七年级一册语文课文《为你打开一扇门》的结构？ 七年级语文《为你打开一扇门》作者的写作思路是怎样的?
世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智慧”的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。
我曾经写过一段文字，题目是“致文学”。这段文字，是我和文学的对话，表达了我对文学的一些想法。让我把这段文字引在这里，愿它能够引起青少年读者对文学的兴趣。
你是广袤的大地，是辽阔的天空；你崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是细微精致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟。
你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。
有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。如果你真实、真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命运画像，那么人们就会在你面前发出情不自禁的感叹。你是神的一双大手，拨动着无数人的心脏。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法遮掩。
你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。
你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。 问： 1.本文围绕着文学展开论述,第3段主要论述了______,第四段主要论述了_____.
2第四段中"这并不是危言耸听"中的"这"指的是______.从文中看,要成为一个有文化有修养的现代化文明人不仅要有______,更要有______.
3.理解第一段,仿照第二段,在横线上填入合适的词语(除"文学"外)并简述打开"这扇门"的意义(文中必须含有下列词语中的三个)
乐趣无穷,新奇美妙,千姿百态,大有裨益,潜移默化,
4这些门中,有一扇非常重要的大门.这扇门上写着:___________________________________意义_____________. 答案 1.本文围绕着文学展开论述,第3段主要论述了文学的特征,第四段主要论述了文学对人有潜移默化的影响. 2第四段中"这并不是危言耸听"中的"这"指的是高智商的野蛮人.从文中看,要成为一个有文化有修养的现代化文明人不仅要有知识,更要有智慧. 3.理解第一段,仿照第二段,在横线上填入合适的词语(除"文学"外)并简述打开"这扇门"的意义(文中必须含有下列词语中的三个) 乐趣无穷,新奇美妙,千姿百态,大有裨益,潜移默化, 4这些门中,有一扇非常重要的大门.这扇门上写着:知识,他对你大有裨益,在这千姿百态的世界里会对你有的影响潜移默化,意义新奇美妙 读后感：第一篇：
“书”这个字，似乎背负着沉重的负担，有父母和家人的希望，也有自我不断进取的要求。
有时候觉得好累，甚至对书很反感，一看到书就想睡觉，希望这些书能远离我的世界。可是，每当考出了好的成绩，得到了老师的表扬后，又感觉这些书并不讨厌了，起码它让我取得了好的成绩。虽然它们不能与我们沟通、说话，但是它们却给予了我们许多的知识，教会了我们很多关于人生的道理。
小学毕业后，我就立誓要在初中3年里好好学习，决不学坏。所以我们在上第一堂课《为你打开一扇门》的时候就特别认真，果真啊！认真和不认真的感觉就是不同。在《为你打开一扇门》这篇文学作品中，我学会了待人处世、孝敬父母，更学会了怎样用心去读一本好书。在这篇文章中我最喜欢这一段话：“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。”是的，就如同赵丽宏老师说的：“书是一扇神奇的大门，是一扇警觉的大门。”只要是真心地想读书，心中有伟大抱负的人，文学之门是很乐意地为你打开的。相反，如果你心存歹意，想从文学的门中谋取些利益，那么文学这扇大门就会把你紧紧关在门外，绝对不会让小人进入。
第二篇：
我学会了待人处世、孝敬父母，更学会了怎样用心去读一本好书。在这篇文章中我最喜欢这一段话：“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。”是的，就如同赵丽宏老师说的：“书是一扇神奇的大门，是一扇警觉的大门。”只要是真心地想读书，心中有伟大抱负的人，文学之门是很乐意地为你打开的。相反，如果你心存歹意，想从文学的门中谋取些利益，那么文学这扇大门就会把你紧紧关在门外，绝对不会让小人进入。
第三篇：
有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“博士”“硕士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”
文学作品本身就是一个很好的老师，阅读它，可以增长知识，提高修养，陶冶情操。只是有一些人不去利用它。很多人往往只是认为有重要学位就行了，不用阅读文学作品，所以，他们也只是一个有文化的，但是却没有文化修养的人。
这句话总结了“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。
