古代科举制度与现在有何不同 古代科举制度是怎么确立的？
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童生——小学生
院试——小学毕业考
秀才——初中生
乡试——中考
举人——高中生
会试——高考
贡士——大学生
殿试——公务员考
进士——公务员
另外，古代和现代考试的内容肯定不同
从隋朝开始，各朝科举考试科目都在不断变化。从各个朝代科举设置的科目和形式的变化可以看出统治阶层的用人取向，也反映了不同时代的人才需求。隋文帝仅有策问，隋炀帝开考十科。唐朝考试科目很多，常设科目主要有明经（经义）、进士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算学）。到明朝只设进士一科。清袭明制，但也开过特制（特别科），如博学鸿词科、翻译科、经济科等。
科举除了特制科目外，明经，进士科考的内容主要是儒家经典。考试形式在各个朝代也有不同，唐朝主要有墨义、口试、贴经、策问、诗赋等，宋朝主要是经义、策问、诗赋等，到明代只有经义一门了。
（以上参考百度百科）
而现代考试的内容就不需要多说了，小学的语数英（有些学校还有科学、历史），初中的语数英科历，高中的语数英文理综，大学和公务员就更繁杂了。
古代科举的八股文，其实我觉得跟现代语文应试作文很相似
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古代科举都是当大官的，现在考试都是当小官的。
古代科举始于隋朝，没于清朝，只要登科就是公务员
清朝科举制度和现在有什么不同~
形式不同：古代的科举制是文官选拔制度，主要是考文学修养和对诸子经典的熟悉程度，考试类型和内容固定，所需人才单一片面。而高考以文理来划分，文科理科都要考语、数、外，再分别加文综和理综，这意味着每个考生至少都要重点学习六门课。从考生的综合素质上讲，高考比科举更能造就全能型或者是多方面优秀的人才。
目的不同：科举直接的目的是选官，科举之后直接当官。而高考要选拔的人才是全方位的，不限于当官，与此同时高考选拔后还要进入大学，也就是人才的再次培养。
内容不同：古代科举只考经史子集，而现代高考天文地理全方面的内容，不在片面死板。
培养方式不同：古代科举前，人才的培养都是自学或者私塾。而现代的高考都是分年级，层层培养，系统学习。
统治阶层改革旧有制度，更为了富国强兵，破格任用一些地位低下而才干出众的人。战国时期出现「军功爵制度」，又兴起「养士」之风，招揽有才干、善言辞的人才，不论出身，为国君、诸侯服务。到秦代则以「辟田」和军功为选官依据。但这些都不是完备的选官制度。
到了汉代，为了适应国家统治的需要，建立了一整套选拔官吏的制度，名为「察举制」。察举是自下而上推选人才的制度，也叫「选举」。汉高祖刘邦首下求贤诏，要求郡国推荐具有治国才能的贤士大夫，开「察举制」先河。惠帝、吕后（二人执政时间为公元前194年—前180年）诏举「孝弟力田」，察举开始有了科目。
汉代察举制度，严格地说是从文帝（公元前179年—前157年在位）开始，他下诏要求「举贤良方正能直言极谏者」，并且定下了「对策」（考试）和等第。武帝时「察举制」达到完备，各种规定相继推出。其后，各种科目不断充实，特别是有了统一的选才标准和考试办法。
考试是汉代察举制度的重要环节。被举者经考试后，由政府量才录用，这样既保证了选才标准能贯彻实行，选出真正的人才，还能保证竞争的相对公平，令下层人士有进入国家管理层的可能。
钱穆在《国史大纲》中讲到中国古代的一种政治制度时写道：“……遂破以军功封侯拜相之成例，而变相之贵族擅权制，终以告歇。……自此以往，入仕得官，遂有一公开客观之标准。‘王室’与政府逐步分离，‘民众’与‘政府’则逐步接近。政权逐步解放。”这种制度最有可能的是察举制。
随着考试制度不断发展和完善，到隋唐以后更发展成「科举制度」，这一制度实行了1300年之久，成为中国重要的选官制度。
（2010·十堰）我国由隋代开创直至清末才被废除的通过考试选拔官员的制度是科举制。
（2016·随州）我国古代正式设置进士科选拔人才的朝代是隋朝。
（2012·黄石）科举制是我国隋朝时期选拔官员的新制度，在我围延续了一千多年。新罗、日本都曾受到科举制度的影响。科举制是用分科考试的方法来选拔官员。
（2013·江汉）“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”这首《及第谣》中体现的制度正式诞生是在隋炀帝时。
（2016·江汉）孙中山曾说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”他所说的这种考试制度在我国正式诞生于隋炀帝时期。
（2018·宜昌）江南贡院中的中国科举博物馆，是中国唯一的一座以反映中国科举考试制度为内容的专业性博物馆，是中国科举制度中心、中国科举文化中心和中国科举文物收藏中心。科举制创制于隋朝。
（2019·孝感）钱穆在《国史新论》中说：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“公开选拔人才”的制度是指科举制。
（2010·黄冈）1905年清政府宣布废除科举考试，至此，历经1300多年的科举制度终于退出了历史舞台。科举制逐渐完善于唐朝。
古代科举制度和现代教学制度有什么区别?
