心理疏导：为什么会害怕老师在课堂上提问 课堂上不敢提问怎么回事

我害怕答不好让同学们笑话，越这么想越答不好。其实，这个问题具有一定的普遍性。下面，就这个问题谈点看法。 课堂提问，是学校教育中改进教学和促进学生有效学习的方法之一。老师能通过提问来了解学生是否理解所讲的内容，并掌握这些内容的程度。学生则通过回答提问，来检查自己是否理解了讲课的内容，以便加深理解，而且有助于沟通师生间感情。课堂提问，也是信息互相传递和反馈的重要方式。 从心理学来看，可以把课堂提问的进程分为三个阶段（或环节）：一是发出信息，即老师提问，老师用简洁明了的语言提出问题；二是接受信息，即学生对老师提问的理解并按照老师的要求，准备答案；三是反馈，即学生用自己的语言回答老师的提问，老师则根据学生回答来判断学生是否理解了问题。这三个环节，与学生有联系的是接受信息和反馈的过程。在老师发出信息后，学生立即开动脑筋。这时在大脑中会出现几种不同的答案。学生对这些答案进行比较，选择一种正确答案，并试图用恰当的语言来表述。当学生对这个答案并没有很大的把握，就会感到犹豫、紧张和不安。此时，如果没有叫到自己发言，这种不安全立即消失；而一旦叫到自己，则会倍加紧张，如果这种感受过于强烈，甚至会抑制对问题本身的思考。这是因为当一种外部刺激引起的兴奋太强烈时，这种兴奋就会使大脑其它部分的正常活动都受到抑制。所以，对老师的提问，一般人都会感到程度不同的紧张，这是很正常的。问题在于这种紧张的程度和如何控制它。简单地说，回答老师提问，不仅要理解和掌握老师所讲授的知识和对所学这些知识进行组织，而且还要有充分的自信心，这是战胜紧张的法宝。 那么，自信心从哪里来呢？所谓自信心，就是自己相信自己。这种相信不是盲目、无根据的，而是建立在对自己全面的了解和正确评价的基础上。它受个人的知识经验、社会环境等多种因素的影响。自信心一般与一个人的能力成正比，即能力越强，自信心也就越强。因为能力越强，则对事物的判断和行为就越正确，也就越促使自信心增强。 冰冰同学感到紧张而不能很好地回答老师的提问，关键在于他的自信心不强。前面说过，自信心是战胜紧张的法宝。另外，还要强调战胜自我。这里所说的自我，是指一个人的人格中软弱、怯弱的一面。人无完人，任何人都有不足的一面。有的心理学家甚至认为，人正是在与自我的怯弱的斗争中才得到发展的。这句话不无道理。也许我们都有过一种体验，在现实生活中，实际上有许多困难并不存在于现实中，而是存在于我们自己的头脑中，存在于我们想象的现实中，使我们举步艰难，畏缩不前。很多程度上，我们不是去征服现实中的困难，而是被我们假想的困难所吓倒。所以一位哲学家感叹说，人最难战胜的莫过于他自己。冰冰同学害怕答不好让同学们笑话，越这么想越答不好。同学们笑就会使他不好意思。但也许同学们根本没有笑，即使有时笑了，也应该分析一下同学们笑的原因。其实大家的哄笑，大部分并无恶意，只不过是自身紧张感消失而释放能量的结果。人在极度紧张之后，会使整个身心都处在一种兴奋的应激状态。一旦这种状态消失，因紧张而产生的能量就必然要排除，而笑是最容易排除此能量的方法。 从冰冰同学的话语中不难推测，他已经形成了害怕老师提问的条件反射了。即一遇到提问他就感到紧张，一紧张就答不上来。这是不好的。改正害怕提问这种习惯并不困难，首先，要有坚强的意志力，即战胜怯弱和紧张的决心；其次，要充分相信自己，不要担心失败和错误。谁能不犯错误呢？关键要承认和改正错误。最后，要认真听讲，认真思索，不要让一些无关的杂念影响自己的思考，把精力集中在分析老师提出的问题上，寻找正确的答案，并多注意其他同学是怎样回答问题的。