所以说，光有文化还不够，光有修养也是不够的，我们要努力做一个既有文化，又有修养的人！《为你打开一扇门》作者简介赵丽宏，男，是一位青年当代散文家、作家，民进成员。1951年出生于上海市崇明县，汉族人。他1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1977年考入华东师范大学中文系，开始创作诗歌及散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。 著有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》、《学步》、《爱在人间》、《诗魂》、《赵丽宏散文选》、《岛人笔记》、《人生韵味》，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》，报告文学集《心画》、《鸟痴》，散文《望月》等。散文《为你打开一扇门》被列入苏教版中学语文课本。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。八十年代初，已成为中国作家协会会员的赵丽宏以《诗魂》为题写了一篇散文，讲述他和《普希金抒情诗选集》的故事，表达他对诗人的怀念和对那个灰暗时代的复杂感情。前苏联的汉学家、莫斯科出版社总编辑别仁将这篇散文翻译成俄文介绍给俄罗斯的读者。《学步》被编写在北师大版六年级语文下册的第八单元中。他的散文集《诗魂》出版后，荣获中国新时期优秀散文集奖。组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程奖。散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元。《为你打开一扇门》被编写在苏教版七年级第一课。《顶碗少年》被选入为人教版六年级下册第一单元中的第四课和上海语文初一第一学期课本中。散文《望月》被选入苏教国标版语文第十册（五年级下册）第24课。
为你打开一扇门
主备人：灌南县实验中学孙建国
执教人： 执教班级： 授课时间： 年 月 日
教学内容：为你打开一扇门
教学目标：
1、训练学生用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。
2、反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并品味优美的语言，养成积累词语的习惯。
3、引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。
4、修辞手法地运用。
教学重点：
1、引导学生理解题目的含义。
2、了解文学的特征、内涵以及功能，培养自己阅读文学作品的兴趣。
3、品味和积累优美的语言。
4、掌握文章丰富多彩的语汇和比喻、排比等修辞方法。
教学难点：
1、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。
2、品味和积累优美的语言。
教学准备：
1、把以下材料印发给学生
作者简介 文学作品的有关知识
2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。
教学时数：二课时
教学过程：
第一课时
一、课前先学：
1：注音：
浏（ ）览 徘（ ）徊( ) 诠（ ）释 缩（ ）影
探索（ ） 憧（ ）憬（ ） 凝（ ）聚 裨（ ）益 潜（ ）移默化 硕（ ）士 危言耸（ ）听
2：填空：
本文的作者是当代作家 ，根据课文内容，可知此处的“门”是指 。
3、补全成语
移 化 开 大笑 情不自
喜 哀 五 十 危言 听
4、解释下列词语在文中的含义。
（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。
（2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
前一个“世界”指
后一个“世界”指
5、了解作者。
6、你读过哪些文学作品，写出作者和作品的名字。
二、口语训练：学生根据自己读过的文学作品，摘自己感兴趣的一段读给同学听。注意：用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。
三、导学读标：它是抽象的名词也是具体的概念。它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光。它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。它就是文学。有篇文章把文学写得很有情感，那就是赵丽宏的《为你打开一扇门》。本节课，让我们在熟悉课文的基础上理清文章的结构思路，欣赏课文题目并能体会文学作品丰富的感情和优美的语言。
四、释疑解难：同学们在“课前先学”中有那些疑问吗？请说出来，我们共同探讨。（讨论学生的疑难问题后教师可以根据具体情况提一些问题）
可能的问题：
五、精读探究：
（一）解题：
1、问：这里（题目中）的“你”指的是谁？
答：读者（明确：青少年读者）
2、问：这是一扇什么样的门呢？在我们学习了文章之后自然会得到解答。
先听老师把课文朗读一遍，在我朗读后，请你们告诉我题目中的“门”指的是什么。
明确： 题目“为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望；“打开”指拉开，使门洞开；“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，即文学这扇大门，可见这扇门是何等的重要。用“门”来比喻某一领域的入口，给人以丰富的联想，总起来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为青少年打开某一领域的入口，深层意思是让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无限风光。
（二）、阅读课文，整体把握：
同学朗读全文，边朗读边思考，文章共5小节，怎样分段。（讨论文章结构，概括段意）
学生讨论、交流。
明确：文章按照“议论大门――初识大门――打开大门”的思路可分为三部分。
第一部分（1－2段）由门谈起，引入话题。概述世界上有无数关闭的门，强调打开这些门的必要性和条件。
第二部分（3－4段）阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解。
第三部分（5段）鼓励人们进入文学的大门。回应题目，收束全文。
（三）、讨论第一部分：
1、第一节中“三疑”的作用？
明确：这种种疑团无疑会深深地打动青少年读者的心灵，激起他们打开这些“关闭着的门”的强烈欲望。
