作文和阅读不是很好，如何提高？ 孩子提高阅读和作文不好怎么办
运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中运用电教媒体，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力。 电教媒体运用于教学，不仅是知识信息的载体，而且是调控教学的有效手段。在作文教学中恰当地运用电教媒体，主要是为了帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料与方法信息输出、反馈练习情况信息，以强化教学目标，优化教学效果。 （一）借助影像进行课前指导，培养学生采集储存写作材料的能力 俗话说，“巧妇难为无米之炊。”学生作文普遍患有“畏难症”。不论是命题作文，还是给材料作文，教师在提出写作要求后，尽管反复提示、启发、引导，学生还是不知从何处下笔，常有“无话可写”之感。教育心理学研究表明：“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察，获取写作素材。由于学生平时并未做“生活的有心人”，其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的，面对作文题目自然也就难以下笔成文。倘若所写之物，都让学生走出课堂去实地观察后再写，这又是极不现实的。针对这一情况，可以借助投影（或幻灯）、录像（或电影），对学生进行课前指导。 比如，要求学生写山水游记、状物绘景类的作文，可用投影快速映出作文题目、写作要求及相关的提示性文字。这样，教师按投影字幕依次讲解，既节省了板书时间，又可以加深学生印象。与此同时，播放供学生进行观察写作的自然山水风光录像片（可以关掉片中的配乐及解说音响，只展示给学生直观、完整的画面），并指导学生逐一观察，对所要表现的客观事物形成完整、深刻的印象。学生有了生动可感的写作材料，下笔成文也就比较容易了。初稿完成后，教师重播被观察过的录像，并打开配乐及解说音响，让学生用自己的作文与片中的解说词进行比较，找出观察写作中的疏漏和对客观事物认识上的不足，再进行补充修改。由此而写出的作文，质量往往比采用传统作文指导方法，由学生自由写出的作文要高出许多。 如果是要求学生写叙事、说理、抒怀类的作文，亦 可用同样的方法进行，或用投影映出作文材料（文字、图画等），或用录像展示客观事物的原貌（整体、局部、细节等）、发展变化过程和社会生活画面，并指导学生观察思考。如根据漫画进行说明文和议论文的写作，可将报刊上发表的反映现实生活的漫画用复印机复印在投影胶片上进行投影。一幅并不惹人注意的小漫画被突然放大映现在银幕上，能给学生以清晰、直观的感知，倍增写作的新鲜感。教师再通过指导学生对画面进行观察思考并联系社会生活作启发性分析，就会极大地调动起学生写作的热情，激发出写作的欲望，达到理想的教学效果。 （二）借助影像进行课后评改，培养学生分析运用写作材料的能力 作文是培养学生正确运用语言文字能力的重要途径和手段。评改是学生作文训练的重要环节，它的作用是指导、帮助学生分析、运用写作材料，以不断提高作文质量。传统的作文教学方法是：学生包写作，教师包评改。其结果是教师疲于奔命而学生收效甚微。如何把教师从评改作文的重负中解脱出来，又能使学生作文水平不断提高，是一个尚未彻底解决的问题。 “把评改作文的主动权交给学生，”是大家在多年的作文教学改革和探索中所形成的共识。于是相继出现了在教师指导下进行的学生自改、小组互改及师生综合改等评改作文的方法和措施，但由于学生的生活阅历和知识水平毕竟有限，且操作程序繁复，难以达到预期的目标。可以说，评改作文如果不改变“纸上谈兵”的方式，无论采用何种方法，教师都难得轻松，相对来说，想方设法培养学生的修改能力比包办代劳更费心机。 有鉴于此，我们将作文评改方式由纸上转到电教媒体中，评改方式由针对个人转向面对集体，师生共改，集思广益。具体做法是：学生初作成文后，教师浏览，并按训练重点和作文要求，选择反映共性问题的好、中、差作文数篇，用复印机将其复印在投影胶片上（或利用复印机缩小复印的功能将其制成幻灯片）投影在银幕上。集中全班学生的注意力，教师教鞭所指之处，或教师示范改，或师生评议作者改，或学生多人“接力”改，等等，方式灵活。虽均为口头评改，但却能培养学生积极的思维能力和流畅的口语表达能力。无论是肯定作文的成功之处，还是纠正有代表性的错误，均能做到视听结合，集体受益。同时，教师又能节省大量批改时间，可谓事半功倍。 如果在作文前使用了录像（或电影）为学生提供过观察写作材料的作文，还可在成文后的作文评改中将电教多媒体协同使用，用录像展示观察内容、写作材料；用投影提示写作要求、学习习作，指导学生进行图文对照、评议、修改。这样，更能激发学生兴趣，引导学生交替运用有意注意和无意注意，调动多种感官协同活动，学生分析、运用写作材料的能力就不断增强，作文教学质量就会不断提高。
