信息技术让美术课堂更出彩
关键词：信息技术；美术教学；兴趣；拓展；网络技术
随着教学改革不断深化，传统的美术教学模式已不能适应新课改的要求，充分开发利用信息技术，多媒体辅助教学是顺利完成新课程改革的最为有效的途径之一。通过信息技术、多媒体教学、发展学生的艺术感知能力和造型、表现能力。利用信息技术、多媒体辅助教学培养学生设计意识，启发学生在生活中寻找美、创造美。利用信息技术，引导学生积极参与学习的全过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的学习方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。结合信息技术教育，在美术教学中，发展学生的综合实践能力。
一、利用信息技术创设教学情境，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，是学生求知的向导，是情感、动机、意志等非智力因素的核心，是学生学习的动力。因此课堂教学中，
教师的首要任务是激发学生学习的兴趣，正如教育家布鲁纳所指出的“学习的最好刺激是对所学材料的动机”。利用多媒体教学课件独有的画面展示方式和独特的音响效果，让学生产生好奇心理，让其精神高度集中起来，达到激发学生兴趣的目的`。在美术教学中，多媒体课件有机地结合图画、声音，且由平面到立体、静止到运动，由文字到声音，极大地增强了课堂的生动性和趣味性，能有效地调动了学生的学习热情。使教学课堂变得有声有色，形象直观，学生们觉得新奇好玩，学习气氛也就变得轻松。学习的积极性就在这种氛围下浓烈起来，学习动机自然形成。如在《春天的畅想》一课中，我首先用向学生展示一组有着浓浓春天气息的图片，盛开的桃花、南归的燕子、绿油油的麦田等图片，大图阔幅，极富视觉冲击力和感染力，一下子把学生带入一个有着春天气息的色彩世界，情绪立即被调动起来。然后再运用幻灯片演示，进一步揭示色彩原理及规律，在讲授色彩的配合时，结合不同色彩配合效果的画面展现，或对比鲜明强烈、或柔和协调，或宁静单纯，配以不同的背景音乐，情景交融。无须赘述，学生已经感悟到色彩配合的奇妙并产生丰富的联想。
二、利用多媒体技术丰富教学内容
1.传统美术教学往往以教授技法和临 摹 入手，从一上美术课开始就被老师牵着鼻子走，老师在上面示范一个苹果，学生就画一个苹果，而且必须画得越像越好。老师教怎样用各种笔和颜料去画线、上色，学生就照着样子去一遍遍练习，练工具的表现技巧、练绘画的符号语言。这种课堂教学形式单调，学生自主学习研究能力较弱。多媒体教学在美术课中的应用和发展，许多教师借助信息技术将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙结合起来，制作精彩的多媒体课件，把抽象的讲解、说教变成动态的图像，成功地应用于教学，不仅丰富了课堂教学内容，更让学生爱学、乐学，可以说精彩的课件给教学带来了全新的境界，有力的促进教学双赢目标的实现。 2.传统的美术欣赏课，教师需要搜集大量教学挂图，搜罗有关幻灯片、录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生也对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。现在采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察；不但可以全面地把系列作品逐帧观赏，还可以配上优美的音乐，有选择地选一些作品观摩或打印出来。具体内容如《中国古代建筑艺术》、《中国古代山水画》、《文艺复兴时期绘画》课时，学生可以浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受。真正达到培养欣赏与评述能力的目的。
3.传统美术课堂教学，是教师描述，学生听，学生在教师“绘声绘色”的描述中，只能得到满脑子的疑惑：真的是这样吗?理解起来难度依然不减，所得的认识也是机械的和抽象的。利用多媒体课件的动态演示和图像编辑、处理功能，可以使教学方法更加灵活、生动而富于变化。如在《静物画写生》一课中，在设计课件时，我选择大量的静物画范例，引导学生欣赏画面的构图美感，分析画面的构图特点，使学生充分感受静物画的均衡、疏密、聚散等构图语言，理解静物画的构图法则。
三、借助网络技术，丰富美术课堂
