家委会怎么回应素质低的家长？ 家长对于家委会提出的过分要求，该怎么应对？
作者&投稿：稻冉 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
1、无论什么身份不重要，但首先大家都是个人
现实告诉我们，无论什么身份，都有无理取闹、出言不逊、素质低下的人，不管家长群体中还是教师群体中，但都是占比较小比例的。他们除了把自己的人生弄得一团糟以外，也能让周围接触过的人对于人本身有新的认识和见解，最重要的是会严重危害到下一代无辜的孩子们。所以无论家长如何，教师不可以把对家长的看法迁移到孩子身上，给孩子们小鞋穿。
既然是人，就一定会分层，那么在每个职业生涯中，也一定会和不同层级的人打交道，会遇到这样糟糕的家长也是概率大小的问题。躲不过，也不能躲。家长的层级低不是现在孩子的老师造成的，所以对于他们老师没有教育的责任，但有教育他们的孩子的责任和与家长沟通的责任。做好自己的本分这是正常人该做的事。
2、这么糟糕的家长的前因后果
也许了解了这些人的成长经历心里会稍微轻松点，很大程度上这样的家长都来源于家族的代际遗传，可以理解为其家庭的家族遗传，包括智力的、情绪的、意志的、思维的等等。在这些生理的、心理的、文化的遗传之下，想要突破是很难的。所以从客观意义上说也不能全怪现在已经成为家长的这代人，需要往上揪一揪。这类家庭出来的人一般生活、工作、婚姻都面临很大的问题，可以说处处都是问题，很难会有幸福、爱、温馨的正面力量的感受和经历。说白了，有些人甚至不知道原来家庭生活还可以如此幸福，人与人之间还可以如此好好说话。现在的言行举止都早已成为习惯和固化的思维。那么由此家庭出来的孩子更是可怜的，似乎从一出生就被活生生剥夺了成为一个幸福小孩的权利。从善的角度看，这样的家长、孩子、家庭是非常可悲的。
3、班主任如何应对
人之所以会无理取闹、出言不逊，一个是因为受教育程度低，从来没有人教过他们应该如何沟通，如何有效解决问题，另一个很重要的是由于生活的持续不如意和繁重压力使人长时间生活在负性事件中累积出来的负面情绪没有合适的出口，只能在生活各处到处发泄。那么老师要通过了解其家庭背景来搞清楚大致属于哪一种，只有知道了成因才能找针对性的沟通方法。
无论多么糟糕的家长，大部分还是希望孩子能够在学校得到老师较多的关注的，也就是说，对于孩子的教育目标双方应该是一致的，只是在某些事情的看法和处理方法上有差异，老师需要向家长真诚地表达清楚立场和想法，需要多理解家长认知层面的局限性，耐心地为其解释，但凡是真心为了孩子好的还是愿意去听的。
老师需要坚定立场，向家长表达可以理解家长焦躁的情绪，但对于其表达的错误方式可以不接受，因为这给孩子亲自做了一个很坏的示范，这样最后导致的结果就是孩子未来会重复家长现在的生活状况，人际交往会成为很大的障碍，问问家长希望将来孩子面临这样的困境吗？看家长怎么说。同时老师也需要给这样的家长思考的时间，因为这样的家长通常把面子看得比命都重要，所以当时希望能软下来是不可能的，不过对方如果迟疑了一下下就说明还是触动了，后续多关注孩子多主动关心其家庭他们可能会慢慢转变的。
和这样的家长沟通不是说忍忍吧，少搭理就可以了，毕竟作为一个有责任心的老师还是希望自己班上的孩子能够成长得更好的，也就少不了有很多需要和家长沟通的机会，躲是躲不掉的，不如去面对，用自己的专业，对于孩子的爱心和未来美好的祝愿来争取其父母的理解和支持。
家委会家长发言稿篇1
尊敬的各位老师、家长朋友们：
大家好！ 本人名叫万红利，这是六（2）班万津津同学的家长。在这里首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，感谢大家的信任与厚爱，我很荣幸地成为本校的家委会成员之一，能站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育相关事宜。我们选择了忠信小学，事实证明我们的选择是正确的，通过近年的教育，我们的孩子逐渐成熟起来，老师们落落大方的举止、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，潜移默化地影响着我们的孩子，让他（她）们在这里养成良好的学习和生活习惯，这正是由于老师们对孩子的无私奉献和谆谆教导，使每个孩子都有了可喜的进步。在此，我代表与会的各位家长对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！为了履行好家委会的职责，我想要重点做好以下几个方面的工作：
