如何提高中职服装专业教学的实效性 我是学服装专业的中职生.已经参加完春季高考.想报考一所有发展...

浅谈如何提高中职服装专业教学的实效性

一、以培养学生的兴趣为起点
在服装设计课程的教学过程中，学生的兴趣很关键。然而在实际操作过程中，很多教师并没有掌握有效的教学方法，致使教学效率极低，学生对服装设计课程的学习兴趣也没有预想的那么好。服装设计专业的学生有他们自己的特点，体验性认知最能激起他们的兴趣，也最能加深他们的记忆。因此教师在服装设计教学过程中，一定要把体验式教学作为服装教育的主要手段。体验式教学是指让学生的学习与生活实践融为一体化，那么在他学习的过程中就能产生生活方面的自然联想，在生活的过程中也能产生学习方面的联想。把生活和学习交织在一起，服装专业学生的学习会更有效率，认识更深刻，感知更强烈。具体而言，教师在教学中要与学生平等对话，并循循善诱，启发学生思考各种问题，接受学生的询问，回答幼儿的思考。唯有采用体验式教学的方法，服装教育才能更好地启发他们的思维，增加他们的想象大力，提升他们的兴趣。
二、综合采用多种教学方法
1.差异教学
差异教学是指根据学生的不同特点而对不同群体的学生采取差异化的教学方法。这种办法对中职服装设计课程设计非常关键。针对男女学生在中职服装设计课程中的学习特点，教师在中职服装设计知识的讲解和操作中要有侧重点的对男女生加以辅导。一者，在服装设计实践课程方面，针对“男强女弱”的一般性情况，教师要有针对性地加强对女学生的辅导力度，对他们不懂的操作办法和设计方法，教师要不厌其烦的进行讲解，切忌因急于教学忽略女学生的感受而挫伤他们的自信心。二者，在服装设计知识讲解方面，针对“女弱男强”的实际情况，教师要想方设法调动起男生的积极性，并在提问和要求背诵的时候多提及男学生，让他们在这方面加大学习力度。三者，教师可以把分层教学和差异教学结合起来，可采取先分层教学再差异教学，或者先差异教学后分层教学的办法。
2.分层教学
分层教学是指针对学生的学习成绩而对不同层次的学生采取不同的教学方法，以分门别类提升他们成绩的教学方法。在统计好学生的期末考试成绩或月考成绩后，教师根据学生答题分数作一个合理分层。比如，考90分～100分之间的学生可以划分为一个层次，考80分～90分之间的学生可以划分为一个层次，考70分～80分之间的学生可以划分为一个层次，70分以下的学生可以划分为一个层次。划分好层次后，教师应该有针对性地对每个层次的学生采取不同的教学方法，并布置不同的作业任务量。二者，教师可以根据学生平时表现出的积极性实行分层教学。具体而言，教师可以把学习服装设计的学生分为积极性极高的群体、积极性较高的群体、积极性一般的群体以及积极性较差的群体，然后再有针对性的对各种类型的学生实施不同的教学策略。比如，对于积极性较差的群体，服装设计教师在教学的时候要多加鼓励，努力培养其对服装学习的兴趣；对于积极性较高的群体，教师要在更深层次的服装设计创新方面予以引导。
3.互动教学
通过师生互动，能不断提升学生的学习积极性。服装设计课程若想最大限度地发挥其作用，必须把加强学生的审美体验放在至关重要的位置。服装设计作为一门美育课程，在提升学生的审美能力和想象能力的同时，更为重要的是注重鼓励学生创造美，不断提升学生的创造能力，优化其创新思维。要想加大师生间的互动力度，教师必须做好引导工作。在具体服装设计课程中，教师通过开展多种活动，引入服装欣赏这种方式，努力使学生感觉到服装设计课程是轻松的，而不是僵硬死板的。通过这种方法，不断增强学生的主动性，使得他们主动融入服装设计教学过程，让学生在轻松的氛围中快乐学习。若能如此，师生互动就能不断加大，服装教学课堂也会变得丰富多彩。提升教学的感染力对于音乐教学来说也很重要。如果教师的感染力较强，那么学生的情绪情感也会变得十分浓烈。在服装设计过程中，音乐教师通过引入服装体验互动这一环节，可以提升教师的教学感染力。
综上，中职服装专业课程是服装专业学生重点学习的主课之一。学生成绩的好坏和学生操作能力的强弱对于学生的就业和中职教师教学水平都会产生至关重要的影响，因此，教师的教学方法就很重要。然而，在中职服装专业教学过程中还存在着教师的教学方法不当、学生积极性不高等问题。在服装设计课程的教学过程中，学生的兴趣很关键。教师在具体教学中要以培养学生的兴趣为起点，综合采用分层教学、差异教学和互动教学的办法。
参考文献：
[1]马德先.中专教育经费现状及改革[J].教育财会研究，2010年04期
[2]杨上游.现代企业制度与中专教育改革[J].中国电力教育，2011年01期

中职专业服装设计与工艺有前途吗？~

当然有前途了。衣食住行，衣排在第一位。现在啥最火。奥斯卡红毯上的明星最火罢？那些女星靠什么最火，说白了，就是靠衣服火起来的。
马靠鞍装，人靠衣装。
远敬衣裳近敬财。
衣服是人的素养，文化，品味，裆次的体现。所以学衣服很有前途。