网络是最好的知识库、资源库，它拥有丰富的信息资源。在教学中，可充分利用网络资源，对教学中的某些内容，提出问题，引导学生通过上网查询、浏览、欣赏、下载有关信息、资料，拓宽学生获取知识的渠道。充分发挥学生的主体精神，引导学生学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品。达到反复感受、认识和理解具体内容。例如欣赏课中《山水花鸟画》、《民问艺术作品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕塑作品》等，课本往往只提供某一时期某一画家的一幅作品，学生通过上网，可以查询到同一类型，同一时期，同一画家的其他作品以及相关的资料。使他们对某一时期，某一画类和某一画家有更加详细、深入的了解。再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受。这样就可以真正达到培养欣赏与提高评述能力的目的。这是传统教学手段无法实现的。
信息技术教育与美术教学的整合，可以使美术课堂教学焕然一新，具有新的突破，使美术教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部刺激，为学生提供了更多的认知和学习途径。同时通过多媒体课件演示，丰富直观的感性认识，强化学生的记忆力，网络应用开阔了学生的视野，发散了学生的思维，更好地发展了学生的智力，收到了一举多得的教学效果。
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答：信息技术让美术课堂更出彩 摘要：美术与信息技术整合教学方式是美术教学的新趋势，是现代美术教学的新形式。美术教学的根本任务是培养学生的审美素质，通过教学提高学生的创新能力和个性品质。电脑多媒体在美术课堂中的运用，能够拓宽学生的美术视野，提高学生审美能力，激发学生学习兴趣，提高学生创造力。信息...
如何在美术拓展性课程教学中,采用多种教学方法策略
答：4、在直观教学原则的基础上进行儿童美术欣赏教育的探索,加强直观教学,注重引导学生对美术学科的认同,增强学生对提高美术欣赏能力的重视。5、美术第二课堂的确立。如:美术兴趣小组的建立;校园文化对美术教学的重视;家庭美术学习氛围的创造;六、实验研究保障 :做到了研究任务,制定了学习研究制度,每学年都走出去,学习借鉴...
小学美术教师培训总结
答：为进一步实施“强师兴教”行动计划,落实区教委“互动式卓越课堂”五年行动计划,切实推进小学美术学科卓越课堂建设,按大足区教师进修学校的统一要求,4月至5月,用时五天,分三个阶段四个步骤对我区112名小学美术专兼职教师进修了培训。 一、政策研修,了解为何这样做 为让教师充分了解“卓越课堂”提出的背景,过程中的...
美术教师教学感悟随笔
答：美术教师教学感悟随笔1 本次培训内容丰富,形式多样,组织了学员与专家交流互动,美术课堂教学观摩等活动。我感到,此次培训准备充分,教学理念新颖,对教师教学实际有很大帮助。我们不仅有幸领略了美术教育领域专家的风采,开阔了眼界,受益匪浅,更重要的是明确了培训的目的和意义,在聆听中感悟在观摩中学习。对我们思想上有很大...
UI设计要怎么自学?
答：从零开始学习软件,需要用实际的案例去学习,这样更加容易上手,并且UI设计的学习并不是只是简单的学习软件工具,很多在人都以为UI设计只要会了PS、AI等就可以了,其实让通过实际的案例去了解设计背后的意义即设计思维、创意理解,才是更为重要的目的。 但是只学思维也不行,我们也要加强设计的基本功,对软件完全的精通掌...
小学语文教学方法有哪些?
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一些学习评语
答：但是学习是要和工作一样,需要一丝不苟的态度,包括上课的听讲是否及时而有效,包括功课的完成是否严谨而认真。下学期,愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你! 39、你知道吗?在世界上那些最容易的事情中,拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经...
家长微课堂之学速写作文
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