目前我们的小学审美教育欠缺在什么地方
审美教育即我们常说的美育，它是一种与美的感受相结合的有教育作用的思维活动。这种教育包括培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点等，在耳濡目染、潜移默化的教育中，达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。我国近代著名的美学家、教育家蔡元培先生曾经说过说:“美育者.应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”审美教育在小学阶段的教育中占有重要地位。虽然审美教育被大多数学校认可并实施但是还存在很多弊端，目前我国小学语文课堂教育存在的弊端主要有以下几个方面。
(一)学生兴趣不高，学习低效
“学问必须符合自己的兴趣，方可得益”，很多学生只在课堂上接触语文知识，课外完全不拓展相关知识，背诵的时候也只是机械记忆，不关心其内在的美学内核与人文情感，很少有学生能够自我主动学习。即使花费再多的时间与精力，依然得不到实质性的提高，还是停留在初级水平，难以理解和深入课文之中。由此，我们可以看到，学生学习语文学科，主要迫于应试的压力，理解难等问题打击了学生的热情，语文的学习充溢着功利主义，人文精神的传承被搁置一边，应试教育羁绊了语文教学的盎然生机。语文教学本应是生动有趣的，怎样让学生熟稔地掌握它，培养以及提升学生的兴趣刻不容缓。
(二)教学方式传统单一
在现在的语文教学课堂中，教师还是沿承几十年前的讲义模式，没有融入新兴的教学手段，基本将重点定位在字词句的疏通上，无视审美意识的灌输与培养，摒弃了语文教学的真正价值，极大地减损了语言文化的切实魅力。传统单一的教学模式，还是填鸭式教学，教师只顾一味填充知识点，没有师生的有效互动，教学内容缺乏多元性与科学性，这已然跟不上新世纪的发展节拍，物质的飞跃，技术的革新，要求教育必须取得长足的进步，不能停滞不前，使得教学效率低下，学生难以真正获益。
(三)缺少对审美教育的重视
语文教育是人的教育，它是工具性与人文性的统一，在现在的语文课堂中，过分强调工具性，生硬呆板，缺少对审美教育的重视。教学陷入了一种认识误区，认为语文只是一种工具，大部分语文教师将重点聚焦在知识点以及技能培养上，忽视了情感以及审美的真切灌输。评价机制也是一样，在各种考试之中，只在乎对读写能力的考察，没有融入审美与情感的元素。当下，语文教学经常剥离出审美素质，摒弃了灵魂与精髓，陷入无法扭转的老旧传统，迈进枯燥单调的语法文字死胡同，没有审美教育，人文性就是空中楼阁，这是与语文教育相悖的，所以需要大力改变。
应该引导孩子树立正确的世界观和人生观，进而形成一个正确的美的评价标准。注重内在的教育，不要太流于形
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如何改进农村小学美育教育,提高学生审美情趣
答：2、因地制宜地发展农村美育教育势在必行。（1）利用农村的自然风光，让孩子注意身边的自然美，在其中感受清风明月，培养审美情趣。（2）利用美术课，语文课，让学生发挥想象，把眼前的美景转化为心境的一部分，陶冶自我，从而得到审美能力的提升。（3）合作探究，让学生在互相交流中，说出心中的美，在...
审美教育,你了解多少?
答：广义上的审美教育广义上,审美教育无处不在,它影响着我们生活的点滴,从学校、社会到家庭,都在用各种方式培养我们的审美能力。戮小学生的审美教育小学生正处于身体发育的特殊时期,他们的体力和意志还不够强大,容易冲动,缺乏辨别美丑的能力。因此,审美教育与语文教育相结合,能让他们从内心深处热爱美,憎恶丑,从而达...
小学语文教学中渗透审美教育应该注意什么问题
答：创造美,是审美教育的一个更高的境界,小学生不仅有感知美,鉴赏美的能力,同样,在老师的悉心指导下也能有创造美的能力。在语文教学中语文老师应如何引导学生创造美呢?应根据学生的年龄特点,结合课文的学习,安排学生进行一些行之有效的创造美的活动。语文教学中的表情朗读是学生所喜爱的一种活动,它既是一种欣赏过程,...
如何提高小学生的语文审美素养
答：所以，教师在教学过程中，要注意引导学生运用语文知识，进而提高学生的应用意识。二、利用语文知识对学生进行审美教育 《普通高中语文课程标准》指出：在教学过程中，要注意运用语文教材中现有的知识对学生进行审美教育，使学生在欣赏一篇篇优美的文章的同时，树立正确的审美观，提高学生的审美水平。阅读是搜集...
怎样提高小学生的审美能力?
答：这个过程中，对于作品我并不急于讲解，而是让学生自己感受作品，再根据教师提供的信息做进一步的理解和分析，并以此来引导学生体验和思考，从而提高学生的审美能力。第三，让学生在自然和社会生活中寻找和发现美，并学会欣赏美。学生的审美教育离不开自然和社会生活，教师通过有组织、有计划的游览活动把学生...
我们现今的中小学教育存在什么问题
答：7、家庭教育缺失：很多家长对孩子的教育不够重视，缺乏正确的家庭教育理念和方法，无法给予孩子足够的支持和关爱。为了解决这些问题，我们需要从多个方面入手，包括优化课程结构、更新课程内容、创新教学方式、培养学生自主学习能力、加强学校管理、减轻学生学习压力、提高家庭教育水平等。只有这样，才能促进中小学...
浅谈小学生美育的培养
答：虽说美育的不可取代性十分重要，但长期以来有很多地方难以落实，因我们地处在湘西的穷乡僻壤的少数民族聚集区，美术教育就像一株“发育不良”的小草，受到各种环境，各种条件的制约。同时又由于我们地区的教育观念的落后，文化的落后，加上农村小学美术教师自身的审美能力较差，缺乏必要的美学修养，因此，导致...
小学美术教学中如何提高学生的审美能力
答：美术教育本身是一种艺术类教学，其教育的目的不仅在于培养学生的美术技能，更是培养学生一种更优的审美能力，可以有效的达到陶冶情操，感化心灵的作用。新时期对人才的需求不仅仅注重传统主修课程，学生自身的艺术修养也是其综合素质的组成部分，甚至会影响到个人更深远的发展。在小学美术教学中做好学生审美...
浅谈如何在小学中开展审美教育
答：教师要通过引导学生参与音乐活动，使学生享受成功的满足，获得审美愉悦体验，进而使学生喜欢音乐，激发学生进一步学习音乐的兴趣和欲望，使学生从以往的被动变主动，在合作中学习成长，同时达到潜移默化地促进学生素质全面提高的目的。 二、教师具备丰富的音乐专业知识与教育理论知识 音乐课是一门综合的学科。...
谈谈我们现今的中小学教育存在什么问题
答：现今的中小学教育存在的问题如下：首先，教育资源分配不均是一个重要问题。在一些发达城市和地区，优质的教育资源相对丰富，学生们可以享受到更好的师资、教学设施等。然而，在一些欠发达地区或农村地区，教育资源相对匮乏，学生们可能面临师资力量不足、教学设施落后等问题，这在一定程度上影响了教育质量。其...