当然有了，我觉得你要是懒得做笔记就不做了，反正也没有用，应去探索更好的方法。
我首先说说作文。
记叙文或记叙性散文吧，不用背，根据题目的要求，编个故事也就行了，如今年济南“又是一年风起时”，要真说自己的例子不大好找，所以编！对于提高编故事的水平，我建议你多看看名家小说【偷偷地说：尤其是武侠、奇幻小说】。我个人写作文写过好几次小说，老师判分都不低，说我太能编了，情节曲折引人入胜……我这就是看小说的结果。记叙文最忌讳流水账，写的故事一定要能体现一个有深度的主题，而且故事最好比较新颖，在内容、立意方面记叙文的要求比较高。我曾经读过一篇文章，题目要求是写母爱的记叙文，这个题目咱都写烂了，但是人家写的非常好。故事情节是一年母亲节，老师要求每个学生当天从早上开始在兜里揣一个鸡蛋，晚上将它交给妈妈。作者这一天心惊胆战，因为一个鸡蛋揣兜里还不让它碎，比较难了，何况还有体育课、做操呢。大家一直不明白老师这么做的用意。晚点时老师揭露谜底，原来我们就像是那兜里的鸡蛋，而妈妈保护照顾我们的心情就像是我们保护鸡蛋一样。经过这一天，我们都对母爱有了深切的体会。
如何？这样的文章写出来内容方面绝对一等，题材新颖，立意深刻，这是非常重要的。
作文另一大块，表达。记叙文中，立意和内容上了档次，表达就不是那么重要了，试想如果你的故事把阅卷老师感动哭了，她岂会在意你的文字是否优美？当然，我们很少能写出使老师流泪的文章，所以表达也要重视。作为记叙文，写的时候需要注意，最好长短句结合，中间适当旁征博引弄些古诗句。开头结尾一定要有文采，能吸引住老师的眼球【网上有不错的开头结尾，这里背诵是管用的】。
再说说抒情散文。这种文章需要极强的驾驭文字的能力，我不知你是否拥有，如果你有的话，我们再谈不迟，因为这种文章不大好写，一般人也不会写。
另一大文体：议论文。议论文高分在我这里有个模式：第一段排比开头引出论点，第二段举例正面论证，第三段举例反面论证，第四段联系实际，第五段排比结尾。需要注意的是题目要有魅力，首段和尾端要有文采，中间不要连篇累牍说事儿，长短句结合，中间多用修辞，段与段之间要有过渡，做到这些议论文一般就一等以上了。
这些恐怕不是很够，因为这个的前提是有一定文字驾驭能力【很容易提升，排比句非常好写】，基础的问题我们再说一说。
议论文，把人说服，把道理讲明是最终目的。一切都是为它服务的，所以达到这个目的议论文分数一般不低，但是保险起见，建议采用我上述的模式。因为现在阅卷老师没有那么多时间，所以有文采的文章分数总是很高，而专门议论的文章不大容易兼顾文采。我个人比较擅长讲理，但是议论文分数始终难达一等，后来我采用这种模式，每次都一等以上。还有一点很重要，就是事例，例证。我们都是摆事实讲道理，所以你这事实是否具有说服力、是否典型就很重要。怎样掌握典型的事例？建议买一本论点论据大全，那里面很多。在典型有说服力的基础上，如果事例新颖就更好了，老师整天看见的总是司马迁受宫刑坚强著史记之类的老套路，难免有些厌倦。这是出现一个什么奥巴马、李明博之类的新鲜例子，老师看了也舒服。对此，我相信你学政治都学时事政治吧，那里面例子可以引用，尤其是感动中国人物，我们一般不了解，所以最新几年的这些人物例子很好。同时多看新闻，重要例子或你觉得能作为论据的例子可以记下来。我希望你能练成一种能力，就是看到一个例子便想到能作为什么论点的证据。如此一来例子是比较容易记忆的。
比较建议看一看中考满分作文，可以看高考的，毕竟水平可能高些。
作文告一段落。再说阅读。
首先，要分清这篇文章是什么文体的，根据各文体答题。
一、说明文。
说明文是最简单的，需要的答案都可以从文中找。也经常出现能不能把这个词替换成别的词这种题，首先是不能（这几乎是必然的）这就1分；然后分析一下原来的词语，有修辞就说修辞，没有就倒着说他要改的那个词有什么不好（一般有“不能体现说明文语言的准确性”）所以不能。就完了。还有一种类型就是分析说明方法（找还找不出来么..记得找全），这个也简单，打比方之类的就是生动形象地说明了……举例子之类的就是有力地说明了……等等。说明文就差不多了。