答：而这，是整个国民教育不误入歧途的基本底线。这也是对中国重视教育传统的真正继承和与时俱进。因此，科举制度与现在的高考有其关联对应性，国家正在一步步完善各项不足，一项制度的实行必定有利有弊，怎样做到尽善尽美正是中国一直在思考的问题。为国家输送和培养各行各业的人才还是付诸于现在高考的制度，...
我想知道现在的中国教育和古代科举制有什么不一样?
答：我的回答不专业，我的理解是，科举制偏向于培养和选拔为封建政治体制服务的工具，简言之就是选官制度。而现在中国教育则重在培养国民的生存能力，在培养和选拔人才方面更为多元化，教育目的大为不同。
古代科举制度与现在有何不同
答：古代的科举制度和现在的公务员考试最大的不同点就是：通过科举考试的进士最少也是七品官，相当于现在的处级干部；通过公务员考试录用的最多也就是主任科员，也就是科级非领导职务，大多数只能从办事员、科员做起，这个和古代科举差距就相当大了。
古代科举制和当今高考制度的利与弊
答：这是我国实施科教兴国战略的必然要求。注意对比，古代的考试制度和现在的考试改革有着本质的不同。还要认识“十五”期间进一步深化干部人事制度改革，建立和完善对各级各类人才的选拔与任用、考核评价、流动配置、激励监督的制度，形成有利于人才辈出、人尽其才的机制。国古代选管用人的成功经验与失败教训，对...
古代的科举制度对现代有什么影响?
答：在现在我国的高考也是任何人都可以参加，不只是青少年可以参加高考，还有成人高考，都是一条通向大学通向更高学府的路，因为有了学历，所以在社会上找工作更加方便，从这一层次来说高考也是公平的，大家都凭借分数来走进不同的学府。二、培养大量人才 古代的科举制度，大家为了能够参加肯定要拼命读书，过...
清朝科举制度和现在有什么不同
答：形式不同：古代的科举制是文官选拔制度，主要是考文学修养和对诸子经典的熟悉程度，考试类型和内容固定，所需人才单一片面。而高考以文理来划分，文科理科都要考语、数、外，再分别加文综和理综，这意味着每个考生至少都要重点学习六门课。从考生的综合素质上讲，高考比科举更能造就全能型或者是多方面...
古代的科举制和现行的考试制度有什么不同
答：现在的考试制度就是古代的科举制演变过来的，更具有发展的意义，古代的主要是选拨做官的人才，为国效力，现在的更加全面。
唐朝的科举制与今天的比有什么相同点和不同点
答：相同点：都是选拔人才的一种制度 不同点：科举制选拔人才有局限的地方，应为他只选拔封建社会的官员，而高考是选拔各类人才的，科举更公平，因为全国一张卷，现在不公平因为很多张卷，另外科举没户籍限制，高考有户籍限制，科举是寒门学子入仕的唯一方式虽然有局限性，但其公平性核对社会稳定所起的作用不...
古代科举考试相当于现在什么考试
答：古代的科举其实不能相对应如今的高考、研究生考试，它更类似于今天的公务员考试。正式的科举分为三级，举人则是通过最低一级之后获取的功名。为了直观理解，咱们以明清两朝为例：第一级的乡试，可以理解为省级考试，全国各省分开独立举办，每三年一次，由于在秋天举行，也叫秋闱。通过的人就被称为举人，...
隋唐科举制度与今考试有何不同?
答：科举考试是古代的公务员考试，从政是考试的直接目的，这与现在考试目的的多样性不同，科举全国一张卷，现在越来越多的出现了各地自主命题的情形，科举时间一般几年一次，现在则不同 相同点就是很难，还是有全国统考的色彩，考试内容也都是比较形式化的八股文性质 ...
