高中物理 如何学好高中物理
所谓重心,可以证明它同时也是质心.质心的定义为,在x,y,z直角坐标系中,N个质点其质量,位置记作m(i),x(i),y(i),z(i),则质心位置为
x=∑m(i)x(i)/∑m(i),...等.用积分表示即x=∫dm·x/∫dm,...等.
1.求均匀半圆弧的重心位置,已知半圆弧的半径为R
将半圆弧圆心作为原点O,使之顶点落在y轴上(即坐标为(0,R)),弧两端点在x轴上(即为(R,0)与(-R,0)),建xOy坐标系.
由于对称性,重心横坐标为0.故只求纵坐标y.
在弧上取一小段弧微元长dl=Rdθ,该微元(视为点)与O连线与x轴夹角为θ.则纵坐标y'=Rsinθ,质量dm/m=dl/(πR)=dθ/π,m为总质量.
则重心纵坐标y=∫dm·y'/∫dm=(∫Rsinθdm)/m=∫Rsinθdθ/π=R/π∫sinθdθ=R/π(-cosθ)(从0积到π)=2R/π.
2.求均匀半球壳的重心位置
将半球壳球心作为原点O,使之顶点落在z轴上(即坐标为(0,0,R)),建系
取一面元dS=R^2sinθdθdφ,θ,φ为连心线与z轴夹角,连心线在xOy内投影与x轴夹角.同理只求竖坐标z.面元竖坐标z'=Rcosθ,dm/m=dS/(2πR^2)=sinθdθdφ/2π
z=∫dm·z'/∫dm=∫∫Rcosθsinθdθdφ/2π=R/4π∫∫sin^2θdθdφ=R/2
即重心高度为R/2.
用悬吊法，取一个定点，用一细线悬吊他，重心在拉直的这条细线所在的直线上，另取一个顶点，重复此过程，又有一条直线，两线交点即使此物体的重心哦！~！~！~！
得用积分算 高中没学过 这道题超纲
我在大学中学到，那时5年后
微积分好了
微积分？我们没有学！我就是高中生 拜托～
高中物理怎样才能学好~
大量事实和调查数据表明，随着物理内容的逐步深化，高中女生物理能力逐渐下降，她们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生物理能力的培养应引起重视。\x0d\x0a一、“弃重求轻”，培养兴趣\x0d\x0a女生物理能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。\x0d\x0a二、“开门造车”，注重方法\x0d\x0a在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。\x0d\x0a三、“笨鸟先飞”，强化预习\x0d\x0a女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的物理能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力等要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点、认真学习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习“笨鸟先飞”。\x0d\x0a四、固本扶元，落实“双基”\x0d\x0a女生物理能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提搞，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。\x0d\x0a五、“扬长补短”，增加自信\x0d\x0a在物理学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但作图能力差；在应用能力方面，注重结果，但对物理过程忽视。因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进行教学。\x0d\x0a六、“举一反三”，提高能力\x0d\x0a“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生的共同“心声”。由于课堂知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大注意课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”、“类题、“变式题”，并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的物理能力。\x0d\x0a七、强化实验，手脑并用\x0d\x0a理化的学习都离不开实验，所以大家一定要多利用实验课，在动手操作的同时也可以加强对现象的理解，理解了原理，解题当然也迎刃而解。另外由于场地和课时的安排，很多学习很少上实验课，那也可以利用一款叫“VCM仿真实验”的软件来操作，这个软件内包含了高中所有的理化实验，和课本是同步的。\x0d\x0a通过以上的方法，相信你的理化成绩也会迅速提高！
大量事实和调查数据表明，随着物理内容的逐步深化，高中女生物理能力逐渐下降，她们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生物理能力的培养应引起重视。\x0d\x0a一、“弃重求轻”，培养兴趣\x0d\x0a女生物理能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。\x0d\x0a二、“开门造车”，注重方法\x0d\x0a在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。\x0d\x0a三、“笨鸟先飞”，强化预习\x0d\x0a女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的物理能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力等要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点、认真学习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习“笨鸟先飞”。\x0d\x0a四、固本扶元，落实“双基”\x0d\x0a女生物理能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提搞，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。\x0d\x0a五、“扬长补短”，增加自信\x0d\x0a在物理学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但作图能力差；在应用能力方面，注重结果，但对物理过程忽视。因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进行教学。\x0d\x0a六、“举一反三”，提高能力\x0d\x0a“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生的共同“心声”。由于课堂知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大注意课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”、“类题、“变式题”，并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的物理能力。\x0d\x0a七、强化实验，手脑并用\x0d\x0a理化的学习都离不开实验，所以大家一定要多利用实验课，在动手操作的同时也可以加强对现象的理解，理解了原理，解题当然也迎刃而解。另外由于场地和课时的安排，很多学习很少上实验课，那也可以利用一款叫“VCM仿真实验”的软件来操作，这个软件内包含了高中所有的理化实验，和课本是同步的。\x0d\x0a通过以上的方法，相信你的理化成绩也会迅速提高！
全国中学生物理竞赛中的物理常识
答：1．声呐 测海深 2．密度 鉴别物质 判断是否空心 判断浮沉。3．在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长 制成测力计 4．重力的方向总是竖直向下的 制成重垂线 水平器 5．关于摩擦力的大小 增减摩擦的方法 6．惯性 解释现象 7．二力平衡 测滑动摩擦力 验证液体内部的压强公式p=ρgh 8．力...