2、打开这些“关闭着的门”的条件？
明确：用“只要……只要……一定会……”的句式点明了打开这些门的两个条件。
3、作者在文章中主要说什么门？
（四）、朗读训练：
学生自由读课文，注意用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。
六、拓展延伸：
这里的“门”是实写还是虚写？这里运用了什么修辞手法？有何好处？世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。想一想：你知道哪些这样的“门”？
明确：植物之门、动物之门、地理之门等。
七、达标检测：
1、请仿写一句话。
你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。
2、“为你打开一扇门”和“你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。”两句中的“你”，意思一样吗？
3、找出下列词语中的错别字，并加以订正。
危言耸听 千恣百态 潜移墨化 无穷无尽 情不自禁
开怀大笑 追名逐利 五光十色 喜怒衷乐 崇山俊岭
错别字
订正
4、要想打开“门”可不是很容易的事，请结合课文谈谈怎样做才能很好地打开一扇“门”。
七年级一册语文课文《为你打开一扇门》的主要内容~
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库文学卷》写的序文。文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。第二部分，引用先前写的《致文学》一文，用热情奔放的语言从不同角度称道文学的奇特个性，激励青少年亲近文学，走进文学这扇神奇的大门，不断充实自己，陶冶自己，提高自己。前后两大部分各有所侧重，第一部分重在阐述文学的功能，以理激人，第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人，这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然一体。
点题:门，知识之门，未探索前都是关闭的
分类:繁多
好奇、探索:门内有什么
主题:众多门之一---文学之门
诠释:最重要的一扇门，文学之门
升华:这扇门的重要性
也可以说:门---什么门---门内有些什么---什么门最重要---诠释这扇门的重要性---有什么裨益---我们应该怎么面对
以上属个人见解，不足之处请见谅。
高智商的野蛮人出自哪篇课文
答：高智商的野蛮人出自课文《为你打开一扇门》。苏教版七年级上册语文课本的第一课，作者赵丽宏。高智商的野蛮人文中内容如下：有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。这里所谓的‘高智商的野蛮人’说的...
《为你打开一扇门》课文全文
答：一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。在这些关闭...
七年级一册语文课文《为你打开一扇门》的主要内容
答：文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对...
七年级一册语文课文《为你打开一扇门》的结构?
答：3.理解第一段,仿照第二段,在横线上填入合适的词语(除"文学"外)并简述打开"这扇门"的意义(文中必须含有下列词语中的三个) 乐趣无穷,新奇美妙,千姿百态,大有裨益,潜移默化, 4这些门中,有一扇非常重要的大门.这扇门上写着:知识,他对你大有裨益,在这千姿百态的世界里会对你有的影响潜移默化,意义新奇美妙 ...
为你打开一扇门什麽意思?把它作为我们学习语文的第一篇课文又有什麽意义...
答：答:题目《为你打开一扇门》的意思是为你打开一扇文学之门，把它作为我们学习语文的第一篇课文的意义是让我们了解文学的重要性，提高阅读兴趣。这题目我前天才做过，昨天发下来是对的，你放心吧！还有，你能不能慷慨点，看在我辛苦为你打字的份上，给我5分吧！！参考资料：语文补充习题——七年级...
《为你打开一扇门》题目中"门"指什么?是不是指文学?
答：此题目是一种形象化的说法，意为把你领进文学领域的入口处。“门”当指文学领域。初一时学的呢，记忆犹新啊，那可是莪们永远难忘的糖糖教咱的第一课。望楼主采纳，谢谢。
七年级一册语文课文《为你打开一扇门》的结构?
答：本文分两部分或者三部分都可以。两部分：第一部分重在阐述文学的功能，以理激人；第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。这两部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，珠联璧合，浑然一体。三部分：议论大门——初识大门——打开大门，逐层深入。总分总或总分都行 ...
1.为你打开一扇门是什么意思,作为我们学习语文的第一篇课文又有什么意义...
答：把你领进文学领域的入口处。 从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。作者要打开的是一扇文学之门。 文章可分亲近文学、领悟文学的思路，可分两部分。希望可以帮助到你
题目“为你打开一扇门”是什么意思?把它作为我们学习语文的第一篇课文...
答：题目“为你打开一扇门”的意思是为你打开文学之门。意义是让我们了解文学的重要性，真正认识学习语文的重要性。“为你打开一扇门”的意思是为青少年打开进入文学领域的入口。意义是想让我们知道亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
七年级语文上册《为你打开一扇门》教案设计
答：《为你打开一扇门》是初中七年级语文课本中的第一篇课文,文章精美短小,作者将自身对文学的感悟流驻笔端,向广大青少年朋友介绍文学,引领学生走进文学的殿堂。 我的反思: 1、成功之处: (1)第一环节初识大门的教学设计能从学生的阅读经历和感受出发,课堂上学生有话可说,所以回答踊跃,畅谈了自己对文学的认识及亲近文...
