为学对比文言文阅读答案

1. 为学文言文阅读答案

《为学》

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

【阅读练习一】

1.本文通过一个生动的故事，告诉我们 对于学习的重要性。

2.“以（ ）告富者”是一个省略句，括号中省略的内容是 。

3.选出下面加点的词解释不正确的一项。（ ）

A、贫者语于富者曰（告诉） B、吾欲之南海（往）

C、西蜀之去南海（距离） D、顾不如蜀鄙之僧哉（看来）

4.文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。

5.对比鲜明是本文写法上的一大特点，请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例，说说文章是如何运用对比手法的。

【阅读答案】：

1.主观努力（或立志）2.到过南海这件事3.D4.第一次表示探询语气（或表示一般疑问）第二次表示轻蔑语气（或表示不屑一顾）5.略

【阅读练习二】

8、解释多义词（6分）

自南海还（ ） 蜀之鄙有二僧（ ） 西蜀之去南海（ ）

望桓侯而还走（ ） 肉食者鄙（ ） 去国怀乡（ ）

9、下列句子中加点虚词用法相同的一项是（ ）（2分）

A 吾欲之南海 B. 其一贫，其一富 C. 以告富者

子墨子九距之 其真无马邪 必以分人

10、翻译下列句子。（4分）

① 吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 ________________________________________

② 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ___________________

11、本文引用______________的故事，意在阐述______________________________________________的道理。（4分）

12、下面摘录《为学》中的一段话，请用“/”给这段话断句。（2分）

吾 资 之 聪 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 弃 而 不 用 其 与昏 与 庸 无 以异 也。

【阅读答案】：

8、（6分，每空1分）回来 掉转（回转） 边境 目光短浅 距离 离开

9、（2分）C

10、（6分，“买”、“犹”、“顾”、“哉”各占1分，句意各占1分）

译文①我好几年来想要雇船而下，还没有成行（实现）。

②人们确立志向，难道不如四川边境的和尚吗？

11、（4分，每空2分）

蜀鄙二僧（去南海） 志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功。

（意思对即可）

12、（2分，每错1处扣0.5分，扣完本题分为止）

吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也

2. 为学 阅读答案

26.为学

一、白鹤堂集彭端淑为学一首示子侄教育他们立定志向，刻苦学习，学有所成 二、1.dai42.yong13.qi44.bing3 三、1.胡涂，迟钝2.平常3天天4没有什么5.终于迟钝 四、1.(l)边境（2）yu4告诉（3）您（4）难道2.(1)我想去南海，怎么样？（2）我多年来想买条船去（南海），还没能做到。3.(1)学问（2）学习4.第①句问中带有怀疑的意味，第②句用肯定语气，表示富者对贫者的举动不以为然，是嘲笑对方。5.(l)疑问语气（2）感叹语气（3）肯定语气（4）加强语气（5）反问语气6.人之为学有难易乎？学之，则难者亦易乎，不学，则易者亦难矣