二、议论文。
议论文也简单啊。答案也都可以在文中找。题型和说明文的很类似，不再赘述了。
三、抒情性散文
这个一般是不考的，也可以说几乎中考就没考过，有点难，因为不考就不说了。
四、记叙性散文/记叙文/小说
这个难度相对大一些。答案需要自己整理。
首先读一遍文章，然后看问题，再读一遍文章，搞清文章的中心意思。开始答题。
应该说，只是个别的题型有难度，别的题型难度也不大，比如解词、利用修辞分析句子表达效果、从文章中归纳些什么。最难的是“内容探究”型题，因为这个东西要自己总结答案，其基础是非常透彻地了解文章，而且答案要总结得很好不要过多不要漏项。比如烟台2009
20．按照要求品读、赏析下面的句子。(4分)
(1)从修辞的角度：
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
赏析：
(2)从含义的角度：
有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
赏析：
第一题简单，答案：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。
总结：这类问题主要就是找修辞。个别没有的，联系内容，突出了什么东西。
第二题就是内容问题，把文章读懂，总结答案。
句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。
还有一题：
23．根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(3分)
文章主要写的是圆明园残荷的精神，搞清此点即可。
答案：
这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。
这样说来恐怕是有些简略，很多辅导书都有这方面的例子。最好的资料个人认为是《语文报·中考版》，什么都不缺，讲得非常详细，是非常好的参考资料。
希望对你有帮助！
PS：这都是我一个字一个字打的呀~~
嘿嘿 我升高二 高一时阅读作文也不是很好
现在的话我作文有很大提高了 中考作文现在也很多话题作文的了吧，建议不要被整篇记叙文，我觉得背一些古诗人事迹比较有用，而且很占字数，考试写的快。
具体的段落网上有。但是要灵活应用，不要乱套。可以去看看中考满分作文，不是去背（当然了，好的段落可以背背），看那些人是怎样写的，有什么创新的地方，学习人家的方法，思想，风格。（一个书店里的退休老教师和我说的）
阅读的话，你们老师没有讲过方法么？做阅读都有个方法，套路的，一步一步答的。这样的话，一般拿平均分不是问题。具体套路如下：
1 评析句子（评析词语也可用这个方法）
首先得看有没有用特殊的修辞手法（比喻，拟人，排比，反复等），写作手法（联想，想像，对比，欲扬先抑等），如果有的话，第一个就写这个。
然后再看有没有哪个字或哪个词用的特别好，如果有的话，赏析一下
最后考虑句子的意思，这最重要，答的时候尽量往主题思想靠，就能得全分。
恩 对了 还要注意结构问题（过渡啊，中心局啊，承上启下啊）
2 归纳型的题目
就是那种明显要从文章中寻找答案的题目。这个的话，要仔细，一条一条来，可以先在文章中找出有关句子，然后整理一下，缩缩句，取其精华，然后再作答。这种题目一般来说是送分的，但是思想不缜密的话，很可能丢大分。
3 概括主题思想类
呃，这个要拿全分有点难哦。主要是在看文章的时候要认真，边看边思考，边想想，先感悟一下。这个的话，可以平时多阅读一些文章，学会感悟。至于你说的读书笔记，我个人觉得没有必要。读懂文章就可以了
4 说明文
唉 这个挺考人脑子的 需要理性思维 和归纳题目一样的方法 就不多说了
恩 哦 对了 写作文之前要确定一个立意 ，要高一点 ，确定你要写什么，想告诉阅卷老师什么道理。要抓住一个立意，不能什么都写，要专，不然很可能造成文章跑题，老师不知道你在写什么，文章很乱。简言之，确定一个立意，注意哦，是一个！
好了 就这样吧 加油哦 还有一年时间呢 会慢慢提高的 不要急 几次考试说明不了什么的 中考才是最后的战役 不要在乎努力后还是失败了 中考会赢的。
作文和阅读都是一个长期积累的过程 没有什么捷径可走 不过可以给你几个套路 你可以根据这个来复习 到时候不一定会得高分 但是起码不会和别人差太多