我是上海的，上海设计师月薪5000至十几万是不等的，就是新毕业的设计助理也要3500至4000元/月。
工艺师或工艺员也有前途，工资也在3500---7000元之间。
当然要看每个人的实际能力，一般是不看文凭的。看你的水平，设计师要你亲自画几幅画，画的好，就70分了。另外30分是其它方面比如面料，辅料，沟通，品牌的认知度等。

工艺员或工艺师也要考试，如果表格做的漂亮，CDR画的漂亮，工艺写得清楚。即使中专生公司也愿意要。反之博士生也会被拒之门外。
其实学板师是基础，懂点纸板，再入服装这一行就会容易多了。
祝开心。。。。。。

2013年山东春季高考服装类本科招生的只有青岛大学和烟台南山学院两所院校，报考青岛大学吧，该校是省重点综合院校，在山东省内主要是本科一批招生，很不错的。
加油~~祝你成功

如何提高中职服装专业教学的实效性
答：浅谈如何提高中职服装专业教学的实效性 一、以培养学生的兴趣为起点在服装设计课程的教学过程中，学生的兴趣很关键。然而在实际操作过程中，很多教师并没有掌握有效的教学方法，致使教学效率极低，学生对服装设计课程的学习兴趣也没有预想的那么好。服装设计专业的学生有他们自己的特点，体验性认知最能激起他...

吴美华的介绍
答：2000年11月，所辅导的学生参加嘉兴市中职学生“男西裤结构制图和缝制”竞赛，分别获得一、二、三等奖；2004年8月，辅导学生参加《职业生涯设计》比赛成绩好，有两位同学获全国二等奖、两位同学获全国三等奖。负责主持的研究课题《使用现代化教学技术，提高服装专业课堂教学效率》在平湖市课题评比中获一等奖。

中职学校教研工作计划
答：2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学生在教学中的主体地位。培养他们良好的学习兴趣和学习方法。 3、在教学中让学生敢于表达自己的观点,发展个性特长,培养自信、理解、包容的健康心态。 4、努力掌握并科学 运用现代教育技术,充分利用教学设备,切实提高教学实效。 5、密切联系现实社会生活和地方产业,注意...

如何提高中职美术教育教学实效
答：5开拓创新，灵活开展教学活动，提高教学实效 关于中职美术的教学，我们要和时代同步，中职教师在教学的过程中要不断创新，要采用灵活多样的教学来激发学生的学习兴趣，从而提高美术教学的教学质量。我们社会不断在发展，美术的教学也要跟上咱们时代的发展、从而适应现代社会的需求，教师必须树立全新的教育理念...

中职教务处工作计划
答：(二)、加强教研工作,提高教学质量 教研活动是教导处工作的重中之重,它的好坏直接影响这学校的教学质量。本学期紧紧围绕“一条主线”、做好“三个服务”、突出“三个重点”作为基本工作方针。三个服务是以多种形式的教研活动为载体,为促进教师的专业发展服务;以针对性较强的教育科研为引领,为促进学校教育改革服务;...

中职学校服装设计专业教学体系的建立
答：中职学校服装设计教育有利于体现服装的特性,中职学校服装设计教育中如果服装教学具有整体性,课程内容的系统化和教学方法的多样性,则会有利于培养该专业学生的整体思考问题能力和动手设计的能力,有利于服装教学与市场之间的密切联系。如何培养服装设计方面的人才是服装专业教育的重大问题。中职学校应该把服装设计...

中职教师教学工作计划范文
答：中职教师教学工作计划范文(一) 一、培养目标 本专业主要培养与国家社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,知识能力结构合理、素质协调发展,掌握煤矿开采技术与管理知识,具备采矿实际工作的基本能力和基本技能,具有综合职业能力,在煤矿生产、服务一线从事生产组织与生产技术工作需要的高素质劳动者和技能型...

中职教务处工作计划
答：4、抓实课堂教学,确保实效性。行政人员、教研组长要加强推门听课力度,发现教学中存在的问题,及时反馈,及时交流,及时解决,促进教学水平的提高。 (四)拓宽培训渠道,促进教师成长 为了适应教育改革的新形势,不断提高教师教学业务水平,我校将继续加强教师专业成长,落实科研经费,加大培训力度。教导处将制定出一套行之有效...

缝制工艺课程论文
答：本课题产生于职业教育实际,是学校走内涵发展的必然要求,是职业教育服务区域经济的内在需要,其研究成果直接应用于教育教学实践,具有很强的操作性。通过本课题的研究必将能促进服装专业的发展,有利于品牌专业的打造,为学校发展赢得良好的社会效益。 二、相关概念的界定 1、“技能”,指掌握并能运用专门技术的能力。

中职 服装教学工作总结发言稿
答：二、课堂教学 在课堂教学过程中结合实际需求，充分利用学校多媒体，制版室及工艺实训室，采取理论与教学相结合的方法进行教学。由于服装设计、工艺、CAD等知识与能力掌握，对学生毕业后在生产与技术管理岗为上发展自己有着至关重要的作用，所以在授课过程中，首先通过导入激发学生学习每一章节、每一个知识点...