3. 为学与做人阅读答案

为学与做人（有删节）梁启超 问诸君为什么进学校，众人会答为求学问.再问为什么求学问，各人答案就会不同，或者竟自答不出了.诸君啊！我请替你们答一句吧：“为学做人.” 人类心理有知、情、意三部分.这三部分圆满发达的状态，我们先哲称之为三达德——智、仁、勇.为什么叫“达德”？因为这三事是人类普通道德标准，总要三者具备，才能成一个人.三件的完成状态如何？孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧.”所以教育应分为知育、情育、意育三方面.都应以这三件为究竟. 怎么样才能不惑？最要紧是养成我们的判断力.第一，须有相当常识，进一步，对于自己要做事须有专门智识，再进一步，还要有遇事能断的智慧.假如一个人连常识都没有.听见打雷，说是雷公发威，看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴，那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一点疑难问题，就靠求神问卜看相去解决，真所谓“大惑不解”成了最可怜的人了.学校里小学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索.但仅有点常识还不够，我们做人，总要各有一件专门职业.这就是专门学识.但专靠这常识和学识还不够，还须养成总体智慧，才能得有根本判断力.以上所说常识和总体智慧，都是智育要件，目的是教人做到“知者不惑”. 怎么才能不忧？为什么仁者会不忧？想明白这个道理，先要知中国先哲人生观怎样.“仁”之一字，儒家人生观的全体大都包含在里头.大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失.我们得着“仁”的人生观，就不会忧成败.为什么呢？因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的，正为在这永远不圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化.我们所做的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸，两寸，那里配说成功呢？然则不做怎么样呢？不做则一寸两寸都不挪，那可真真失败了.仁者看透这一理，信得过只有不做事才算失败，肯做事便不会失败 .故《易经》说君子以自强不息.再者，我们得着“仁”的人生观，便不会忧得失.为什么？因为认定这东西是我的，才有得失之可言.连人格都不是单独存在，不能明确划分，然则哪里有东西可为我们所得？既无所得，当然无所失.我只是为学问而学问，为劳动而劳动，并不是拿学问劳动等做手段来达某种目的--可以为我们所得的.你想有这种人生观的，还有何得失可忧？ 怎么样才能不惧？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了.但这属于意志方面的事.一个人若是意志力薄弱，便有丰富智识，临时也会用不着，便有优美的情操，临时也会变了卦.然则意志怎么才会坚强呢？头一件须要心地光明.孟子说浩然正气，至大至刚.人人要保持勇气，须要从一切行为可以公开做起，这是第一.第二要不为劣等欲望之所牵制.一被物质上无聊的嗜欲东拉西扯，那么百炼钢也会变为绕指柔了.总之，一个人意志由刚强变柔弱易，由柔弱返刚强难.自己做不起自己主，还有何事可做？只有奋斗，才可得自由.意志磨练到家，自然是看自己应做之事，一点也不迟疑，扛起来便做，“虽千万人吾往矣.”这样才算顶天立地做一世人，绝不会有左支右绌的丑态.这便是意育目的，教人做到“勇者不惧”. 诸君啊！你现在怀疑吗？沉闷吗？悲哀痛苦吗？觉得外面压迫你不能抵抗吗？我告诉你，便是你因不知才会惑；你悲哀痛苦，便是你因不仁才会忧；你觉得你不能抵抗外界压迫，便是你因不勇才有惧.这便是你的知、情、意未经过修养磨练，所以你还未成个人.我盼望你有痛切的自觉啊！有了自觉，自然会自动. 诸君啊，醒醒罢！你成不成人，就看这几年哩！ 1922年12月 （选自《阅读名篇——中外演讲辞卷》） 11.作者认为为学与做人应是什么关系？“成一个人”的标准是什么？ 答：____________________________________ 12.作者认为“怎么样才能不惑”？“仁者不忧”的原因又是什么？试各分点概括. 答：_______________________________ 13.本文主体部分的论述和论证有何特点？这样写有何作用？ 答：____________________________________ 14.最后两节运用了哪些修辞手法？试分析其表达作用.答：_____________________________参考答案： 11、因果关系.智、仁、勇三者兼备，能做到知者不惑，仁者不忧，勇者不惧. 12、（1）①须有相当常识，②做事须有专门智识，③遇事能断的总体智慧，④有根本判断力.（2）①儒家“仁”的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满，因此不做事才算失败，肯做事便不会失败 .由此我们就不会忧成败.②儒家“仁”的人生观认为无一物为我们拥有，既无所得，当然无所失.因此我们便不会忧得失. 13、引用孔子的话作为中心论点，先总述，后并列展开论述，层次清楚；每一层又都以问句起头，不仅条理分明，而且促人思考. 14、设问、排比、呼告等.连续的设问铿锵犀利，促人思考，三个“……便是你因……”的句式形成排比，回答斩钉截铁，不仅有真知灼见，而且充满 *** ，气势极强盛.“诸君啊”的呼告，令人警醒.。