1、真诚沟通。
将家长委员会建成一座桥梁，成为学校、老师、家长和学生四方受益的一个组织，在互相理解，相互尊重的基础上，建立学校、家长、孩子之间真诚的信息渠道。多参与了解将学校的教育近况反映到大多数家庭，同时将家长们的普遍意见和看法及时反馈给学校。
2、加强协调。
对于学校教育管理工作上的一些安排，家长委员会要抱着实事求是的态度，认为正确的大力支持，认为有误的，直言反映，把事实反馈给家长委员会，由家委会反馈给各位家长。家委会要加强协调，在学校、老师、家长、孩子之间营造和谐、信任的气氛。
3、出谋划策。
家长委员会的成员，要代表家长们关心学校，为学校开展素质教育活动出谋划策，提供力所能及的支持和帮助，家长委员会配合学校，多组织各种活动，调动孩子、家长参与到学校教育中，让教育不仅仅限于孩子对知识的学习，而在于德智体全面的发展，让每一个孩子在忠信小学都能留下美好记忆，交下更多的朋友，在老师和家长的共同努力、关心和帮助下，快乐、阳光的成长。
4、做好表率。
家庭教育就是学校教育的重要补充，我们家长就是孩子的第一任老师，所以，我们以言传身教潜移默化地影响、引导孩子树立正确的待人接物之道，良好的生活学习习惯。
各位老师、家长朋友们：
孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁们的辛勤培育。一个孩子的全面发展就是家校教育共同努力的结果，家委会开展的活动作为学校课堂教学的延伸，在素质教育中有着不可替代的作用，让我们携起手来，共同努力把忠信小学建设好，让我们的孩子在健康、快乐的环境中茁壮成长。
谢谢各位老师和家长朋友们对家委会的关心、帮助和支持！
家委会家长发言稿篇2
各位家长、老师：
大家好！我是王鑫的家长王利国。今天我来参加这个会议的目标和在座的各位一样，是希望自己的孩子能够得到好的教育，能够健康快乐积极成长，应该说我们大家都是因为孩子才有缘相识并相聚到一起，所以我希望我们家长能像孩子们之间一样相处融洽快乐。
家委会在我理解主要有两大作用，第一是架起学校与家长的桥梁，让学校与家长双方相互了解；第二是增强班级的凝聚力，让们的孩子有一个好的成长环境，主要是组织各种有意义的活动，我们各位家长以及我们的孩子在这些活动中增进了解，相互协助，我想通过校园外的各种活动，孩子们能对朋友、事物有更新的认识，这样孩子们会更加热爱这个团体，当然这也需要各位家长的支持。
上学期我们新家委会成员主要是在学习了解家委会的工作形式，通过学校组织家委会会议，我们更多的了解了家委会的各种工作，而且做得如火如荼，成效非常好，比如帮助学校清除垃圾、学校路队看护、学校扫雪等等，像我们班阚成馨家长、赵云青家长都是做的比较好的家长代表，同时这一学期我们班级也取得了不错的成绩，墙上的奖状就是很好的证明，这要感谢蒋老师和孟老师的辛勤付出和精心耕耘，也要感谢各家长的支持。新学期到了，天气逐渐变暖，我和几个家委会成员初步商量这学期主要组织三次活动。
新学期计划组织三次活动：
第一次活动3月11日到沂河岸边踏青，参观岸边风景和树林，让孩子们加深对植树节的了解，也让孩子们对大学有些初步的印象。
第二次活动是4月5日清明节马陵山公募扫墓，让孩子们了解些许的历史，了解扫墓活动；
第三次活动大约是6月份组织一次采摘草莓活动，让孩子们体会劳动和收获的喜悦。当然也可以根据情况多增加几次活动，活动一般都是选择在星期日，所有活动都是家长自愿，不强制，根据自己的实际情况来决定去否，当然我们非常欢迎各位家长积极参加每次活动，支持工作，各位家长有什么更好的活动或者更好的方式也可以主动提出来，家委会将讨论是否可行，同时我也希望我们更多的家长能参与到家委会来，不一定是来帮助打扫卫生、看护路队，可以作为家委会组织委员，帮忙出点子，增加人气。
另外在教育孩子方面，我想我们每个人都是小学生，没有什么经验可以供参考，而且孩子的个体是不同的，同样的教育方法不适合不同性格的孩子，但是有一点只要我们用心学习别人之长结合自己孩子的特点，都能找到适合孩子的教育方法，在教育上我有自己的几点体会：
1）家长要有坚持的品质，家长要说到做到，很多情况孩子不会耍懒，都是我们家长自己放松自己的原则，才让孩子有所懈怠。
2）孩子的事情没有大小，就是说不能因为是小错误就可以忽视，也不能无原因的扩大错误，要就事说事。
3）尊重孩子独立的个体，不能把孩子当做自己的脸面，也就是说有些家长动不动因为孩子犯错了，就说给我丢人了，其实是家长本身不理智，同时也无端伤害了孩子的自尊。
