假如你是一位老师你会在上“如何使用你眼睛”时对你的学生说些什么？ 一年级语文题
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？（摘自《假如给我三天光明》作者：海伦.凯勒）
当我们合上书本，回味的不仅仅是那些优美的文字，感人的故事，更重要的是：《假如给我三天光明》让我们和一个不屈不挠的灵魂作不设防的交流，用心感受她的奋斗历程，她使我们的心潮澎湃，激情备增。海伦·凯勒好像就坐在我们中间，她睁开了美丽、明澈的大眼睛，和我们一起享受光明的快乐。
亲爱的朋友：也许您很早以前就已读过《假如给我三天光明》，但是你真的想过个问题了吗？“假如你真的失去了光明”。在这最后的三天里，你是慢慢等待还是把自己想做的一切事做完？还是.........假如是我真的失去光明了...
口语交际与写话专项
口语交际一
注意说话的语气
一、训练目标：
1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”
小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？
2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？
（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？

3.图上画着谁和谁，他们在干什么？
4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红， ”
红红说：“行啊， 。”
口语交际二
长大以后做什么
假如你是文中老师的学生你上完这堂课想对老师,说什么？~
假如我是文中老师的学生，上完这堂课想对老师说，
老师您辛苦了，休息休息，喝口水润润嗓子吧。
今天来说说 快乐是什么吧
恩...
快乐是恋人间的甜甜蜜蜜亲亲抱抱
快乐是夫妻间的相敬如宾举案齐眉
快乐是老伴两牵着彼此的手慢慢变老
快乐是拥有一种智慧
快乐是拥有一种气度
快乐是拥有一颗善良的心
快乐是拥有一颗感恩的心
快乐是金榜题名
快乐是他乡遇故人
快乐是洞房花烛夜
快乐是久别朋友在电话里的一声问候
快乐是弯身拾起路上无人问津的一毛钱
快乐是午后享受到冬日的暖阳
快乐是饭后借助一支香烟的腾云驾雾
快乐是信用卡里有永远也取不完的钱
快乐是口袋里总会乘两元钱来网吧进XICI
快乐是在这里发帖会有人来关注加精
快乐是....此帖哪怕仅有一个人来顶帖也会不亦乐乎！~！~！
快乐其实很简单
只要你想得到快乐
信手便可捏来...
今天的你---快乐吗？？
快乐是什么？
快乐是什么？
快乐是每一位母亲忙碌的身影。
快乐是什么？
快乐是每一位父亲斥责的声音。
快乐是什么？
快乐是每一位老师真心的称赞。
快乐是什么？快乐是我们生活中每件小事。
快乐是什么？快乐是人与人相处中的点点滴滴。
你快乐，我快乐，他也快乐。
快乐是什么？
快乐是什么？快乐是一种心理感受。要不要快乐由你自己决定。
懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧、一种气度、一种气魄。
快乐有时就像在天上飞的风筝一样，
虽然有时你看不见它，但线在你手中，它不会飞远，
只要你愿意，快乐就会随时围绕着你，直到永远。
拥有了一颗快乐的心，你就知道，快乐是无处不在的。
有人说痛苦，痛苦。其实痛苦和快乐原来是一对孪生兄弟，
不同的只是在于你的选择。就好像冬天和夏天一样，
如果你选择夏天，认为夏天会给你带来快乐，
然而冬天定会来临，它并不会给你带来不幸和痛苦，
只是你选择了夏天而拒绝了冬天，所以才有不幸和痛苦的产生。
其实，不管是夏天或冬天，对你来讲都没关系，不同的只是你的感受。
只要你拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，
别让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁，
你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。
快乐就是与伙伴朋友们分食一袋话梅,一袋果冻~~~~~~~恩还有很多
但在N多的选择中,快乐就是一件简单事情都能让你感到无比的幸福!
