治性、思想性，与学生成才紧密联系的特点。积极组织开展邓小平理论和“三个代表”重要思想理论学习和实践活动，教育引导大学生树立走中国特色社会主义道路的理想。开展弘扬民族精神、时代精神和深人工农群众、深入社会的教育实践活动，坚定大学生报效祖国、服务人民的信念。开展社会公德、职业道德和家庭美德的教育实践活动，不断提高大学生道德自律的意识和能力。开展学术、科技、体育、艺术和娱乐等活动，帮助大学生德才并进、全面发展。

 

 

说服教育，榜样和示范，锻炼，修养，陶冶，评价，P371~380《教育学》

德育的途径有哪些？~

基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，在学校的教育活动中，应发挥各方面的作用，积极实施德育教育。在多年的工作实践中，我总结了一些实施德育教育较为有效的途径和方法，现就几个方面谈一谈。2、注重在学科中渗透德育教育。学生思想品德的形成是以学科知识为基础的，课堂教学是完成智能的主要途径，当然也是向学生进行德育的主要途径。如在进行《詹天佑》一课的教学时，我们要在理解课文内容的基础上让学生进一步感悟詹天佑的爱国主义精神，从而使学生感受到为国作贡献的伟大与自豪。3、开好主题班队会。在教育教学工作中，围绕德育教育开展的主题班队会是必须的。我认为，开好德育主题班队会的关键除了选择好主题内容外，选择好方式方法也是非常关键的，比如交流讨论、演讲、故事会等。4、与家长的密切联系。家长是孩子的第一任老师，班主任实施的德育工作和家长的配合教育是十分重要的，因为除了学校，家庭也是进行德育教育的主要阵地。5、了解学生，关爱学生。我坚信，不懂关爱学生的班主任，不是一名合格的班主任，有了对学生的爱，对学生进行良好的德育教育就有可能。当然，任何工作都是有困难的，实施德育工作也一样。德育工作在实施过程中的困难有：1、经费的来源问题。我们县是贫困县，学校的活动经费一直是大缺口，对德育方面的投入可想而知更是少之又少。2、环境问题。环境问题包括来自社会上的，更多是来自家庭的，有的家长为了生计忙于劳作奔波无暇管教孩子，特别是一些留守儿童的教育问题更是艰难。3、班主任老师的自身职业道德问题。有些班主任不重视自身的师德修养，难以胜任班主任工作。

