新课程的理论基础有（ ）。
作者&投稿：蔚庞 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
【答案】：B、C
本题考查新课程的理论基础。新课程改革的理论基础新课改是以建构主义、后现代主义还有多元智能理论等作为其理论基础的。建构主义在对待学习和教学方面的主张是强调学习过程中学习者的主动性、建构性，认为知识不是被动吸收的，而是认知主体主动建构的。后现代主义主张“非中心化”、“多元化”和“零散化”。这二者作为我国当前课程改革的理论基础，在课改的方方面面都有体现。此外，多元智能理论是发现心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的，他把人的智能划分为语言修辞、数学逻辑、肢体运动、音乐、个人内省、人际交往、视觉空间、自然观察八个方面；他认为这八种智能每一个人都拥有，只是组合的形式各不相同，而且每一种智能都具有独特的发展顺序，位于人脑的不同区域，可以独立也可协作。多元智能理论突破了传统智力理论，联系我国实际，以它作为新课改的理论基础，有助于转变教育观，端正学生观，有助于形成多样化的教学观，有助于促进教师的教学行为，并为素质教育提供强有力的理论基础。B、C两项正确。
A项：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中提出了终身教育的理论，成为当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。与题干不符，排除。
D项：美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知——行为主义的模式，形成了很有特色的社会学习理论，它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。与题干不符，排除。
故正确答案为BC。
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本题考查新课程的理论基础。新课程改革的理论基础新课改是以建构主义、后现代主义还有多元智能理论等作为其理论基础的。建构主义在对待学习和教学方面的主张是强调学习过程中学习者的主动性、建构性，认为知识不是被动吸收的，而是认知主体主动建构的。后现代主义主张“非中心化”、“多元化”和“零散化”。这二者作为我国当前课程改革的理论基础，在课改的方方面面都有体现。此外，多元智能理论是发现心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的，他把人的智能划分为语言修辞、数学逻辑、肢体运动、音乐、个人内省、人际交往、视觉空间、自然观察八个方面；他认为这八种智能每一个人都拥有，只是组合的形式各不相同，而且每一种智能都具有独特的发展顺序，位于人脑的不同区域，可以独立也可协作。多元智能理论突破了传统智力理论，联系我国实际，以它作为新课改的理论基础，有助于转变教育观，端正学生观，有助于形成多样化的教学观，有助于促进教师的教学行为，并为素质教育提供强有力的理论基础。B、C两项正确。
A项：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中提出了终身教育的理论，成为当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。与题干不符，排除。
D项：美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知——行为主义的模式，形成了很有特色的社会学习理论，它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。与题干不符，排除。
故正确答案为BC。
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