快乐是什么？
小草说：快乐就是尽我的力量去给大地妈妈换上绿装。
花儿说：快乐就是为人们张开灿烂的笑脸，释放宜人的清香。
大树说：快乐就是为人们遮阳挡雨。
太阳公公听了，笑呵呵地说：快乐就是让我看见你们能茁壮成长！
我明白了，快乐就是奉献呀！
鱼儿说：快乐就是不碰鱼钩，能在水里自由自在地游。
鸟儿说：快乐就是没有乌云，能在丛林中尽情歌唱。
兔儿说：快乐就是不被猎人看中，能在地上快活地奔跑。
我明白了，快乐就是享受生命呀！
学生说：快乐就是经过自己的思考，解答出难题。
农民说：快乐就是经过自己的精心栽培，育得桃李满园。
我明白了，快乐就是付出之后的收获呀！
你是快乐的吗？一直快乐吗？
我们总是憧憬着未来，希望自己成为这样那样的人．悲哀的是我们做了之后却往往不那么快乐，走到终点才发现它只不过是个中转站．我相信，快乐是一种精神，不停的诱惑却永远捕捉不到．
曾经以为不上学是自由的，会快乐，
后来才知道踏入社会是辛苦的．
曾经以为在食堂吃饭时不用排队，会快乐，
后来才知道原来无秩序是不成方圆的．
曾经以为晚自习上课是有趣的，会快乐，
后来才知道考试越来越多，
曾经以为大学生活是缤纷多彩的，会快乐，
后来才知道，有种痛苦是刻骨铭心的．
曾经以为学习充满挑战，会快乐，
后来才知道，受伤之后那种渴望的煎熬．
曾经以为睡到自然醒来最舒服，会快乐，
后来才知道，吃不到早饭，一上午饿着肚子也很难过．
所以，快乐是什么？是得到与得不到，好与坏．．．之间的一种感觉吧！！！
一、主动寻觅、用心追求才能得到
追求快乐之道，有一个大前提：那就是要了解快乐不是垂手可得的。它既非一份礼物，也不是一项权利；你得主动寻觅、努力追求，才能得到。当你领悟出自己不能呆坐在那儿等候快乐降临的时候，你就已经在追求快乐的路途上跨出了一大步了。怎么样？感觉不坏吧？先别乐，等你走完其他九步之后，你就必能到达快乐的真正境界。
二、扩大生活领域、尝试新的事物
当你肯尝试新的活动，接受新的挑战的时候，你会因为发现多了一个新的生活层面而惊喜不已。
学习新的技术、开拓新的途径，都可以使人获得新的满足。可惜许多人往往忽略了这一点，平白丧失了使自己发挥潜能、获取快乐的良机。
许多人以为自己应该等待一个适当的时机，以稳当的方法去开拓前程。这种想法未免过于保守，因为那个适当的时机可能永远不会到来。任何人的生命都不是精心设计、毫无差错的电脑程式，所以应该有准备迎接挑战的勇气。
三、天下所有的事情并非只有一个答案
追求快乐的途径很多，不光是只有你死心眼认定的那一个。一般人往往认为自己这一生只能成功地担任一种工作，扮演一个角色，甚至以为如果不能得到或办到这一点，自己就永远不会快乐，这种想法未免太狭窄了。不能达成目标固然痛苦，可是这并不表示你从此就与快乐绝缘了，除非你自己要这样想。
对事物应采取弹性的态度，不要冥顽不灵，记住任何最好的事都不一定只有一个。当然这并不是要你放弃实际、可行、梦寐以求的目标，而是鼓励你全力以赴，使梦想实现。
四、敢于追求梦想与希望
萧伯纳有一句名言：“一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢？我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？”年轻人尤其应该有梦想、有希望，因为奋斗的过程和达成目标一样，都能使人产生无比的快乐。你要有勇气梦想自己能成为一位名医、明星、杰出的科学家或作家……等，而且要全力以赴，奔向理想。
当然你的梦想要合理和具体可行，不要好高骛远，空做摘星美梦。比如你天生一副乌鸦嗓子，”就别梦想变成画眉鸟！还有，你要记住，就算你无法达到这个目标也并非世界末日。布朗宁曾说：“啊！如果凡人所梦想的都垂手可得；那还要有天堂干嘛？！”
五、只跟自己比，不和别人攀
