文中的两种声音指的是什么？两股风指的是和什么，这里运用了什么的修辞手法，说明了什么。 语文五年级上册第十九课精彩极了和糟糕透了 两股风 指什么?
两种声音指精彩极了和糟糕透了，两股风指赞扬的力量和批评的力量。运用了比喻的修辞手法，其比喻意义是（母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱）。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》入选人教版课标本五年级上册课文（课文录音由陆洋朗读）、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文、部编版五年级上册（课文录音由陈亮朗读） 。
主要内容：
课文按时间先后顺序，先讲作者七八岁时写了第一首诗，再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的，受到母亲鼓励他一直在写作，并且得到了父亲有限的肯定。成年以后，“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。
主要内容：
课文按时间先后顺序，先讲作者七八岁时写了第一首诗，再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的，受到母亲鼓励他一直在写作，并且得到了父亲有限的肯定。成年以后，“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。
母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性，而且认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。
本文通过记叙父母对孩子的不同评价，表现了父母之爱的深沉与宽广。
1、两种声音：母亲认为(“精彩极了”)，父亲认为(“糟糕透了”)。
2、两股风：(母亲的赞扬声)和(父亲的批评声)。
3、修辞手法：用了(比喻)的修辞手法。
4、说明：这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是（爱）。
扩展资料
作用
1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
2、比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
4、起到修饰文章的作用。
5、使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文中，“两股风”在文中具体指（母亲的赞扬鼓励）和（父亲的批评警告），其比喻意义是（母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱）。
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。——《“精彩极了”和“糟糕透了”》
扩展资料：
本文选自人教版课标本五年级上册课文（课文录音由陆洋朗读）、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文。文章记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
作者巴德·舒尔伯格生于1914年3月27日，美国纽约州纽约城，逝世于2009年8月5日，享年95岁。作为国际知名的编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓，该片的领衔主演是马龙·白兰度。舒尔伯格深受母亲阿狄娜影响。三十年代初，阿狄娜从莫斯科回来，带给儿子许多苏维埃短篇小说。由此，舒尔伯格熟读高尔基的《母亲》和《仇敌》，书里讲述工人运动，塑造富有斗争精神的工人形象；他又熟读伊萨克·巴别尔的《红色骑兵军》。
他回忆：“深夜，我亮灯埋头苦读，多么希望有一天，我的作品可以列入类似的文选里。” 巴德-舒尔伯格17岁起为派拉蒙写宣传稿，吹捧一些明日之星，但是在好莱坞耳濡目染多年的巴德-舒尔贝格却成为了好莱坞审美取向和商业制作模式的彻头彻尾的反叛者。在达特茅斯学院接受教育之后，他开始是电影剧本审读员，接着成为一个电影剧本作家。
1937年加入了共产党， 1939年当共产党要他在一部长篇小说中反应党的教义而退党。1941年，27岁的舒尔贝格凭借小说《萨米如何飞黄腾达》出道，小说讲述了一个在纽约一家报社中打杂的小子如何凭借偷窃、说谎、欺骗等卑劣手段爬上好莱坞电影公司制作总监的宝座。
由于小说中有许多影射好莱坞大佬路易-梅尔的情节，令后者勃然大怒，扬言要将舒尔贝格驱逐出境。好在舒尔贝格的老爸B.P. 舒尔贝格当时位高权重，由于他的求情，路易-梅尔才没有追究。不过，这部小说令年轻的舒尔贝格一鸣惊人，尤其是他通晓的内幕之多，虽然令好莱坞感到好奇、着迷，却又不得不视他为“叛徒”。多年以后，在谈起处女作中的原型时，舒尔贝格一针见血地指出：“我所勾勒的不是一个人，而是一种行为方式。”
二战爆发后，舒尔贝格供职于CIA的前身“战略服务泯灭办公室”，空闲时间则撰写短篇小说，并拍摄与战争有关的纪录片。他是第一批进入奥斯威辛集中营，并用摄像机记录下其中惨剧的人。战后为纽伦堡审判收集证据而荣获陆军荣誉勋章。国际法庭放映希特勒的御用女摄影师里莱妮·雷芬斯塔尔作品时，舒尔伯格出庭作证，对照影片中的纳粹分子，并指证她的《意志的胜利》是帮助希特勒宣传纳粹活动。
指母亲对我的赞扬“精彩极了”和父亲对我的批评“糟糕透了”。无论是批评或是赞扬， 父母有一个共同的出发点──“爱”。正因为课文中的“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
精彩极了和糟糕透了这篇课文两股风在文中具体指什么其比喻义是什么？~
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。——《“精彩极了”和“糟糕透了”》
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文中，“两股风”在文中具体指（母亲的赞扬鼓励）和（父亲的批评警告），其比喻意义是（母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱）。
一个是母亲的鼓励，另一个是父亲的警告。这两种方式都是用来表达爱。
这是我的老师叫我们做的笔记，不知道可不可以。
从文中的两种声音可以看出什么?
