麻烦帮我把这篇短文翻译成日语 谢谢～（其中人名请标一下读音）
中国の文化を话すことは简単で、书道の芸术の歴史は数千年に関连付けることができます。中国语の文字に戻る5000年の出会い系の起源、中国语の文字を书いている过程で、とされている徐々に世界书道のユニークなアートで印刷の制作。书道1私たちの国の非常に古いが、美术、古代からは、どんなに时间を変更し、书道の魅力の影响力を弱体化されたことがない。唐代の王羲之、円陈などの柳公権、宋苏轼、黄鼎健、チン、古代中国の书道家の多くの制作など、中国の书道のすべての芸术、非作ら-フィジー达成されます。日本书道の発展に深く、中国书道の影响を与えた。ジンと书道の唐时代に日本にもたらされた、学习を通して、书道、独自のアートを作成する日本语。草书体の书道がな、カタカナの楷书からひらがなの日本语の文字をもっと。芸术の世界の文化の宝库で、中国の国家の文化遗产だけではなく、芸术として中国语を书く书道、もまた重要な位置を占めている。
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中国文化というと、数千年の歴史がある书道芸术がそれの一つである。中国语の文字に戻る5000年の出会い系の起源、中国语の文字を书いている过程で、とされている徐々に世界书道のユニークなアートで印刷の制作。书道1私たちの国の非常に古いが、美术、古代からは、どんなに时间を変更し、书道の魅力の影响力を弱体化されたことがない。唐代の王羲之、円陈などの柳公権、宋苏轼、黄鼎健、チン、古代中国の书道家の多くの制作など、中国の书道のすべての芸术、非作ら-フィジー达成されます。日本书道の発展に深く、中国书道の影响を与えた。ジンと书道の唐时代に日本にもたらされた、学习を通して、书道、独自のアートを作成する日本语。草书体の书道がな、カタカナの楷书からひらがなの日本语の文字をもっと。芸术の世界の文化の宝库で、中国の国家の文化遗产だけではなく、芸术として中国语を书く书道、もまた重要な位置を占めている。
请帮我把这篇短文翻译成日语 谢谢～（其中人名请标出读音）~
中国の文化を话すことは简単で、书道の芸术の歴史は数千年に関连付けることができます。中国语の文字に戻る5000年の出会い系の起源、中国语の文字を书いている过程で、とされている徐々に世界书道のユニークなアートで印刷の制作。书道1私たちの国の非常に古いが、美术、古代からは、どんなに时间を変更し、书道の魅力の影响力を弱体化されたことがない。唐代の王羲之、円陈などの柳公権、宋苏轼、黄鼎健、チン、古代中国の书道家の多くの制作など、中国の书道のすべての芸术、非作ら-フィジー达成されます。日本书道の発展に深く、中国书道の影响を与えた。ジンと书道の唐时代に日本にもたらされた、学习を通して、书道、独自のアートを作成する日本语。草书体の书道がな、カタカナの楷书からひらがなの日本语の文字をもっと。芸术の世界の文化の宝库で、中国の国家の文化遗产だけではなく、芸术として中国语を书く书道、もまた重要な位置を占めている。
那是一个星期一的早晨。当老师走进教室时，他听到一道低沉的声音：「这就是老师。我觉得这闷哥会说怎样用逗号。」这是一个男孩的声音。他的名字叫Mike，正与他旁边的男孩交谈。
老师没有生气，他一言不发，认真的开始讲如何使用逗号，然后他在黑板上写上这句：「Mike说老师是一个闷哥。」
全班都笑了，Mike满脸通红。
老师说「现在，我会告诉你逗号是多么的重要。」
他把两个逗号加在句子里，然后朗读：「Mike，老师说，是一个闷哥。」
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原文如下：
It was a Monday morning. When a teacher walked into the classroom, he heard a low voice, "Here is the teacher. I think this boring man is going to talk about putting in commas. "It was a boy's voice. His name was Mike. He was talking with the boy next to him.
The teacher didn't get angry. He said nothing about it, then he really began to talk about the use of commas, then he wrote the sentence on the blackboard, "Mike says the teacher is a boring man.''
The class laughed and Mike's face turned red.
"Now, "said the teacher, "I will show you how important commas are."
He put two commas in the sentence and read. "Mike, says the teacher, is a boring man."