4. 【求为学与做人·梁启超阅读题的答案】

11、因果关系.智、仁、勇三者兼备，能做到知者不惑，仁者不忧，勇者不惧.12、（1）①须有相当常识，②做事须有专门智识，③遇事能断的总体智慧，④有根本判断力.（2）①儒家“仁\”的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满，因此不做事才算失败，肯做事便不会失败 .由此我们就不会忧成败.②儒家“仁\”的人生观认为无一物为我们拥有，既无所得，当然无所失.因此我们便不会忧得失.13、引用孔子的话作为中心论点，先总述，后并列展开论述，层次清楚；每一层又都以问句起头，不仅条理分明，而且促人思考.14、设问、排比、呼告等.连续的设问铿锵犀利，促人思考，三个“……便是你因……\”的句式形成排比，回答斩钉截铁，不仅有真知灼见，而且充满 *** ，气势极强盛.“诸君啊\”的呼告，令人警醒.。

5. 【阅读下面文言文,完成后面题目

小题1:B小题2:A小题3：①邵雍时常早上就焚香安适地坐着（思考问题），到吃晚饭时总要喝三四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗。

（评分点：①燕：安定，闲适。1分。

②辄：就。1分。

全句大意2分。）②邵雍与人交谈，乐意说人家的长处而隐讳人家的缺陷。

有靠近他向他请教问学的，他总尽力地解答，从不以强迫的方式来告诉别人。（评分点：①言：交谈。

1分。②就：接近，靠近。

1分。全句大意2分。）

小题4：示例一：在极度贫寒的环境下邵雍亲自打柴、烧火做饭来侍奉自己的父母。（或“躬樵爨以事父母”）示例二：司马光以像对待兄长一样对待邵雍。

它们二人的纯正品行成为四周乡里所仰慕学习楷模。父亲训斥儿子，哥哥教育弟弟都会说：“不要做不好得事，恐怕司马端明、邵先生知道。”

（或“司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相饬曰：“毋为不善，恐司马端明、邵先生知”。只要符合题意要求，其他答案也可，言之成理即可）小题5：人无贵贱少长/一接以诚/故贤者悦其德/不贤者服其化/一时洛中人才特盛/而忠厚之风闻天下 小题1:。

6. 纪昌学射（文言文阅读）初一下册语文天津市塘沽区单元卷,课外文言

甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下.弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师. 纪昌者，又学射于飞卫.飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣.”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺.二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也.以告飞卫.飞卫曰：“未也，必学视而后可.视小如大，视微如著，而后告我.”昌以氂悬虱于牖，南面而望之.旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉.以睹余物，皆丘山也.乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝.以告飞卫.飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” 纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已，乃谋杀飞卫.相遇于野，二人交射，中路矢锋相触，坠于地，而尘不扬.飞卫之矢先穷，纪昌遗一矢.既发，飞卫以棘刺之端扞之，而无差焉. 于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子.尅臂以誓，不得告术于人.1.给下面加点字注音偃卧其妻之机下 偃：yǎn昌以牦悬虱于牖 牖：yǒu尔先学不瞬 瞬：shùn飞卫高蹈拊膺曰 拊：fǔ 2.解释下面加点的字（1）以目承牵挺 承：提.（2）尔先学不瞬 瞬：眨眼.（3）亚学视而后可 亚：次；再.（4）视微如著 著：明显.即言看细微的东西像大物一样.（5）以睹余物 睹：看.（6）飞卫高蹈拊膺 膺：胸膛.3.译句子（1）纪昌归，偃卧其妻之机下，以目成牵挺.答：纪昌回到家里，仰卧在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机上的牵挺，练习不眨眼睛.（2）旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉.答：十天之后，看虱子渐渐大了；几年之后，虱子在他眼里有车轮那么大.4.飞为告诉纪昌学射箭最重要的亮点是什么？（用原文回答）答：“视小如大，视微如著”.5.纪昌为学射箭，他用什么方法练自己的眼力？答：用眼睛注视着织布机上的牵挺；面向南朝远远地看着虱子，并射那只悬挂在窗口的虱子.6.当纪昌学成后，他的眼力达到什么程度？（用原文回答）答：“旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉.以睹余物，皆丘山也.”7.这个故事告诉了我们一个什么道理？答：一是要能吃苦，持之以恒才会成功.二是大本领往往要从小处练起.三是要严格遵守老师的教诲，踏踏实实.8.请你将《纪昌学射》与《伤仲永》联系起来谈谈你的看法.答：学习一定要下功夫，扎扎实实地打好基础.在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味.当老师的，一定要教学有方，善于指导，应材施教，方可收到良好的效果；做学生的，一定要谨尊师教，善于学习，勇于吃苦，不怕枯燥，练好基本功，刻苦用功，才能获得真正的本领！本文阐述了无论学什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍的进行训练的道理；同时说明只要有恒心，有毅力，踏踏实实、精益求精就能到达光辉的顶点.说明了在学习过程中，名师的教导和学生的虚心好学也是非常重要的，这样可以让学生少走弯路，达到事半功倍的作用.这是我的答案，希望可以帮到你，。