答：1、两种声音：母亲认为(“精彩极了”)，父亲认为(“糟糕透了”)。2、两股风：(母亲的赞扬声)和(父亲的批评声)。3、修辞手法：用了(比喻)的修辞手法。4、说明：这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是（爱）。
精彩极了和糟糕透了课文中两种声音指什么?
答：” 一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，没有因取得的成绩而骄傲、自满，沉浸于赞扬声中而不再去努力；也没有被批评声而吓倒，丧失信心，一蹶而不振。3、作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出...
精彩极了和糟糕透了这篇课文两股风在文中具体指什么其比喻义是什么?
答：《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文中，“两股风”在文中具体指（母亲的赞扬鼓励）和（父亲的批评警告），其比喻意义是（母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱）。
帮忙【语文高手进
答：两种声音”一种指的是母亲的赞扬声：精彩极了。另一种声音是父 亲的严格要求声：糟糕透了 “交织在我的耳际”是那两种声音在耳边不停回荡的意思。“精彩极了”是一种鼓励的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱 这段话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声都有一个...
它们像两股风不断地向我吹来中的它们指的是什么
答：关于它们像两股风不断地向我吹来中的它们指的是什么分享如下：“它们”指的是：精彩极了和糟糕透了这两句话。我认为两者缺一不可，一股是赞扬声，一股是批评声。没有因为批评而迷失方向，也没有因为赞扬而骄傲自满，也没有因为批评吓倒丧失信心。说明了我们的成长既离不开赞扬与鼓励，更离不开批评...
《精彩极了和糟糕透了》中的1. "两股风”具体指___和___.
答：1● "两股风”具体指【慈爱母亲鼓励】和【严厉父亲的警告】. 如果被一股风刮倒了，会【把人引入歧途】；被另一股风刮倒了，会【丧失前进的信心】___。2● 你在生活中感受过这“两股风”吗？请举例简要说说。 我画了一张画，奶奶说我画得漂亮，妈妈却说我不务正业，要我有时间就多...
精彩极了和糟糕透了这篇课文写了哪几件事?分别是什么
答：说说从中你体会到了什么? 1.“‘精彩极了’,‘糟糕透了’……它们像两股风……使它不被哪一股风刮倒。” 一股风指的是赞扬声,一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向,没有因取得的成绩而骄傲、自满,沉浸于赞扬声中而不再去努力;也没有被批评声而吓倒,丧失信心,一蹶而不振...
两股风指的是什么?
答：两股风指的是生活中的批评和表扬，生活的小船指的是人生生活的过程中所遇上的事情。《“精彩极了”和“糟糕透了”》入选人教版课标本五年级上册课文（课文录音由陆洋朗读）、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文、部编版五年级上册。文章记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价...
这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我
答：（1）段中的“两股风”具体指（）（）。如果被一股风刮倒了，会（）；被另一股风刮倒了，会（）（2)你在生活中感受过着"两股风"吗?请你举例说说。
关于生活中的两股风作文
答：多年来，这两种声音一直交织在巴迪的耳际。它们像两堵墙，把作者夹在中间，让作者沿着正确的方向前进。读了这篇文章，我想起了一句老话——“可怜天下父母心”，虽然我还只是一个孩子，但我同样能深刻的体会到母亲那宽容的爱，父亲那严厉的爱。他们就像两股风不断地向我吹来，我的生活之路就像一艘小船...