心理疏导：为什么会害怕老师在课堂上提问~

我害怕答不好让同学们笑话，越这么想越答不好。其实，这个问题具有一定的普遍性。下面，就这个问题谈点看法。课堂提问，是学校教育中改进教学和促进学生有效学习的方法之一。老师能通过提问来了解学生是否理解所讲的内容，并掌握这些内容的程度。学生则通过回答提问，来检查自己是否理解了讲课的内容，以便加深理解，而且有助于沟通师生间感情。课堂提问，也是信息互相传递和反馈的重要方式。从心理学来看，可以把课堂提问的进程分为三个阶段（或环节）：一是发出信息，即老师提问，老师用简洁明了的语言提出问题；二是接受信息，即学生对老师提问的理解并按照老师的要求，准备答案；三是反馈，即学生用自己的语言回答老师的提问，老师则根据学生回答来判断学生是否理解了问题。这三个环节，与学生有联系的是接受信息和反馈的过程。在老师发出信息后，学生立即开动脑筋。这时在大脑中会出现几种不同的答案。学生对这些答案进行比较，选择一种正确答案，并试图用恰当的语言来表述。当学生对这个答案并没有很大的把握，就会感到犹豫、紧张和不安。此时，如果没有叫到自己发言，这种不安全立即消失；而一旦叫到自己，则会倍加紧张，如果这种感受过于强烈，甚至会抑制对问题本身的思考。这是因为当一种外部刺激引起的兴奋太强烈时，这种兴奋就会使大脑其它部分的正常活动都受到抑制。所以，对老师的提问，一般人都会感到程度不同的紧张，这是很正常的。问题在于这种紧张的程度和如何控制它。简单地说，回答老师提问，不仅要理解和掌握老师所讲授的知识和对所学这些知识进行组织，而且还要有充分的自信心，这是战胜紧张的法宝。那么，自信心从哪里来呢？所谓自信心，就是自己相信自己。这种相信不是盲目、无根据的，而是建立在对自己全面的了解和正确评价的基础上。它受个人的知识经验、社会环境等多种因素的影响。自信心一般与一个人的能力成正比，即能力越强，自信心也就越强。因为能力越强，则对事物的判断和行为就越正确，也就越促使自信心增强。冰冰同学感到紧张而不能很好地回答老师的提问，关键在于他的自信心不强。前面说过，自信心是战胜紧张的法宝。另外，还要强调战胜自我。这里所说的自我，是指一个人的人格中软弱、怯弱的一面。人无完人，任何人都有不足的一面。有的心理学家甚至认为，人正是在与自我的怯弱的斗争中才得到发展的。这句话不无道理。也许我们都有过一种体验，在现实生活中，实际上有许多困难并不存在于现实中，而是存在于我们自己的头脑中，存在于我们想象的现实中，使我们举步艰难，畏缩不前。很多程度上，我们不是去征服现实中的困难，而是被我们假想的困难所吓倒。所以一位哲学家感叹说，人最难战胜的莫过于他自己。冰冰同学害怕答不好让同学们笑话，越这么想越答不好。同学们笑就会使他不好意思。但也许同学们根本没有笑，即使有时笑了，也应该分析一下同学们笑的原因。其实大家的哄笑，大部分并无恶意，只不过是自身紧张感消失而释放能量的结果。人在极度紧张之后，会使整个身心都处在一种兴奋的应激状态。一旦这种状态消失，因紧张而产生的能量就必然要排除，而笑是最容易排除此能量的方法。从冰冰同学的话语中不难推测，他已经形成了害怕老师提问的条件反射了。即一遇到提问他就感到紧张，一紧张就答不上来。这是不好的。改正害怕提问这种习惯并不困难，首先，要有坚强的意志力，即战胜怯弱和紧张的决心；其次，要充分相信自己，不要担心失败和错误。谁能不犯错误呢？关键要承认和改正错误。最后，要认真听讲，认真思索，不要让一些无关的杂念影响自己的思考，把精力集中在分析老师提出的问题上，寻找正确的答案，并多注意其他同学是怎样回答问题的。

不敢提问那是你害怕 怕老师说你 不认真听。 其实你不应该害怕 老师就是帮你解决问题的人 你不用有什么顾虑

学生骂老师老师要停课学生说是义务教育,没资格怎么办?
答：然后由家长出面对孩子进行教育，明确提出必须回家反省，这样面对家长学生再无狡辩的余地，这时教师要适时对孩子进行心理疏导教育。同时还要注意与孩子漫长的学习生涯相比其实短短的停课不会影响什么，但是教师也应关心爱护学生，在学生开学后要主动帮助学生补齐课程。我们的目的是教育学生，千万不要让矛盾变得...