从我们懂事以后，我们就感受到“成就”的压力，这种压力随着年龄的增长愈来愈强烈。因此年轻人处处想表现优异，以为自己非得十全十美，别人才会接纳自己、喜欢自己。一旦发觉自己处处不如人时，就开始伤心、自卑，结果当然毫无快乐可言。
所以你应该用自己当衡量的标准，想想当初起步错在那里？如今有无进展？如果你真的已经尽了力，相信一定会今天比昨天好，明天比今天更好。
六、关心周围的人、事物
假如你对某些人、事、物很关心的话，你对生命的看法一定会大大的改观。如果你只为自己活，相信你的生命就会变得很狭隘，处处受到局限。自我中心的人也许会不断地进步，但是却永远不易感到满足。
那么你应该关心什么？关心谁呢？张开眼睛想一想，我们虽然平凡，至少可以帮忙学童上下学，为病人念念书，到老人院打打杂，甚至把四周环境打扫干净……。只有付出一点点，你就会快乐些。心理学家艾力逊曾经说过：“只顾自己的人结果会变成自己的奴隶！”可是关怀别人的人，不但能对社会有所贡献，更可以避免只顾自己，而过着枯燥乏味、毫无情趣的生活。
七、不要太自信，也不能无信心。
过分乐观的人总以为自己一定能达成所有的目标，因忽略了沿途的险恶，极端悲观的人老是认为成功的希望非常渺茫，不敢迈步向前。这两种人都因此失去了许多机会。
选定目标时，态度要客观，判断要实际，不要太有把握、掉以轻心，也不可缺少信心、畏首畏尾。
八、步调太急时要放慢一点
你可能从早到晚忙这忙那，像个时钟似地团团转。可是当你停下来思索片刻时，会不会觉得不太舒服，不够满意呢？许多人因为害怕面对空虚，就用很多琐事把时间填满，结果使生活的步调绷得太紧，反而得不到真正的快乐。
把你所做的事全列出来，看看那些是可以删除的，如此你才能挪出一点空闲的时间，好好轻松一下。闲暇也像一椿奢侈品，可以使你感到满足。
九、脸皮可以厚一点
根据专家调查研究，使人觉得满足的特点之一就是不要太在乎别人的批评，换句话说就是脸皮要厚一点。不要因外来的逆流而屈服。不要因为别人的冷言冷语就伤心气愤，以为自我受了莫大的伤害。不过你倒是应该心平气和地反省一下，如果别人的批评是正确的，你就该改进向上。如果批评是不公正的，何不一笑置之呢？！也许刚开始，你不太能掌握住应付批评的对策，因为你也许会很敏感，难免会有情绪上的反应，可是你要练习控制自己，这种技巧是终生受用不尽的。
快乐的滋味如人饮水，因人而异。能使别人快乐的事物不一定能使你快乐。惟有你自己才知道该如何去追求快乐。可是记住：千万可别守株待兔嗅！快乐是只狡猾的兔子，你可提努力用心去追寻才能得到啊！
＋、快乐不是没有烦恼
每个人都有烦恼，但并非人人都不快乐。快乐也不依赖财宝，有些人只有很少的钱，但一样快乐。也有些人身家丰厚，但也不见得终日笑口常开。人们能否一生都保持快乐，愉快地生活呢？
美国舒勒博士在他的新书《快乐的态度》中揭开了永远快乐之秘诀。
每个人如果懂得以下八条秘诀，自然有个快乐的人生。
1．没有人是完美的。必须承认自己的弱点，并乐意接受别人的建议、帮助和忠告，只要你勇于承认自己需要帮助，成功必然在望。
2．从挫折中吸取教训。在面对失败或挫折时所抱的态度应该是从中吸取经验，继续努力。
3．生活必须诚实和富于正义感，这样才能吸引好朋友来帮助你。著名心理学家巴达斯曾经被问及：“哪些是人类今天最基本及最深切的心理需要？”她回答说：“人类需要爱。”但这不限于男与女之间的爱，从心理学家的观点看来，好人永远是快乐的。
4．能屈能伸。无论在顺境或逆境之中，我们的生活态度都应该是处之泰然。有了错误，立即改正。
5．热心帮助别人。如果要真正快乐，自己受人尊敬，则应帮助别人，与别人关系融洽。
6．要人待你好，你必须先对他人好。当你受到不平等待遇时，你必须宽恕和同情他人。
7．坚守信念。当你做任何事时，必须坚持个人的信念。
8．快乐永存心间。只要时常保持心境开朗，快乐是很难舍弃你的。
如果现在请您当老师来给小学三年级的学生上一堂语文课走上讲台前你会...
