古代社会的学校教育与生产劳动紧密结合对吗 教育与劳动从分离到结合是在什么时期

不对，古代社会的学校教育与生产劳动没有紧密结合。

教育自从生产劳动中分离出来后，担负起独立的社会职能，成为专门传递社会生活经验和培养人的活动，最终目的使人社会化。

相对于古代教育而言的现代教育，从生产力与教育发展的历史来看，是现代生产的产物，是指18世纪从英国开始产业革命、机器大工业代替了原来工场手工业生产以后的教育。

现代教育以现代化的大机器生产作基础，处于以商品经济为基础的现代社会，因而，与古代教育相比更具有新的特点。

现代教育的产生

现代教育的产生和发展是受教育系统内外多种复杂因素制约的，但归根结底是由社会生产力发展水平决定的。这是历史唯物主义在现代教育产生和发展问题上的基本观点。

多年后的今天，我们仍能感受到当年何子渊等人的现代“教育革新”给近代中国历史进程带来的震撼。

何子渊的“教育革新”——指“创导新学，摒弃科举，文理并举，重教图强。”

是的原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，远古社会教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，故其内容涉及社会生活的各个领域。

资本主义个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。

扩展资料：

原始社会是人类历史上第一个社会形态。人类产生的过程也就是原始社会形成的过程。它存在了二三百万年，是截至目前人类历史上最长的一个社会发展阶段。生产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因。

社会生产力的主要标志是使用石器工具。劳动的结合方式主要是简单协作，人们之间的分工主要是按性别、年龄实行的自然分工。人们单身无力同自然界进行斗争，为谋取生活资料必须共同劳动，从而决定了生产资料的共同占有。

这句话并不正确
古代社会的学校教育往往是以读书为主
去私塾读书的孩子也是为了考取功名
跟生产劳动毫无关系

哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ） A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义 D．社会主义~

选B。
原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，远古社会教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，故其内容涉及社会生活的各个领域。
资本主义是指个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。
社会主义是教育与物质生产相结合（或用马克思的话来说，就是把智育、体育和生产劳动结合起来）。
这里所包括的目标，既不是进行较好的职业训练，也不是反复灌输职业道德，而是通过确保人人充分了解生产过程来消灭体力劳动与脑力劳动之间、观念与实践之间的历史形成的差距。
这一原则在理论上的正确性虽然为人们所广泛承认，但其实际运用却提出了许多问题。

扩展资料：原始社会是人类历史上第一个社会形态。人类产生的过程也就是原始社会形成的过程。它存在了二三百万年，是截至目前人类历史上最长的一个社会发展阶段。生产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因。
社会生产力的主要标志是使用石器工具。劳动的结合方式主要是简单协作，人们之间的分工主要是按性别、年龄实行的自然分工。人们单身无力同自然界进行斗争，为谋取生活资料必须共同劳动，从而决定了生产资料的共同占有。
同时，人们在劳动中只能是平等的互助合作关系，产品归社会全体成员共同占有，实行平均分配。原始社会的社会组织经历了原始群和氏族公社两个发展阶段。
氏族是原始社会的人们以血缘关系联结起来为特征的共同生产和生活的基本经济单位。氏族又经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。
前者表现为，妇女是氏族的主体，氏族成员的世系按母系计算，财产由母系血缘亲属继承; 后者表现为，世系按父系计算，财产按父系继承，氏族领导权落在男子手中。
原始社会没有剥削，没有阶级，因而也就没有国家，一切重大问题都由全体成员参加的氏族会议作出决定。
参考资料来源：百度百科-教育

教育与劳动从分离到结合是在资本主义社会。分离是在古代奴隶社会和封建社会时期，结合是在资本主义时期。
按照不同历史时期，教育可分为原始社会的教育，奴隶社会的教育和封建社会的教育（统称为古代教育）、资本主义教育和社会主义教育等。受到生产力的影响，教育与生产劳动从结合到分离，再逐步走向结合的过程。
原始社会教育的特点之一是教育是在生产劳动中进行的。由于社会生产劳动力的提高，在奴隶社会和封建社会，学校教育与生产劳动力相脱离，并为学校的产生提供了专门从事也教育活动的知识分子。学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，具有阶级性等级性。
资本主义时期，自然科学知识越来越受重视，实科教育发展起来，教育与生产劳动的联系加强。社会主义时期，以马克思列宁主义为指导，坚持理论联系实际，教育与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展。