4）相信孩子的能量，不要老是觉着她还小，其实她有很大能量的。
5）习惯趁早养成，包括学习习惯、完成作业的习惯、阅读习惯、劳动习惯等等。
6）遵循孩子的生长规律。
7）家庭规则统一，即同一个条款妈妈爸爸、孩子都一样的原则，不能只许州官放火不许百姓点灯，例如看电视、看电脑等。
8）原则问题是非观念必须正确，必须教给孩子正确的做人道理，正确的人生观。
9）多带孩子开阔视野。
10)家长一定要不断学习，才能跟上孩子，跟上教育的步伐。总之收获绝对是与付出成正比的，希望我们能经常一起讨论教育孩子的问题，共同进步！
最后希望各位家长新的一年事事顺心！新的一年我们的孩子能够快乐成长！
1、真诚沟通。
将家长委员会建成一座桥梁，成为学校、老师、家长和学生四方受益的一个组织，在互相理解，相互尊重的基础上，建立学校、家长、孩子之间真诚的信息渠道。多参与了解将学校的教育近况反映到大多数家庭，同时将家长们的普遍意见和看法及时反馈给学校。
2、加强协调。
对于学校教育管理工作上的一些安排，家长委员会要抱着实事求是的态度，认为正确的大力支持，认为有误的，直言反映，把事实反馈给家长委员会，由家委会反馈给各位家长。家委会要加强协调，在学校、老师、家长、孩子之间营造和谐、信任的气氛。
3、出谋划策。
家长委员会的成员，要代表家长们关心学校，为学校开展素质教育活动出谋划策，提供力所能及的支持和帮助，家长委员会配合学校，多组织各种活动，调动孩子、家长参与到学校教育中，让教育不仅仅限于孩子对知识的学习，而在于德智体全面的发展，让每一个孩子在忠信小学都能留下美好记忆，交下更多的朋友，在老师和家长的共同努力、关心和帮助下，快乐、阳光的成长。
4、做好表率。
家庭教育就是学校教育的重要补充，我们家长就是孩子的第一任老师，所以，我们以言传身教潜移默化地影响、引导孩子树立正确的待人接物之道，良好的生活学习习惯。
朋友告诉我，她孩子的班级经常组织聚会，现在到了高三年级，学习紧张，不应该再组织这样的活动。孩子比较内向，也不愿意经常参加这样的聚会。每次想办法推脱，班委会的家长都电话通知，很是难为。家委会这样的道德绑架到底对不对？
我是一名老师，我也是一名家长，我们班级从来组织过这样的聚会。前年送走毕业班，家长和学生盛情邀请，我也没有参加，现在这个年头不缺一口饭吃，也不爱去粘家长的便宜，况且这种事情，学校明令禁止，犯不着明知故犯，违反规定。
作为一名家长，我不反对班级聚会，也不反对老师参加，即使是家长请老师我也支持，一是因为一顿饭家长花不几个钱，二是感谢师恩，也不是什么大不了的事情。但是要求全班都要参加，我不支持。家长家庭情况不同，家长性格也不同，有人喜欢热闹，有人喜欢安静，这种情况应该是愿者参与，自愿参加。
现在是高三关键时期，更不应该搞这样的大型活动，可能有人反对，整天学习，莫不是把学生一个个变成书呆子，说好的素质教育呢？作为一名老师，深深知道素质教育的重要性，但是在现行的教育体制下，我们不得不考虑孩子高考成绩，不是所有事情都要为高考让路，这种事情完全可以少举行几次，避免孩子产生浮躁情绪。
在我眼里，班委会是为班级服务的，协调老师、家长直接的关系，是学校教育与家庭教育的桥梁。而不能打着班级的旗号，代表着全体家长去做一下事情。前一段时间，在某平台看到一个家长反映，家委会组织家长每人交200元钱给老师买礼物，我还以为是杜撰的，原来类似这样的事情真的存在。
主体资格的人。既包括中国公民，也包括居住在中国境内或在境内活动的外国公民 和无国籍人。公民是各国法律关系的基本主体之一，是指具有一国国籍的自然人。
②组织（法人和非法人组织）。法人组织分为营利法人、非营利法人和特别法人。营 利法人包括有限责任公司、股份有限公司和其他企业法人等。非营利法人包括事业单位、 社会团体、基金会、社会服务机构等。机关法人、农村集体经济组织法人、城镇农村的 合作经济组织法人、基层群众性自治组织法人为特别法人。非法人组织包括个人独资企 业、合伙企业、不具有法人资格的专业服务机构等。
③国家。在特殊情况下，国家可以作为一个整体成为法律关系主体。如在国内，国 家是国家财产所有权唯一和统一的主体；在国际上，如国家作为主权者是国际公法关系 的主体，也可以成为对外贸易关系中的债权人或债务人。
(2) 法律关系的主体资格。法律关系的主体资格包括权利能力和行为能力两个方面。
