小孩子，“偷”了别人家的东西，怎么办？ 孩子偷拿别人东西怎么办？
首先，你们不要把这个定义为“偷”，她还没有所有权概念，更没有偷的概念，所以，你们如果告诉她，不能偷东西，她根本听不懂。
你们应该告诉她，想得到什么不是已经明确给她的东西，应该先询问大人，想要什么，也应该先向大人提出要求，而不是自己去拿。
同时，你们在给她东西的时候，也要有意识的告诉她，这个东西给你了，你可以用，那个没给你，你想要，不可以直接拿，要向大人提出要求。
在儿童教育学中，这是很重要的一课，名字叫“如何正确地得到一样东西”。等她那天来主动问“我可以再吃一个冰淇淋么？”或者，“我可以再看一会儿电视么？”的时候，说明她学会了。
记得千万别定义这是偷，这只是小孩子主观能动性太强的关系-------她认为她自己能解决的事情，就不必要来麻烦你们大人了，再说，经验证明，你们很可能不同意她的要求。
反省一下孩子的父母或者其他照顾者是不是也表现出了类似的倾向？潜移默化的作用不可小觑。
【引起大人的注意。】
（小孩子如果这么做也多半出于无意识，千万不要揪着让她承认这个原因。青春期偷窃更可能是这样的。）
如果是这种可能性，我不确定具体该怎样处理。
基本思想是平时多关心孩子，但是不因为其偷窃行为而给予过多的关注。——不要让孩子感到“只要偷，就能得到注意；只有偷，才能得到注意。”
【“偷”的不是东西，而是某种“象征”。】
认识的一个算得上是“品学兼优”的姑娘大约十年前（当时大约9岁）拿过姐姐的一个项链。因为姐姐的项链是一个漂亮阿姨送的，她觉得项链代表着那个阿姨的“喜欢”……后来侥幸地没被发现，后来姑娘也没太大问题……
这个可能性非常非常非常小啦。要怎么处理？我完全完全完全不知道。。。
关于“如何教育”，我想非常郑重非常严肃地提出这一点：别打孩子，说服教育为主。
能够打动孩子，说服孩子的，实际上是你对待她的态度，说话时的表情和语气。这些，比话语的内容更重要。你在乎孩子的感受和愿望，孩子就会在乎你的感受和愿望。通情，才能达理。
——以上引用自答案：我们应该严厉教育孩子吗？
如果大人询问孩子“有没有拿别人的东西”的时候，表情和语气类似于问“你更喜欢黄色还是红色”，那么孩子撒谎的可能性极小；但是如果表情和语气都非常凝重严肃，那孩子撒谎也多半是被大人给吓的！
另外，对于“既定的错误”（已经被发现的两次偷窃），也不要表现得那么严重。家长表现越过激，不管孩子一时半会儿地是不是会远离这种行为，心里很可能是更加好奇的（不是对别人的东西好奇，而是对偷窃行为好奇）。
告诉她什么是对的，而不是警告她什么是错的。
不能放任自流，不管不顾也会出问题，习惯成自然，危害无穷，及时提醒修正才是真正解决思路。
“在教育她的时候，她的表现是胡顾左右而言它，感觉未摆正态度。”
——通过这个描述，我总觉得孩子有一些真实的想法和感受没有表达，也许是关于自身物质需求的，也许是关于其他别的什么事情的……
个人认为，当务之急是让孩子说出真实的想法（要让她感到有这些想法、表达这些想法都不是错误，都不会受到惩罚和指责，方法就是耐心温和关爱），弄明白孩子怎么想的，才有可能真正解决后面的问题。
古代训讲：小时候偷针，大了偷金。所以大人都从小严加管教，怕长大成人后，一发不可收拾，中国所有的教育都是谨慎教育，怕长大后走歪门邪道，丢人现眼。家门不幸，代代相传导致教育孩子也是以成人的角度看问题。其实更应该全面认识这些问题
首先，你们不要把这个定义为“偷”，她还没有所有权概念，更没有偷的概念，所以，你们如果告诉她，不能偷东西，她根本听不懂。
你们应该告诉她，想得到什么不是已经明确给她的东西，应该先询问大人，想要什么，也应该先向大人提出要求，而不是自己去拿。
同时，你们在给她东西的时候，也要有意识的告诉她，这个东西给你了，你可以用，那个没给你，你想要，不可以直接拿，要向大人提出要求。
在儿童教育学中，这是很重要的一课，名字叫“如何正确地得到一样东西”。等她那天来主动问“我可以再吃一个冰淇淋么？”或者，“我可以再看一会儿电视么？”的时候，说明她学会了。