中学物理中哪些量是标量哪些量是矢量?
答：比热容是物质的特性之一,单位:焦/(千克℃) 常见物质中水的比热容最大。 C水=4.2×103焦/(千克℃) 读法:4.2×103焦耳每千克摄氏度。 物理含义:表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为4.2×103焦。 ⒌热量计算:Q放=cm⊿t降 Q吸=cm⊿t升 Q与c、m、⊿t成正比,c、m、⊿t之间成反比。⊿t=Q/cm 6....
物理中功率的计算公式是什么?
答：初中物理中与功率相关的一些常用公式如下：1、功率公式：功率（P）等于做功（W）除以时间（t）：P = W / t 2、做功公式：做功（W）等于力（F）乘以位移（s）： W = F × s 3、力的大小公式：力（F）等于质量（m）乘以加速度（a）： F = m × a 4、加速度的计算公式：加速度（a）等...
初中的物理的重点主要是哪几个方面
答：初中物理光的反射定律是重要的知识点之一，通过光的反射定律了解生活中常见的物理现象，根据光的反射定律作光路图和光的反射实验题是初中物理光的反射两大应用题型。初中物理光的反射知识点一览：初中物理光的反射概念和分类；初中物理光的反射定律极其四大特性和作光路图步骤，光的反射练习题。一、初中物...
在物理中,“N”代表什么??
答：牛顿，简称牛，符号为N，是一种衡量力的大小的国际单位。根据牛顿第二定律 F=ma，可知，1N=1kg·m/s²能使一千克质量的物体获得1m/s²的加速度所需的力的大小定义为1牛顿。物理学中，用G=mg求重力，其中G为重力，m为质量，g为常数，约为9.8N/kg。注：g也是重力加速度，也是常数...
物理中vt。vo是什么意思
答：1、vt末速度就是一个物体在运动结束时刻的瞬时速度。有公式：平均速度=(v0 + vt)/2，式中Vo是初速度，vt是末速度，a是加速度，t为加速的时间。2、vo又称初速率(initial rate)。反应速度作为时间函数作图画一曲线的正切即为初速度。符号为v。指酶促反应最初阶段的反应速度。此阶段特点：(1)酶...
物理中实像和虚像的区别
答：物理中实像和虚像的区别有：1、成像原理：物体射出的光线经光学元件反射或折射后，重新会聚所成的像叫做实像，它是实际光线的交点。在凸透镜成像中，所成实像都是倒立的。如果物体发出的光经光学元件反射或折射后发散，则它们反向延长后相交所成的像叫做虚像。2、承接方式：虚像能用眼睛直接观看，但不能...
物理中体积公式是等于质量乘以密度还是质量除以密度
答：物理中密度公式，p=m/V；物体的密度=物体的质量除以物体的体积，要掌握它的变换，我告诉一个方法，你可以用一用看行不行？如图任何一个由三个量组成的公式都可写成这样 这是密度公式，当已知其中两个量，要求第三个量时，可用手将要求的量挡住，如下图 已知密度p和V，求质量m，从上图看到用手...
中学物理教育中美育
答：一、美育与物理教育 作为美育理论基础的美学与物理学,就独立的两门学科而言,都各有自己的周界,但它们又相互交叉、渗透。图1表示了物理学与美学、教育学、心理学之间的学科生成结构。图中区域Ⅰ物理教育学;Ⅱ为物理心理学;Ⅲ物理(科学)美学;Ⅳ为物理教育心理学;Ⅴ为物理审美心理学;Ⅵ为物理教育艺术。这些交叉学科...
物理学中的逸出功是什么意思啊?
答：高中物理中，逸出功是指克服表面张力或场的吸引力等，使得物体脱离表面或场限制所需的最小能量。逸出功的公式可以根据具体情况而有所不同。以下是一些常见的逸出功公式：1. 光电效应中的逸出功公式 对于光电效应中，逸出功表示需要光子能量大于等于逸出功才能将电子从金属中解离出来。逸出功记作 φ...