①权利能力，是指法律关系主体能够参加某种法律关系，依法享有一定的权利和承 担一定的义务的法律资格。或者说，权利能力就是自然人或组织能够成为法律关系主体 的资格。它是任何个人或组织参加法律关系的前提条件。
公民权利能力依不同标准可以进行不同的分类。例如根据享有权利能力的主体范围 不同，可以分为一般权利能力和特殊权利能力。一般权利能力又称基本的权利能力，是 一国所有公民均具有的权利能力，它是任何人取得公民法律资格的基本条件，不能被任 意剥夺或解除。后者是公民在特定条件下具有的法律资格，这种资格并不是每个公民都 可以享有，而只授予某些特定的法律主体。如国家机关及其工作人员行使职权的资格， 就是特殊的权利能力。另外，按照法律部门的不同，可以分为民事权利能力、政治权利 能力、行政权利能力、劳动权利能力、诉讼权利能力等。
法人权利能力的范围则由法人成立的宗旨和业务范围决定，自法人成立时产生，至 法人终止时消灭。
②行为能力，是指法律关系主体能够通过自己的行为实际取得权利和履行义务的 能力。法人的行为能力和权利能力是一致的，同时产生、同时消灭。而自然人的行为 能力不同于其权利能力，具有行为能力必须首先具有权利能力，但具有权利能力并不 必然具有行为能力。确定自然人有无行为能力，一看能否认识自己行为的性质、意义 和后果；二看能否控制自己的行为并对自己的行为负责。
我国法律将自然人民事行为能力划分为三类：
一是完全民事行为能力人，是指达到法定年龄、智力健全、能够对自己行为负完全 责任的自然人。在民法上，18周岁以上的自然人是成年人，具有完全民事行为能力，可 以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。16周岁以上的未成年人，以自己的劳动 收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
二是限制民事行为能力人，是指行为能力受到一定的限制，只有部分行为能力的自 然人。在民法上，8周岁以上的未成年人，不能完全辨认自己行为的成年人为限制民事 行为能力人。
三是无民事行为能力人，是指完全不能以自己的行为行使权利、履行义务的公民。 在民法上，不满8周岁的未成年人，8周岁以上的未成年人不能辨认自己行为的，不能 辨认自己行为的
家委会怎么回应素质低的家长？~
现实告诉我们，无论什么身份，都有无理取闹、出言不逊、素质低下的人，不管家长群体中还是教师群体中，但都是占比较小比例的。他们除了把自己的人生弄得一团糟以外，也能让周围接触过的人对于人本身有新的认识和见解，最重要的是会严重危害到下一代无辜的孩子们。所以无论家长如何，教师不可以把对家长的看法迁移到孩子身上，给孩子们小鞋穿。
既然是人，就一定会分层，那么在每个职业生涯中，也一定会和不同层级的人打交道，会遇到这样糟糕的家长也是概率大小的问题。躲不过，也不能躲。家长的层级低不是现在孩子的老师造成的，所以对于他们老师没有教育的责任，但有教育他们的孩子的责任和与家长沟通的责任。做好自己的本分这是正常人该做的事。
2、这么糟糕的家长的前因后果
也许了解了这些人的成长经历心里会稍微轻松点，很大程度上这样的家长都来源于家族的代际遗传，可以理解为其家庭的家族遗传，包括智力的、情绪的、意志的、思维的等等。在这些生理的、心理的、文化的遗传之下，想要突破是很难的。所以从客观意义上说也不能全怪现在已经成为家长的这代人，需要往上揪一揪。这类家庭出来的人一般生活、工作、婚姻都面临很大的问题，可以说处处都是问题，很难会有幸福、爱、温馨的正面力量的感受和经历。说白了，有些人甚至不知道原来家庭生活还可以如此幸福，人与人之间还可以如此好好说话。现在的言行举止都早已成为习惯和固化的思维。那么由此家庭出来的孩子更是可怜的，似乎从一出生就被活生生剥夺了成为一个幸福小孩的权利。从善的角度看，这样的家长、孩子、家庭是非常可悲的。
3、班主任如何应对
人之所以会无理取闹、出言不逊，一个是因为受教育程度低，从来没有人教过他们应该如何沟通，如何有效解决问题，另一个很重要的是由于生活的持续不如意和繁重压力使人长时间生活在负性事件中累积出来的负面情绪没有合适的出口，只能在生活各处到处发泄。那么老师要通过了解其家庭背景来搞清楚大致属于哪一种，只有知道了成因才能找针对性的沟通方法。
无论多么糟糕的家长，大部分还是希望孩子能够在学校得到老师较多的关注的，也就是说，对于孩子的教育目标双方应该是一致的，只是在某些事情的看法和处理方法上有差异，老师需要向家长真诚地表达清楚立场和想法，需要多理解家长认知层面的局限性，耐心地为其解释，但凡是真心为了孩子好的还是愿意去听的。