普通高中学生德育工作的途径只有--------------------完善的考核
北京市新英才学校高中班级常规管理评估办法
班级是学校管理的基层组织，班级工作的好坏对学校全面工作的好坏关系极大。班级常规管理的内容是学校德育的基础，是学校德育中相对稳定的部分，对这部分内容进行定量评估。可以减少工作的随意性。
德育评价是品行教育的有效方法之一，是实现目标管理的重要手段，通过评价可以形成正确的舆论导向。有利于班级间互相竞争，增强学生的集体主义观念，促进学生文明行为习惯的养成。
一、评估原则
1、评估必须坚持教育方针，遵循学生常规管理基本要求及中学生日常行为规范。
2、评估必须符合学校的培养目标，体现校风、学风，有利于创建优秀班集体。
3、评估必须遵循效能、可行的要求，有利于调动各方面的教育力量，形成合力，营造浓郁的育人氛围。
二、评估内容
1、纪律。这里主要指学生学习、生活常规纪律，具体内容包括：
（1）课堂纪律 （2)课间活动（3）早晚自习纪律 （4）就寝纪律 （5）食堂就餐纪律
2、卫生、班级主题板报。主要指教室、寝室保洁工作状况及主题板报,具体内容包括：
（1）教室卫生 （2）宿舍卫生 (3)主题板报
3、体操。具体包括：
（1）早操 （2）课间操 (3)眼保健操
4、活动。主要指有组织的集体常规活动。包括：
（1）升旗、集会 （2）主题班会班会
5、仪表、习惯。具体包括：发型、服饰、礼仪等
6、家校心桥。具体包括：
（1）与家长和学生的沟通次数 （2）家长或学生的回复率
7、保生工作。
三、评估标准
把评估内容分解若干小项，分别赋分累计，满分150分。
（一）纪律40分
Ⅰ、课堂纪律20分
l、上课课铃响，准时到教室就位。迟到1人扣1分。
2、保持安静。喧哗、吵闹每人次扣2分。
3、不随便进、出教室。违规者每人次扣2分。
4、专心学习，自习课上玩游戏、看与课堂无关的书籍的每人次扣3分，课上伏睡者每人次扣5分
5、课间保持相对安静。出现过分的打斗行为每人次扣2分，在大厅或楼道玩球每人次扣2分
6、尊敬师长。课上出现顶撞老师或与老师争吵者每人次扣10分
Ⅱ、就寝纪律10分
1、按时就寝。就寝铃响后，宿舍必须保持安静。发现在室外活动的每人次扣1分，在室内谈笑吵闹的每次扣1分，在其他宿舍逗留者每人次扣2分，不请假夜不归宿者每人次扣10分
2、严防事故。不准在寝室内点蜡烛，不堆在床上蹦跳、打闹，违者每人次扣2分，在宿舍吸烟或喝酒每人次扣10分
3、按时起床。在上课、自习、出操或其它集体活动时，不准在宿舍逗留，违者每人次扣2分。
Ⅲ、食堂就餐纪律10分
1、按时就餐。不得提前在食堂周围逗留、高声减叫，违者每人次扣1分。
2、购买饭莱自觉排队，不准拥挤、插队，违者每人次扣1分。
3、 节约粮食，剩饭剩菜倒在指定容具内。违者每人次扣1分。
4、尊敬工友，买饭菜、打水要服从指挥，不得妨碍工友工作，违者每人次扣1分。
5、有下列情形之一者，就餐纪律以零分计：
（1）与工友顶撞，集体无理取闹的
（2）碗筷不入指定地点、随意乱拿的
（3）不在指定地点就餐，聚众嬉闹的
（二）卫生15分
Ⅰ、教室卫生10分
1、地面保洁。每天一扫，做到无废纸、无果壳、无痰迹、无灰尘，洁具整齐归位。抽查每发现一处违反的扣1分。
2、墙壁干净。天花和墙壁无蜘蛛网、无乱写乱画痕迹、无脚印墨迹。抽查每发现一处违反的扣1分。
3、门窗净洁。窗子玻璃于净、无乱贴乱画，门面无灰尘、脚印。抽查每发现一处违反的扣1分。
4、桌凳整齐。桌凳横竖对齐，桌面书籍摆放整齐，无乱刻乱画痕迹，多媒体讲台无灰尘杂物。抽查每发现一处违反的扣1分。
5、教室布置统一、规范。名人名言、国旗国歌、校风学风、布栏贴物整洁美观。抽查每发现一处不合格的扣1分。
6、主题板报
教室黑板报定期更换。内容健康，主题明确，书写工整，无乱写乱贴。抽查不合要求每次扣1分。
Ⅱ、宿舍卫生5分
1、地面无纸屑痰迹、无瓜皮果壳、无残剩食品、无积水脏物。抽查有一处扣1分。
2、墙壁无灰尘蜘蛛网、无乱写乱画、无乱钉乱挂、无灰尘墨迹。抽查每有一处扣1分。
3、门窗干净，无灰尘、无损坏、无脚印。抽查每发现一处扣1分。
4、内务整齐划一，被子、鞋子、毛巾、牙缸、脸盆各成一线，抽查有一处不合格扣1分。
5、寝室文化大方得体、符合规定。抽查有一处不合格扣1分。
（三）体操25分
Ⅰ、早操10分
1、快。早操整队口令发出后，全体学生必须到位，迟到一个扣1分。
2、静。出操时听从口令，服从指挥，保持安静。发现讲话、嬉闹的每一人次扣1分。
3、齐。跑步队伍整齐，口号洪亮，精神风貌好。自由、散漫、口号不洪亮等现象扣2分
4、班主任到位。班主任每缺一次扣2分。
Ⅱ、课间操10分
1、快。按规定时间到位集合。迟到者每人扣1分
2、静。做操听从口令，服从指挥，保持安静。发现乱说、乱动、嬉戏的每人次扣1分
3、齐。做操认真、整齐划一。动作无力、散漫等现象每人次扣1分
Ⅲ、眼保健操5分
1、按时做操。做操指令发出后，全体学生必须在座位上做操，检查发现不做的，每一人次扣1分。
（四）活动10分
1、升旗、集会（5分）：快、静、齐，集体迟到5分，队伍混乱扣3分，发现讲话、乱动每人次扣1分。
2、班会（5分）：按规定主题操作。主题不明确一项扣3分，发现有学生做作业、看书等部听讲者，每人次扣1分，移作他用扣5分。
（五）仪表、习惯30分
1、学生发型、服装符合学校规定，除演出外学生不允许化妆，发现不符合者每人次扣1分，严重违规者每人次扣5分
2、习惯养成
（1）进入校园按规定穿校服，发现不付者每人次扣1分。
（2）校园不准出现过分的追逐打斗，违规者每人次扣2分。
（3）除营养餐外，不在教学区域吃零食。发现违反者每人次扣1分。
（4）不准乱丢乱抛杂物，发现违反者每人次扣1分。
（5）说话文明，不讲脏话、粗话，发现违反者每人次扣1分。
（6）尊敬教职员工，同学间要谦逊礼让，违规者每人次扣1—5分
（六）家校心桥。20分
1、沟通（10分）。加强与家长沟通，密切家校关系，每月与家长联系沟通次数少于10次的扣1分，每月与家长联系沟通次数少于5次的扣2分，没有联系沟通的扣10分
2、回复（10分）。联手家长共同管理，增强家长对学校的信任感。每月家长对留言的回复率不足50%的扣1分，不足30%的扣2分,不足10%的扣3分,没有回复的扣10分
(七) 保生工作。10分
加强保生工作的意识，创建和谐稳定学部。除由于特殊原因退学情况外，每退学或转学一名学生，扣除5分
检查方法：由德育处、学部值日组、年级组、学生会分工协作完成。