扩展资料
教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。
教育的主要功能是：
（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；
（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；
（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。
（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
参考资料来源：百度百科--中国古代教育
参考资料来源：百度百科--原始社会教育
参考资料来源：百度百科--奴隶社会教育
参考资料来源：百度百科--封建社会教育
参考资料来源：百度百科--资本主义社会教育
参考资料来源：百度百科--社会主义社会教育

古代社会的学校教育与生产劳动紧密结合对吗
答：是的原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，远古社会教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，故其内容涉及社会生活的各个领域。资本主义个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义“教育...

古代社会的学校教育与生产劳动紧密结合对吗
答：不对，古代社会的学校教育与生产劳动没有紧密结合。教育自从生产劳动中分离出来后，担负起独立的社会职能，成为专门传递社会生活经验和培养人的活动，最终目的使人社会化。相对于古代教育而言的现代教育，从生产力与教育发展的历史来看，是现代生产的产物，是指18世纪从英国开始产业革命、机器大工业代替了原来...

为什么说教育与生产劳动相结合是现代社会的要求?
答：教育与生产劳动相结合虽然是现代社会发展的客观要求，但在资本主义社会，这种结合不可能真正实现，因为资本家组织生产的目的是追求最大限度的利润，为了自身的经济利益，他们不可能对劳动者的教育给予真正的关注；而资本主义的私有制性质，也使社会上的一部分人把自己的劳动责任推卸到他人身上。马克思主义认为...

古代学校教育与生产劳动相结合,具有生产性,是否正确?
答：古代教育的总体特征包括：（1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能，教育成为统治阶级的工具；（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；（3）古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有更加鲜明的等级性；（4）古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、...

2012年单项选择:学校教育与生产劳动相脱离始于()A、原始社会 B、奴隶...
答：【答案】：B 原始社会的教育和社会生活、生产劳动紧密相连；而奴隶社会的学校教育是没有培养生产工作者的任务的，学校教育基本上与生产劳动相脱离。所以学校教育与生产劳动相脱离始于奴隶社会。

哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点( ) A.原始社会 B.古代...
答：选B。原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，远古社会教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，故其内容涉及社会生活的各个领域。资本主义是指个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义...

不同社会形态下教育的不同性质与特点
答：古代的学校教育基本上是与生产劳动脱离的；学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断,具有鲜明的阶级性；学校成了统治阶级培养统治人才的场所；学校的教学内容主要是古典人文科学和治人之术； 教学的组织形式是采用个别教学；学校与社会生活脱离,学生的思想和生活被囿于狭小的天地里,所以古代的学校教育是一种...

“教育与生产劳动相结合”最早出现于( )
答：又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。古代社会的学校教育内容严重脱离生产劳动和社会实际。到了现代，由于是建立在社会化大生产基础之上，教育与生产劳动相结合开始出现在近代资本主义时期的学校，以后不断发展，使得无论是资本主义社会还是社会主义社会都必须使教育与生产劳动相结合。

信息社会教育的主要特征包括( )。
答：【答案】：A,B,D 只有在古代社会(奴隶社会和封建社会)学校教育才会与生产劳动分离，在其他社会形态下，学校教育都会与生产劳动紧密结合。

原始社会教育的基本特征是什么?与奴隶社会教育的主要区别何在?
答：(1)原始社会的教育大致具有以下特征。①和原始社会的社会组织和经济结构相对应，教育无阶级性，教育权平等，对儿童实行公养公育。②教育与生产劳动及生活紧密联系，以生产劳动知识、技能的传授为主，同时也传授社会意识。③教育的组织和方法都还处在原始状态，没有文字、教科书、学校及专职教师，教育的...