老师需要坚定立场，向家长表达可以理解家长焦躁的情绪，但对于其表达的错误方式可以不接受，因为这给孩子亲自做了一个很坏的示范，这样最后导致的结果就是孩子未来会重复家长现在的生活状况，人际交往会成为很大的障碍，问问家长希望将来孩子面临这样的困境吗？看家长怎么说。同时老师也需要给这样的家长思考的时间，因为这样的家长通常把面子看得比命都重要，所以当时希望能软下来是不可能的，不过对方如果迟疑了一下下就说明还是触动了，后续多关注孩子多主动关心其家庭他们可能会慢慢转变的。
和这样的家长沟通不是说忍忍吧，少搭理就可以了，毕竟作为一个有责任心的老师还是希望自己班上的孩子能够成长得更好的，也就少不了有很多需要和家长沟通的机会，躲是躲不掉的，不如去面对，用自己的专业，对于孩子的爱心和未来美好的祝愿来争取其父母的理解和支持。
家委会家长发言稿篇1
尊敬的各位老师、家长朋友们：
大家好！ 本人名叫万红利，这是六（2）班万津津同学的家长。在这里首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，感谢大家的信任与厚爱，我很荣幸地成为本校的家委会成员之一，能站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育相关事宜。我们选择了忠信小学，事实证明我们的选择是正确的，通过近年的教育，我们的孩子逐渐成熟起来，老师们落落大方的举止、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，潜移默化地影响着我们的孩子，让他（她）们在这里养成良好的学习和生活习惯，这正是由于老师们对孩子的无私奉献和谆谆教导，使每个孩子都有了可喜的进步。在此，我代表与会的各位家长对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！为了履行好家委会的职责，我想要重点做好以下几个方面的工作：
1、真诚沟通。
将家长委员会建成一座桥梁，成为学校、老师、家长和学生四方受益的一个组织，在互相理解，相互尊重的基础上，建立学校、家长、孩子之间真诚的信息渠道。多参与了解将学校的教育近况反映到大多数家庭，同时将家长们的普遍意见和看法及时反馈给学校。
2、加强协调。
对于学校教育管理工作上的一些安排，家长委员会要抱着实事求是的态度，认为正确的大力支持，认为有误的，直言反映，把事实反馈给家长委员会，由家委会反馈给各位家长。家委会要加强协调，在学校、老师、家长、孩子之间营造和谐、信任的气氛。
3、出谋划策。
家长委员会的成员，要代表家长们关心学校，为学校开展素质教育活动出谋划策，提供力所能及的支持和帮助，家长委员会配合学校，多组织各种活动，调动孩子、家长参与到学校教育中，让教育不仅仅限于孩子对知识的学习，而在于德智体全面的发展，让每一个孩子在忠信小学都能留下美好记忆，交下更多的朋友，在老师和家长的共同努力、关心和帮助下，快乐、阳光的成长。
4、做好表率。
家庭教育就是学校教育的重要补充，我们家长就是孩子的第一任老师，所以，我们以言传身教潜移默化地影响、引导孩子树立正确的待人接物之道，良好的生活学习习惯。
各位老师、家长朋友们：
孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁们的辛勤培育。一个孩子的全面发展就是家校教育共同努力的结果，家委会开展的活动作为学校课堂教学的延伸，在素质教育中有着不可替代的作用，让我们携起手来，共同努力把忠信小学建设好，让我们的孩子在健康、快乐的环境中茁壮成长。
谢谢各位老师和家长朋友们对家委会的关心、帮助和支持！
家委会家长发言稿篇2
各位家长、老师：
大家好！我是王鑫的家长王利国。今天我来参加这个会议的目标和在座的各位一样，是希望自己的孩子能够得到好的教育，能够健康快乐积极成长，应该说我们大家都是因为孩子才有缘相识并相聚到一起，所以我希望我们家长能像孩子们之间一样相处融洽快乐。
家委会在我理解主要有两大作用，第一是架起学校与家长的桥梁，让学校与家长双方相互了解；第二是增强班级的凝聚力，让们的孩子有一个好的成长环境，主要是组织各种有意义的活动，我们各位家长以及我们的孩子在这些活动中增进了解，相互协助，我想通过校园外的各种活动，孩子们能对朋友、事物有更新的认识，这样孩子们会更加热爱这个团体，当然这也需要各位家长的支持。