教育学的基本方式都有哪些?
答：组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。参观教学法主要应用于各种植物品种改良技术的工作程序、后代选择方法和最新研究进展等方面内容的教学。参观教学法可以分为：“准备性参观、...

教育学专业就业方向有哪些
答：教育学专业就业方向有哪些 教育学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才，下面为大家...

教师专业发展的途径和要求有哪些
答：教师同伴互助是指教师与同事结成伙伴关系,在一起工作通过共同阅读与讨论,示范教学、课例研究,特别是有系统地教学观察与反馈,学习并彼此分享新的知识,改进教学策略,进而提高教学质量,并促进自身的专业发展。 六、自我教育 教师的自我教育就是专业化的自我建构,它是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。教师自我教育的...

学前教育专业就业方向有哪些?
答：都会对一个群体的成长产生深远的影响。总结 因此，从事学前教育相关工作是十分有意义的，很可能你的一言一行，你的教书育人就能深深地影响着一群人未来成长成才的道路。总之，我认为学习学前教育专业是非常有必要的。它既具有广阔的就业途径，也具备良好的职业发展空间，还是一个很有价值很有意义的工作。

学前教育的从业路径是什么
答：学前教育主要学什么 就业方向有哪些 主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切。主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学...

体育教学中思想品德教育的途径是什么?
答：体育中的思想品德教育是必不可少的，也是要极为重视的。而对体育教学中的思想品德教育，也有很多途径可以实施。学校可以多展开一些课外活动，通过活动来对学生的思想品德进行教育。虽然是学习体育但是教学成功的思想品德也不能被忽视，课外的教育活动非常广泛，而且生动有趣，很符合学生的学习兴趣。在法定...

教育研究选题的途径有哪些
答：教育研究选题的途径：（1）从有关理论中演绎研究问题：从教育理论发展方面提出课题，要揭示原有理论同经验事实的矛盾，还要揭示理论内部的逻辑矛盾；不仅包括学科系统规划建设中的若干未知的研究课题，还包括已有教育理论传统观念和结论的批评怀疑以及学术争论中提出的问题。（2）从教育实际中发现问题：解决社会...

小学教育都有哪些就业方向?
答：教师资格证也开始由个人考，考完还要考小学的编制~平时的事务也是多的超乎想象，根本不是人们眼中那种“轻松假期多稳定有地位还能顾家”的工作。我只能说，只要你有一技之长，哪里都饿不死你的。不过大多数教育人还是有着热爱孩子教育孩子的热血中吧。总之是一条蛮艰难的路，只要你热爱，只要你对这一...

教育理论基础知识包括什么?
答：教育学基础知识 考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。1．教育学概论包括教育学的研究对象和任务，教育的起源、发展、本质和基本规律，教育劳动的特点及教育思想的历史演进。2．教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人...