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为学对比文言文阅读答案
答：6. 纪昌学射(文言文阅读)初一下册语文天津市塘沽区单元卷,课外文言 甘蝇,古之善射者,彀弓而兽伏鸟下.弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师. 纪昌者,又学射于飞卫.飞卫曰:“尔先学不瞬,而后可言射矣.”纪昌归,偃卧其妻之机...

部编版八上第六单元文言文对比阅读答案
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文言文5比较阅读的答案
答：4. 有没有初中语文文言文对比阅读的题 阅读下面两段文言文,做6~9题.[甲]吴广素爱人,士卒多为用者,将尉醉,广故数言欲亡,愤恚尉,令辱之,以激怒其众.尉果笞广.尉剑挺,广起夺而杀尉,陈胜佐之,并杀两尉.召令徒属曰:"公等遇雨...

为学文言文对比性阅读
答：可见,彭端淑在五十岁以前,主要是致力于八股和古文。尽管他在古文方面“学之可为至笃”,然而在清廷专制统治和“文字狱”的压力下,他是不敢也不可能“妄有所作”的;而束缚思想的八股文也妨碍了他在文学上的发展。 直到近五十岁时,他...

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余幼时即嗜学文言文对比阅读
答：阅读下面两则选文，完成11～14小题。（10分）【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书...

九年级文言文课内外比较阅读
答：1. 九年级下册文言文对比阅读及答案有没有 最好一篇是课本里的一篇是课 【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。” 秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎...

文言文三峡对比阅读及答案
答：3. 三峡文言文阅读答案 三峡【题解】选自《水经注》。 三峡,指长江上游的瞿(qú)塘峡、巫(wū)峡和西陵峡。 【作者】郦(lì)道元,字善长,北魏地理学家、散文家。 范阳涿(zhuō)县(今河北涿(zhuō)州)人。 【原文】自[在]...

历年中考语文文言文对比阅读
答：在新课程强调培养创造型人才的今天,重视比较阅读考查具有很好的导向作用。 [考题回放] (浙江省金华市2003年中考题) 三、文言文阅读(共22分。 第20、21题各3分,其他每题4分) 阅读下面甲乙两文,完成20—25题。 [甲]晏子使楚。

苏教版八下语文言文对比阅读题
答：1. 八年级苏教版语文下册全部文言文 来源自 3 e d u 教育网 八年级下册:与朱元思书 一、解释下列加点的词语 答案 1、风烟俱净 俱:全,都 2、从流飘荡 从:随着 3、水皆缥碧,千丈见底。 缥碧:青白色 4、急湍甚箭,猛浪若...