上学期我们新家委会成员主要是在学习了解家委会的工作形式，通过学校组织家委会会议，我们更多的了解了家委会的各种工作，而且做得如火如荼，成效非常好，比如帮助学校清除垃圾、学校路队看护、学校扫雪等等，像我们班阚成馨家长、赵云青家长都是做的比较好的家长代表，同时这一学期我们班级也取得了不错的成绩，墙上的奖状就是很好的证明，这要感谢蒋老师和孟老师的辛勤付出和精心耕耘，也要感谢各家长的支持。新学期到了，天气逐渐变暖，我和几个家委会成员初步商量这学期主要组织三次活动。
新学期计划组织三次活动：
第一次活动3月11日到沂河岸边踏青，参观岸边风景和树林，让孩子们加深对植树节的了解，也让孩子们对大学有些初步的印象。
第二次活动是4月5日清明节马陵山公募扫墓，让孩子们了解些许的历史，了解扫墓活动；
第三次活动大约是6月份组织一次采摘草莓活动，让孩子们体会劳动和收获的喜悦。当然也可以根据情况多增加几次活动，活动一般都是选择在星期日，所有活动都是家长自愿，不强制，根据自己的实际情况来决定去否，当然我们非常欢迎各位家长积极参加每次活动，支持工作，各位家长有什么更好的活动或者更好的方式也可以主动提出来，家委会将讨论是否可行，同时我也希望我们更多的家长能参与到家委会来，不一定是来帮助打扫卫生、看护路队，可以作为家委会组织委员，帮忙出点子，增加人气。
另外在教育孩子方面，我想我们每个人都是小学生，没有什么经验可以供参考，而且孩子的个体是不同的，同样的教育方法不适合不同性格的孩子，但是有一点只要我们用心学习别人之长结合自己孩子的特点，都能找到适合孩子的教育方法，在教育上我有自己的几点体会：
1）家长要有坚持的品质，家长要说到做到，很多情况孩子不会耍懒，都是我们家长自己放松自己的原则，才让孩子有所懈怠。
2）孩子的事情没有大小，就是说不能因为是小错误就可以忽视，也不能无原因的扩大错误，要就事说事。
3）尊重孩子独立的个体，不能把孩子当做自己的脸面，也就是说有些家长动不动因为孩子犯错了，就说给我丢人了，其实是家长本身不理智，同时也无端伤害了孩子的自尊。
4）相信孩子的能量，不要老是觉着她还小，其实她有很大能量的。
5）习惯趁早养成，包括学习习惯、完成作业的习惯、阅读习惯、劳动习惯等等。
6）遵循孩子的生长规律。
7）家庭规则统一，即同一个条款妈妈爸爸、孩子都一样的原则，不能只许州官放火不许百姓点灯，例如看电视、看电脑等。
8）原则问题是非观念必须正确，必须教给孩子正确的做人道理，正确的人生观。
9）多带孩子开阔视野。
10)家长一定要不断学习，才能跟上孩子，跟上教育的步伐。总之收获绝对是与付出成正比的，希望我们能经常一起讨论教育孩子的问题，共同进步！
最后希望各位家长新的一年事事顺心！新的一年我们的孩子能够快乐成长！
1、真诚沟通。
将家长委员会建成一座桥梁，成为学校、老师、家长和学生四方受益的一个组织，在互相理解，相互尊重的基础上，建立学校、家长、孩子之间真诚的信息渠道。多参与了解将学校的教育近况反映到大多数家庭，同时将家长们的普遍意见和看法及时反馈给学校。
2、加强协调。
对于学校教育管理工作上的一些安排，家长委员会要抱着实事求是的态度，认为正确的大力支持，认为有误的，直言反映，把事实反馈给家长委员会，由家委会反馈给各位家长。家委会要加强协调，在学校、老师、家长、孩子之间营造和谐、信任的气氛。
3、出谋划策。
家长委员会的成员，要代表家长们关心学校，为学校开展素质教育活动出谋划策，提供力所能及的支持和帮助，家长委员会配合学校，多组织各种活动，调动孩子、家长参与到学校教育中，让教育不仅仅限于孩子对知识的学习，而在于德智体全面的发展，让每一个孩子在忠信小学都能留下美好记忆，交下更多的朋友，在老师和家长的共同努力、关心和帮助下，快乐、阳光的成长。
4、做好表率。
家庭教育就是学校教育的重要补充，我们家长就是孩子的第一任老师，所以，我们以言传身教潜移默化地影响、引导孩子树立正确的待人接物之道，良好的生活学习习惯。
朋友告诉我，她孩子的班级经常组织聚会，现在到了高三年级，学习紧张，不应该再组织这样的活动。孩子比较内向，也不愿意经常参加这样的聚会。每次想办法推脱，班委会的家长都电话通知，很是难为。家委会这样的道德绑架到底对不对？
我是一名老师，我也是一名家长，我们班级从来组织过这样的聚会。前年送走毕业班，家长和学生盛情邀请，我也没有参加，现在这个年头不缺一口饭吃，也不爱去粘家长的便宜，况且这种事情，学校明令禁止，犯不着明知故犯，违反规定。
