急求辩论赛题目 有什么有趣的辩论赛题目？
2，（接着问）对方辩友不要忽视我方二辩的提问嘛，她会生气喔~~（不管如何，先栽赃一轮，浪费他的时间，这是控场的技巧，就是尽量为己方节省时间在后期集中攻击），请对方辩友正面回答（义正言辞状）！
3，对方辩友的回答实质就是说，今天我们不考虑辩题背景，不结合中国国情，就是看分数和能力是不是划等号，对方辩友这么做显然是纸上谈兵，完全不具有现实意义！
4，所以我们知道，今天我们的讨论是希望结合目前的国情，条件，探讨分数作为一种判断手段，是否能够最科学的反映学生素质能力，为社会分工提供基础。对方辩友对这么重要的辩论目的避而不谈，完全回避，这种观点相信大家都不能认同！
大概如此，有什么想讨论的可以在我百度空间留言
首先，考试分数可以检验一个人的知识储备，而在未来的社会中，知识就是力量，所以这些学生智商很高．并且，考试能够检测出一部分能力，比如心理素质与毅力等等．另一部分能力是通过参加一些活动锻炼出来的，比如应变能力，口才表达能力．考试这项制度在我们国家流传了千百年，至今都作为测试能力选拔人才的好方法，以前要上朝做官要科举，现在公司选拔人员要笔试，面试。考试之所以能延续至今必然有它的道理。赛题中的考试不仅仅指物理化的考试，考试有人格测试，技能考试，思想道德测试，这些考试如果有良好的成绩，那你将来一定会有出息的，但如果考得不好，也许你的人品，技能就不怎么样了。试想：如果人品，技能不好，那以后又怎么会有出息的。又怎么可能有好工作呢？综合以上陈述，我方认为考试分数能判断学生未来有出息。
现代社会，竞争日益激烈，社会斗争的残酷也冲击到了校园，不仅是家长们眼着分数，就是学校老师和学生自己也是看重深受分数煎熬。因为我们现在的考试制度在此，它是以分数来录取人才，分
数是一个学生能否最终迈进高等学府继续接受高等教育的敲门砖！如此以来作为家长，关心孩子的未来，肯定不会漠视分数；作为学校，升学率是衡量学校质量的主要准绳，是吸引家长们为孩子择校的主要卖点；对老师来说，自己的劳动能否收到实效，也是以学生的成绩主要还是分数来评定的，分数的高低关乎教学质量的高低。对学生自己来说，分数直接关系到自己在学校老师、同学、家长、亲友眼中的地位，关系到自己的未来。所以，没有谁可以坦然的说不在乎考试分数！
1.考试是测试一个学生学习情况的最好衡量标准，只有通过考试才能知道学生的不足，才能让老师更好的帮助学生，也能让学生自己找到自己不会的知识，更加努力的学习
2.考试有人格测试，技能考试，思想道德测试，这些考试如果有良好的成绩，那你将来一定会有出息的，但如果考得不好，也许你的人品就不怎么样了。试想：如果人品不好，那以后又怎么会有出息的。又怎么可能有好工作呢
3.目前的教育体制说明一点，考试成绩能代表学生是否有出息。但是有一点，保持好的考试成绩，学生有出息的几率要远远的高于考试成绩差的人。
4.如果说考试成绩不可以决定一个孩子的未来，那么，考试有意义吗？干脆取消好了。但是教育部多次改革考试规定，为什么？说明考试成绩会影响到一个学生的将来。
在辩论之前 你首先要自己强烈相信 一定可以
1，我们说的判断是指大范围的，大概率的，不是每个的，所以请对方辩友切勿以偏概全（封杀他们的马加爵，硫酸事件）
2，就以高考为例，这是国家选材的基本方式，他的存在就说明，考的好会有出息是普遍的价值取向
3，请对方回到分数的本质，目的是把能力量化，未必绝对准确，但在大范围内还是准确的
我乃辩论帝
这个嘛，一般反方肯定会说：现阶段的学生都被学习学傻了等等，可能会举例马加爵和清华学生硫酸泼熊事件。这时你就说看待事物不要一叶障目，岂能因为少数就全盘否定分数的价值？任何事物都有其不完美的一面，分数可以体现作为学生在学校的学习刻苦程度，可以看到百度李彦宏等等优秀的人才等等。不过老兄这题目当真头疼，因为任何事情都有个例外，而考试总有失误的时候，毕竟还有人才考试分数不行可在社会上行。而老兄这题目只要有个例外就完了，尽量别被对方抓住一点不放。最好速战速决
不看所有科目的分数，只看单科。偏科无所谓，只要有一科高分，说明有天赋。比如韩寒，7门红灯，单独语文高分。比如毛泽东，理科 英语很烂，语文很强。如果一个人学习没有一科能拿高分，说明体现人类智慧的各个方面他都没有天赋。即使没有天赋，他勤奋学习，也是能在某一科上拿到高分。
所以，分数还是可以判断一个人是否有出息的。
急求十个经典的，比较新颖的辩论赛题目~
1
初中生追星好吗?