谁有关于 心理疏导 方面内容?
答：因此 ,家长对孩子要避免以下几种不正确的教育方法 :1.溺爱 ,会使孩子自理能力及抗挫折能力差 ;2 .过度干涉 ,孩子易因此产生逆反心理 ;3.冷漠 ,孩子会逐渐远离对父母的情感依恋 ,产生孤独感 ;4.严厉 ,会给孩子造成心理恐惧 ,发生心理畸形 ,出现一些不正常的行为表现。倾听青少年的心声 :父母、老...

为什么好多人会有开学恐惧症?
答：所以GPA对于我也还挺重要的，这个也还是给了我挺大压力的。但是这一不算是很难的一部分，对于我自己来说，我只要上课认真听了，有作业的话作业认真完成了，老师提问之类的多互动一下，考试前再针对性地复习一下，成绩都不会太差的。总之，还是希望大家在学校可以快乐一点啦。

孩子初二,死活不肯到学校,还以死相逼,该怎么办啊?
答：第一：家长要找出孩子不愿意去学校的原因有些孩子之所以不去学校是有原因的，比如可能孩子在学校里面受到了其他同学的欺负，这会让孩子很害怕去学校，另外也有可能是因为孩子的老师过于严格，因此孩子很害怕老师，感觉到一定的畏惧感，因此也有可能不会愿意去学校里面上课，另外有可能是因为孩子的学习成绩比较...

当孩子在学校受委屈之后,家长应该如何给孩子进行心理疏导?
答：可不可以跟妈妈分享一下？ ”给孩子营造一个轻松的氛围，孩子会愿意跟父母说出自己的委屈，从而父母才能够正确地去给孩子进行心理疏导。二、让孩子换位思考，理解他人。无论孩子在学校受了什么委屈，回来告诉家长，家长都不能够直接去找老师，和直接去找跟自己孩子产生矛盾的小朋友，或者是直接教育...

哪里有好的青少年 心理疏导专家?孩子害怕上学,不愿意上学怎么办?_百度...
答：不要一下子给学生太多太重的学习任务，让学生重新适应学校的学习生活。学校在开学之初，要循序渐进地布置功课，可以通过举办交流假期感想的班会等唤起学生对班级、对学校的归属感。总之，对于孩子出现上学恐惧症，家长们不要过于夸大孩子的情况，细心做好沟通，慢慢帮助其缓解情绪，这样的话，就能很好的处理...

我是专业的情感老师,心理学老师,谁在情感上不如意,生活当中不如意可以...
答：其结果只可能更糟。孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，家长要学会培养孩子的共情心，有的时候也称之为换位思考，与孩子一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景与体会老师的情绪和难处，让孩子学会多体谅别人，...

心理疏导在教学中的作用?
答：从您讲的话里面，我得知您的职业可能是一位老师。其实古人对教学这一块也是研究比较深刻的，孔子有云：因材施教。每个学生都是有独特一面的，做老师的就是要激发他们的长处，多鼓励他们做对的事，在未来的生活中可以生活的更有自信，更好。其实很多老师很容易走入一个误区，就是压迫学生去做他们不愿...

心理疏导真的有用吗
答：心理疏导真的有用。现代生活节奏的加快，生活方式的丰富，文化观念的更新，市场经济条件下各种思想文化的激荡，特别是现代生活压力的增大，人际关系的紧张，加剧了现代人的心理困惑或心理问题，许多人会在相当长的时间内遭受到不良情绪的困扰，比如烦恼，恐惧，焦虑，抑郁，失眠，人际关系紧张，工作学习效率...