作为一名家长，我不反对班级聚会，也不反对老师参加，即使是家长请老师我也支持，一是因为一顿饭家长花不几个钱，二是感谢师恩，也不是什么大不了的事情。但是要求全班都要参加，我不支持。家长家庭情况不同，家长性格也不同，有人喜欢热闹，有人喜欢安静，这种情况应该是愿者参与，自愿参加。
现在是高三关键时期，更不应该搞这样的大型活动，可能有人反对，整天学习，莫不是把学生一个个变成书呆子，说好的素质教育呢？作为一名老师，深深知道素质教育的重要性，但是在现行的教育体制下，我们不得不考虑孩子高考成绩，不是所有事情都要为高考让路，这种事情完全可以少举行几次，避免孩子产生浮躁情绪。
在我眼里，班委会是为班级服务的，协调老师、家长直接的关系，是学校教育与家庭教育的桥梁。而不能打着班级的旗号，代表着全体家长去做一下事情。前一段时间，在某平台看到一个家长反映，家委会组织家长每人交200元钱给老师买礼物，我还以为是杜撰的，原来类似这样的事情真的存在。
主体资格的人。既包括中国公民，也包括居住在中国境内或在境内活动的外国公民 和无国籍人。公民是各国法律关系的基本主体之一，是指具有一国国籍的自然人。
②组织（法人和非法人组织）。法人组织分为营利法人、非营利法人和特别法人。营 利法人包括有限责任公司、股份有限公司和其他企业法人等。非营利法人包括事业单位、 社会团体、基金会、社会服务机构等。机关法人、农村集体经济组织法人、城镇农村的 合作经济组织法人、基层群众性自治组织法人为特别法人。非法人组织包括个人独资企 业、合伙企业、不具有法人资格的专业服务机构等。
③国家。在特殊情况下，国家可以作为一个整体成为法律关系主体。如在国内，国 家是国家财产所有权唯一和统一的主体；在国际上，如国家作为主权者是国际公法关系 的主体，也可以成为对外贸易关系中的债权人或债务人。
(2) 法律关系的主体资格。法律关系的主体资格包括权利能力和行为能力两个方面。
①权利能力，是指法律关系主体能够参加某种法律关系，依法享有一定的权利和承 担一定的义务的法律资格。或者说，权利能力就是自然人或组织能够成为法律关系主体 的资格。它是任何个人或组织参加法律关系的前提条件。
公民权利能力依不同标准可以进行不同的分类。例如根据享有权利能力的主体范围 不同，可以分为一般权利能力和特殊权利能力。一般权利能力又称基本的权利能力，是 一国所有公民均具有的权利能力，它是任何人取得公民法律资格的基本条件，不能被任 意剥夺或解除。后者是公民在特定条件下具有的法律资格，这种资格并不是每个公民都 可以享有，而只授予某些特定的法律主体。如国家机关及其工作人员行使职权的资格， 就是特殊的权利能力。另外，按照法律部门的不同，可以分为民事权利能力、政治权利 能力、行政权利能力、劳动权利能力、诉讼权利能力等。
法人权利能力的范围则由法人成立的宗旨和业务范围决定，自法人成立时产生，至 法人终止时消灭。
②行为能力，是指法律关系主体能够通过自己的行为实际取得权利和履行义务的 能力。法人的行为能力和权利能力是一致的，同时产生、同时消灭。而自然人的行为 能力不同于其权利能力，具有行为能力必须首先具有权利能力，但具有权利能力并不 必然具有行为能力。确定自然人有无行为能力，一看能否认识自己行为的性质、意义 和后果；二看能否控制自己的行为并对自己的行为负责。
我国法律将自然人民事行为能力划分为三类：
一是完全民事行为能力人，是指达到法定年龄、智力健全、能够对自己行为负完全 责任的自然人。在民法上，18周岁以上的自然人是成年人，具有完全民事行为能力，可 以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。16周岁以上的未成年人，以自己的劳动 收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
二是限制民事行为能力人，是指行为能力受到一定的限制，只有部分行为能力的自 然人。在民法上，8周岁以上的未成年人，不能完全辨认自己行为的成年人为限制民事 行为能力人。
三是无民事行为能力人，是指完全不能以自己的行为行使权利、履行义务的公民。 在民法上，不满8周岁的未成年人，8周岁以上的未成年人不能辨认自己行为的，不能 辨认自己行为的
家委会怎么回应素质低的家长？~
不管素质高低，作为家长都是希望自己的子女好，如果家长有存在素质较低的情况，那我们可以在一些重要事情的宣导上要着重沟通，分析事物对孩子的成长利弊，告诉他我们一起进步等等
我上初中受尽校园欺凌我觉得家乡人的素质很低,没教养!只有熊父母才会生...