答：想象一下，备课是必须的，着装要得体，保持微笑，提前熟悉一下班里的班委会成员情况，如班长，课代表等等
拖堂,引起学生不满,如果你是这位教师,你会怎么做
答：在现在中国的许多学校的教学活动中，拖正堂是越来越频繁，少则两三分钟多则几乎占去整个课间休息，学生很有意见。课堂上大多数老师以量对质，讲的过多，过细，而且满堂灌，而没有给学生提供创新思维的空间，老师拖正堂上课勉强讲完也会成为无效的劳动。拖堂的负面影响：1，违背现代理念、新型师生关系 现...
作为一位老师,如果你学生在上你课时总是在睡觉。你会怎么处理?
答：上课专心听讲，本来是理所当然。现在既然学生出现了这么严重的集体睡觉现象，就得重新强调课堂纪律了。同时采取适当的处罚措施，让他们在心理上有所畏惧。第三、班主任协调各科任老师，作业要适量，不能过多。小学科目少还好，初中科目那么多，如果各科不协调一下，每科都布置二三十分钟作业，七八科叫起来...
如果你是一位主班老师,你会怎样对自已的班级进行环创?
答：作品等都是围绕“森林”进行布置填充的，蓝蓝的天，绿绿的树，五颜六色的花，俏皮可爱的小动物使整个教室充满了活力。一进教室映入眼帘的是一棵由老师小朋友共同利用废旧报纸做成的大树，“大树”上面筑着鸟巢，鸟巢里面有大大小小的鸟，藤蔓上悬挂着四只顽皮的小猴子。“大树”下面是自然角，每棵绿植...
作为一位老师,如果你学生在上你课时总是在睡觉。你会怎么处理?
答：私下里找学生谈话。问清楚学生在上课总是睡觉的原因是什么？是因为生活困难，晚上兼职了从而导致没有睡好 ，帮助他/她申请贫困补助 如果是因为我的上课方式导致学生总想睡觉，那么该进我的上课方式。如果是学生不喜欢这门学科，就给这个学生正强化和奖励。
如果在课堂上教育学生,学生却跑出了教室,作为老师你怎么做?
答：老师在课堂上教育学生,学生却跑出了教室,这种情况,会发生吗?答案是肯定的。类似的情况,不仅发生在网上,一位教师所在的学校也发生过。 作为老师,要对学生负责,首先就要对学生的安全负责。 1.学生跑出去,老师要第一时间追出去 不管老师是怎样教育学生的,既然学生能跑出教室,就说明学生此时处在不太理智的状态。
男老师在上课的时候收到一位女同学的小纸条,对男老师的爱意,如果你是这...
答：无论是好学生，还是差学生、顽皮生，教师都应一视同仁，用同一个标准对待他们。如果教师将学生分为三六九等，有亲有疏，以自己的喜、怒、哀、乐牵制于学生，使学生受到歧视和不公正的待遇，甚至讽刺、挖苦、歧视和体罚学生，则会伤害学生的自尊心，可能对学生的精神世界造成恒长的伤害。第二、宽容和...
如果你是一位老师,要组织一次防控疫情主题班会,你会怎么开展?
答：崇尚英雄，明确自己的使命，为国家贡献自己的一份力量！效果检验方法：①活动效果：学生懂得致敬英雄，意识到英雄对国家做出的贡献，提高自身的思想道德素养，为国家贡献自身力量。②检验方法：学生提交以“致敬英雄，贡献力量，我该怎么做”为内容的文章，教师在教学过程中观察学生是否做到。
如果你是老师,你会怎么想,该怎么做?
答：不过如果我是老师的话，我会选乙，可能不会得奖，但我觉得甲有很多表现的机会，不会缺少这么一次。而乙缺少这种机会，所以难得有这种机会，当然会给他咯，或许这样并不是一个很有集体荣誉感的老师应该做的，但是这样或许是一个更为自己学生考虑的老师应该做的。。如果让同学们投票，应该也是甲同学会赢...
如果你是一名教师,你的班上有一个学生在上课时不服从你管理,你去怎样处...
答：第二，等到下课了以后和他把事情好好分析一下，事情的起因结果，谁对谁错我相信每个学生都是讲理的人，如果是学生的错误，那么你要给他分析她的问题所在，比如对课堂的影响，在同学们之间引起的不良影响等等，因为在学生犯错误的时候，也是很害怕的，就担心老师会很严厉地骂他，如果动之以情晓之以理...