★首先是阅读 中考的阅读 题型一般比较固定（最起码我们当时考的时候是这样的，不过千变万变不离根本，方法还是一样的！） 你平时多做阅读题 做完以后总结一下一般都有什么类型的问题 如 概括中心思想了 分析关键语句 上下文意推断...你多做几份题 然后总结一下 自己是哪个类型的题目失分失的比较多 然后又针对性的复习！另外 在每种类型题目做完之后对一下答案 看标准答案是怎么说的（一定要看！！！！！！！）看人家的语言是怎么组织的 有时候答案的表达也很关键！
★下来是作文 作文没有什么可说的 只能说 如果实在难提高的话 就多练练议论文吧！议论文只要抓住了论点 一般列举几个论据 分数不会高 但也绝对不会是最低的！议论文的写作 在这里三言两语说不清 我也就不给你四处复制粘贴了 你可以看看网上以及各种作文书的讲解 建议你和老师交流一下 或者让老师给你推荐一本。然后你就得进行一些专项训练了，比如说 如何提炼观点（不知道现在还是不是话题作文，如果是的话这一点相当重要 是不跑题的前提！观点的新颖性也可以为你的作文增色不少！）
在这一年里 我给你几个建议
1 不要看小说 小说比较误事 不管什么小说都这样
2 坚持阅读 语文重在平时积累 临阵磨枪基本没用 所以阅读的习惯一定要保持下来！个人认为读者和青年文摘之类的就不错 不过好多年没看了 不知道现在这些书怎么样，还是那句话 最好找老师给你推荐一下！老师毕竟从事多年考试教育了 应考 尤其是指定考试经验比我们要丰富！
3 要注意身体 考试前千万不要生病 这点就不用多说了吧？
呵呵 祝你考试顺利吧！！！！！！！！
千万不要去补习班学作文，那样作文和别人的容易出现千篇一律的情况
快速提高阅读，你可以买市面上卖的中考阅读训练来做，关于阅读的题要找答题规律，不能说做完一篇就完事，你得把我提出规律性的东西，比如说以什么样的开头有何作用，那就是开门见山，点明主旨之类的。
如果你不急于一时 ，为以后着想，建议你不要看什么意林，你可以看一些大家散文，如果你语言比较优美，可以看余秋雨的，模仿他的文风，如果不怎么优美，可以看周国平的写逻辑性加强的文章。这些你以后上高中也可以用到，多看些高考满分作文，套路是的东西学到手再运用，很提分。
记住是高考满分作文，很有用，中考的以你现在已经初三了，再看意义不大。
希望可以帮到你
还有平时没事，多看些中外名著，很不错的。提高文学素养
语文阅读和写作不好，怎么提高？~
阅读理解材料内容广泛、题材各异，试题主要考察的是学生的阅读速度、理解和记忆能力。因此，同学们要学会有针对性地研读优秀作品，在体会文章的语言含义、写作方法和作者情感的同时，也要学会发散思维、联想记忆。提高阅读能力是一个从量变到质变的过程，有量的积累才会有质的飞跃。很多文章虽内容不同，但中心思想却是一致的，同学们在做题时要注意增强知识储备，依靠阅读经验来提高解题能力。
同学们在做阅读题时，应该学会用笔圈出题目中的关键字、词或句子作为作答的要点和扣题的得分点。在练习过程中，大家可以参考下述“三步阅读法”：
一是通读全文，掌握大意。解题时，同学们首先要快速浏览整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清文章脉络、了解基本梗概，每读完一段都要及时概括段意，不要把大量时间花在生词、难句上。
二是浏览考项，细读答题。在掌握文章大意后，同学们一定要认真分析问题及选项的含义，然后带着问题重读文章，并在原文中划分出每个问题所涉及的段落范围，这样解题才能事半功倍。
三是复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应该对照答案将整篇文章从头到尾再读一遍，以确保答案的完整、准确和全面性。
另外在语文学习中，同学们既要重视课本上的课文，也要做好课外拓展。课本中的每一篇文章都是经过专家挑选的美文佳作，行文结构严谨规范，语言表达简明连贯。只有利用好课本教材，认真研读基本篇目的重点段落，将在课内文章的阅读分析中学到的方法延伸到课外选文阅读中，强化练习、积累技巧，才能真正提高自身的阅读理解能力。
1、大量阅读
孩子在教育成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。小亭子建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2、背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
提高语文阅读和作文,如何学好语文基础,有什么学好语文的好方法,请指...