答：在有些学校、有的时候会有这种情况发生。但不要一味的暗自“忍受”或有其他想法，及时给老师和家长反馈。他们会给予你帮助的！
如何才能做好家委会的工作?
答：综合以上因素，班主任在选择家长委员会成员的时候，可以从以下几个角度去考虑:第一，对班级认真负责，关心班集体，并且自己孩子成绩比较优异的。这类家长在教育孩子方面一般都有自己的想法和心得。因为关注孩子，对班级的事情也比较关注。因此，老师可以优先考虑这一部分孩子的家长。第二，家委会的成员必须具...
遇到素质低下的邻居,有什么好方法应对?
答：如今社会进步了，大部分家庭已经进入了小康家庭。互相帮助？好像没有什么好帮组的？聊天谈心，好像没有什么好聊的，手机、电脑都普及了。可以直接上去和房主面谈，第一次态度要好一点。如果面谈了之后还是会继续出现不该出现的声音，那么面谈失败了。面谈已经解决不了问题了。这个时候，可以找小区物业、街道...
怎么样才能做好学校的家长委员会
答：这样工作开展起来才更加的顺利。家长委员会的含义 就是由家长代表成立的组织，作为与学校沟通的桥梁，关注学生的教育，家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁，家长委员会代表一般不限人数，学校可以提供他们讨论的场地，也可以有委员会成员自行讨论讨论。家委会的宗旨是坚持家校沟通与合作，让家长...
我是家长委员会的委员,要怎么发布消息啊?
答：组织某个方面的活动等，也包括可以提供的志愿服务。3、特别欢迎家长委员会的成员们发挥自己的智慧，自发组织。4、承担工作意向，可以根据自己的能力和喜欢，填写你打算做什么工作，也就是工作意向。如果还有空间的话，你可以进一步的申述理由，也就是你能够胜任这项工作的原因和优势。
...看学生晚自习,学校的做法合理吗?如果你是家长会怎么做?
答：其次，如果我是家长，我会采取以下几个措施：• 我会拒绝参与到学校看晚自习的安排中，表达我的不满和反对，并向学校提出合理化建议。我会说明我的理由和立场，并要求学校尊重我的权利和选择 。• 我会与其他家长沟通协商，形成一个统一的意见和态度，并向学校提出集体诉求。我会说明...
电影院熊孩子嬉戏打闹家长放任不管,遇到这种情况你会怎么做?
答：这个事件当时引发了电影院内很多观影人员的不满，这几个孩子的家长也表现出来了极低的素质，任由自己的孩子在公共场合内影响他人，而不加管教。孩子的成长是需要家长的耐心和积极引导的，这样，他们才能在探索世界和成长的过程中，了解和学习到正确的与人相处的方式，才能够为他们以后的成长奠定基础，让...
11岁男孩珠峰乱扔垃圾,家长帮腔称他是孩子,两人谁素质更低?_百度...
答：这种偏袒也是一种没素质的表现。另外，家长不仅袒护孩子，也没有帮孩子做好善后工作。除了袒护，他并没有在之后帮孩子做好善后工作，据了解，垃圾最后也没有扔进垃圾桶。在高海拔地区，乱扔垃圾不仅污染环境，而且工作人员又不多，如果大家都像他们这样没素质的话，那么景区的环境会一团糟。从这方面来看，...
遇到一个素质很低的邻居该怎么办?
答：对于，素质低的人你一般不要去招惹，真的你招惹不起，也没有能力，你招惹这样的人，只会让自己招惹更多的麻烦，你却不知道，怎么应对。你没有过硬的骂人技术，也没有过多的花花心肠。你和她对骂，之后让你自己很生气，对于这样的你，你就选择远离，因为你没有能力去招惹。所以，我们惹不起，我们可以...