回答:
有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔·乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。
追星是一种正常的社会现象
追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。
追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。
追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。
另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。
追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。
偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。
2
上网对初中生有益吗??
回答:第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。
第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。
记者：以上4点都是互联网对青少年的正面影响，那么，互联网对青少年有没有负面影响呢？
负责人：互联网也是双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，负面影响日趋凸现。主要集中在以下几个方面：
一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。
总之:这是一个很有待探讨的问题啦!!
知己知彼,方能百战不殆,,..,,.^^
4
辩题：孩子应该把心里话告诉父母，孩子不应该把心里话告诉父母
正方:开始就扣死孩子年龄 是孩子 不是青少年
再将心里话进行分类
第1归为遇到不能解决的问题
作为孩子 认知比较简单 思维教条化 遇到问题不能单独依靠自己解决
第2归为在客观事物中得出的感知
包括心情 意想 对事物评价== 积极的可以即使给予肯定 错误的可以即使给予修正
反方:着重强调个性化
5
辩题：1.青春偶像的崇拜利大于弊，还是弊大于利？
检举 利大
1.青春偶像往往是美好的，青春的，也就容易模仿，可以使学生心灵纯洁，模仿也有气质和好处
2.有一个奋斗目标 想要努力学习
3.学会了解一个人 用心去喜欢一个人，可以培养学生的爱人之心 奉献之心
4.在精神上有一个心灵寄托 和向往
弊处
1.影响学习，分散学生注意力 导致成绩下降
2.品味低俗，只喜欢一些浮躁的东西，往往只是喜欢那些美丽的外表而忽略内涵的重要性
3.容易失去生活重心，把应该对现实的关注过多的转移到偶像中去，变得脱离现实
4.过分狂热，导致自己受到伤害
仅为个人观点 打辩论赛重在思辨能力和反应能力 之前自己要
1.正方：在校大学生创业利大于弊
反方：在校大学生创业弊大于利
2.正方：企业用人才为先
反方：企业用人德为
3.正方：人和自然可以和谐相处
反方：人和自然不能和谐相处
4.正方：高校产业化利大于弊
反方：高校产业化弊大于利
5.正方：网络经济是泡沫经济
反方：网络经济不是泡沫经济
6.正方：个人的命运是由个人掌握
反方：个人的命运是由社会掌握
7.正方：便利器具便利
反方：便利器具不便利
8.正方：发掘人才需要考试
反方：发掘人才不需要考
9.正方：民族技艺应该保密
反方：民族技艺不应该保密
10.正方：理想人才以仁为主
反方：理想人才以智为主
11.正方：网络对大学生的影响利大于弊
反方：网络对大学生的影响弊大于利
12.正方：金钱的追求与道德可以并行
反方：金钱的追求与道德可以并行
13.正方：杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色
反方：杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色
14.正方：个性需要刻意追求
反方：个性不需要刻意追求
15.正方：宽松式管理对大学生利大于弊
反方：宽松式管理对大学生弊大于利
16.正方：留学归国是个人问题不是社会问题
反方：留学归国是社会问题不是个人问题
17.正方：通俗文学比文学名著影响大
反方：文学名著比通俗文学影响大
18.正方：网络的发展对文学弊大于利
反方：网络的发展对文学利大于弊
19.正方：相处容易相爱难
反方：相爱容易相处难
20.正方：外来文明对中国文明利大于弊
反方：外来文明对中国文明弊大于利
21.正方：青年成才的关键是自身能力
反方：青年成才的关键是外部机遇
22.正方：环境保护应该以人为本
反方：环境保护应该以自然为本
23.正方：企业发展需要无私奉献精神
反方：企业发展不需要无私奉献精神
24.正方：成大事者不拘小节
反方：成大事者也拘小节
25.正方：审判时参考判例在我国利大于弊
反方：审判时参考判例在我国弊大于利
26.正方：杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色
反方：杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色
27.正方：送子女进名校，利大于弊
反方：送子女进名校，弊大于利
28.正方：避免人才外流，是政府的责任
反方：避免人才外流，不是政府的责任
29.正方：爱的教育比体罚更有效
反方：体罚比爱的教育更有
30.正方：合作比竞争，更能使文明进步
反方：竞争比合作，更能使文明进步
31.正方：天灾比人祸更可怕
反方：人祸比天灾更可怕
32.正方：远亲不如近邻
反方：近邻不如远亲
33.正方：新闻自由是社会改革的最大动力
反方：新闻自由不是社会改革的最大动力
34.正方：全球化能为我国带来经济发展
反方：全球化不能为我国带来经济发展
35.正方：性教育应列为中学课程
反方：性教育不应列为中学课程
36.正方：性教育是科学教育
反方：性教育是道德教育
37.正方：道义比利益对人际关系的影响更大
反方：利益比道义对人际关系的影响更
38.正方：博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征
反方：博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象
39.正方：教育应注重人格培训多于知识培训
反方：教育应注重知识培训多于人格培训
希望能帮到你，望采纳，谢谢
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