答：第四,是要多读课外书。在学好课本上基础知识的同时,还要多读一些好的文章。读了文章的开头,我们就要试着猜想一下后文,然后看一下故事情节和自己猜想的是否有相同之处,在概括他的主要内容。这样不仅能提高我们的语文水平,而且在考试中做阅读理解题失分也不会太多。 第五,是多积累好的词、句、段。读书过程中,...
孩子上三年级了,语文阅读和写作不太好,求好方法推荐。
答：1.多阅读，积累丰富知识 阅读是写作文的基础和前提，只有看得多才能写得出。在平常生活中多带孩子一起阅读，阅读的范围可以不仅要包括语文课文，还要包括人文历史、自然地理等各个方面。阅读的时间可以是早上，也可以是睡前，只要有合适的机会都可以与孩子一起阅读。尽可能让孩子养成良好的阅读习惯，从阅读...
怎样提高阅读能力和写作水平
答：提高作文水平方面 1、坚持练笔。练笔可以采取以下几种方式：一是养成写日记的习惯；二是及时记下自己的生活中或阅读中的一些理解和感受；三是根据考卷中的一些作文题，进行特定的训练。2、坚持积累写作素材。①背诵中积累。教材中优美语句、篇章、精彩片断，都是很好的素材。②现实生活中吸收积累，在日常...
怎样提高阅读能力和写作能力
答：怎样提高阅读能力和写作能力如下：1、多看书 想要语文学得好，必须要多看书。学语文，不单单是课本上的知识。很多时候是需要学生的综合语文能力。这个综合语文能力，就是要看学生平时有没有看书，有没有积累语文知识。语文知识积累得够不够多，知识储备够不够多？多看书就可以解决这些问题。所以，多看...
马上中考了,怎么提高语文成绩,在阅读方面比较薄弱,作文也一般般,求指...
答：第一：主要是多看参考书，看字 词 句。第二：提高阅读能力的方法就是上课听老师讲多记笔记，把作者的意图整懂，明白他写的是什么，表达的是什么。第三：初三在复习的时候要认真，才能达到较高的效率！复习的时候，遇到不懂的地方，就用铅笔做上记号，找时间问问老师或同学（有些记不住的地方可以用...
如何提高阅读现代文的能力,我觉得我学的不好。看文章不知道该怎么办...
答：未来的文盲将不再是不识字的人,而是不善阅读、不懂得如何学习的人。我们要从培养适应未来建设需要的 新智能型人才的战略高度着眼,狠抓现代文阅读能力的培养。 二、确定目标 授予方法 一个中学生的阅读能力应具有以下水平:1.运用工具书、参考资料来解决阅读中的文字障碍和知识疑难; 2.正确理解全文的中心内容,归纳...
提高现代文阅读能力的五个技巧
答：应该从语言因素入手,把握字、词、句、段、篇的表层意义和深层含义,分析、评价文章的思想内容和表达技巧,辨别筛选重要的信息和材料。语段的阅读训练加强段落阅读训练是提高现代文阅读能力的重要举措。段落阅读应着重研究段的内部结构、层次,词语在句段中的含义,句与句之间的关系,中心句的位置,段意的概括,语段在...
孩子写作能力差阅读理解能力很不好。作为父母如果是你会用什么方法提高...
答：您好，作为父母，可以采取以下一些措施来提升孩子的写作阅读理解能力：1. 多读多写：让孩子多读一些有趣的书籍，故事和文学作品，以便培养孩子的阅读习惯和写作能力。2. 鼓励孩子写日记：让孩子每天写一篇日记，其中可以记录一些感受、经历和思考，以提高孩子的写作能力和表达能力。3. 给孩子提供正确的写作...
如何提高阅读和作文的水平?
答：平时要多注意积累，注意看文章的时候勾勾画画你喜欢的句子 或者是你觉得经典的东西 阅读和文章我觉得是挂钩的 读得多了自然也会写一些东西 慢慢的会写了 在其中加上点睛之笔 一篇文章就会很精彩哦 想写好文章嘛 还要注意用适当的修辞等等．这些都是我的高中时候的经验哦 我刚刚高中毕业一年 这些我现在...
怎样提高阅读能力和作文水平
答：粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，...