记得千万别定义这是偷，这只是小孩子主观能动性太强的关系-------她认为她自己能解决的事情，就不必要来麻烦你们大人了，再说，经验证明，你们很可能不同意她的要求。
反省一下孩子的父母或者其他照顾者是不是也表现出了类似的倾向？潜移默化的作用不可小觑。
【引起大人的注意。】
（小孩子如果这么做也多半出于无意识，千万不要揪着让她承认这个原因。青春期偷窃更可能是这样的。）
如果是这种可能性，我不确定具体该怎样处理。
基本思想是平时多关心孩子，但是不因为其偷窃行为而给予过多的关注。——不要让孩子感到“只要偷，就能得到注意；只有偷，才能得到注意。”
【“偷”的不是东西，而是某种“象征”。】
认识的一个算得上是“品学兼优”的姑娘大约十年前（当时大约9岁）拿过姐姐的一个项链。因为姐姐的项链是一个漂亮阿姨送的，她觉得项链代表着那个阿姨的“喜欢”……后来侥幸地没被发现，后来姑娘也没太大问题……
这个可能性非常非常非常小啦。要怎么处理？我完全完全完全不知道。。。
关于“如何教育”，我想非常郑重非常严肃地提出这一点：别打孩子，说服教育为主。
能够打动孩子，说服孩子的，实际上是你对待她的态度，说话时的表情和语气。这些，比话语的内容更重要。你在乎孩子的感受和愿望，孩子就会在乎你的感受和愿望。通情，才能达理。
——以上引用自答案：我们应该严厉教育孩子吗？
如果大人询问孩子“有没有拿别人的东西”的时候，表情和语气类似于问“你更喜欢黄色还是红色”，那么孩子撒谎的可能性极小；但是如果表情和语气都非常凝重严肃，那孩子撒谎也多半是被大人给吓的！
另外，对于“既定的错误”（已经被发现的两次偷窃），也不要表现得那么严重。家长表现越过激，不管孩子一时半会儿地是不是会远离这种行为，心里很可能是更加好奇的（不是对别人的东西好奇，而是对偷窃行为好奇）。
告诉她什么是对的，而不是警告她什么是错的。
不能放任自流，不管不顾也会出问题，习惯成自然，危害无穷，及时提醒修正才是真正解决思路。
“在教育她的时候，她的表现是胡顾左右而言它，感觉未摆正态度。”
——通过这个描述，我总觉得孩子有一些真实的想法和感受没有表达，也许是关于自身物质需求的，也许是关于其他别的什么事情的……
个人认为，当务之急是让孩子说出真实的想法（要让她感到有这些想法、表达这些想法都不是错误，都不会受到惩罚和指责，方法就是耐心温和关爱），弄明白孩子怎么想的，才有可能真正解决后面的问题。
又来分享自己的黑历史了，(⊙﹏⊙)，我就是题目中所说的小时候“偷”了别人家东西的孩子。
我有一段时间是在奶奶家长大，那时候爸妈都在另一个城市上班，每个月才能回来看我一次，他们为了赚钱维持生活，就把我托付给奶奶，除了交给奶奶的“孝敬钱”之外，每个月还会把我的生活费给她，时常跟奶奶说周末如果有集市（小城市），带我去买点衣服玩具啥的。
然而，事实上，奶奶是个很偏袒姑姑家小孩的人，也就是我堂妹，姑姑家没什么收入来源，每次买东西，奶奶都买两份给我堂妹一份，都拿我爸妈给的钱买（他们有次争执我听到了），奶奶觉得理所应当，所以基本上除了爸妈回来看我给我买的玩具之外，奶奶是没有预留钱给我买玩具的。
差不多学前班时，我开始有了社交，跟别的小朋友一起玩，特别羡慕他们的玩具，走的时候就会装进自己的小书包，藏在奶奶家一个平时不用的小柜子。日积月累，那个小柜子就被我塞满了，我时常趁家里没人的时候清点一下战果。
你说这是一种多奇怪的心理呢？
每次别的小朋友跟我炫耀“这是我的新玩具，你没有”、“这是我爸买给我的”时，我就愤愤不已，一定会想办法拿回家，其实拿回家我也从来不玩，我觉得这更像是一种嫉妒和反“社会”（苦笑）。
终于有一天，事情败露了，我都不记得怎么就被发现了，有小朋友带着家长来我家，当我奶奶翻箱倒柜打开那个柜子时，玩具们如同洪水般倾泻而下。
虽然很小，但那一刻，我感觉我的世界完了。
爸妈匆匆赶回来，一顿暴揍难免，我妈甚至扬言要砍断我的手（刀都拿出来了，我妈也是个暴脾气，咳咳）。
我记得他们特失望，跟我说如果你想要什么，爸妈可以给你买，我记得奶奶火上浇油的嘴脸，跟他们说瞧你这孩子这么小就偷东西长大迟早要进去，我可教不了快带走！
由始至终，我都没说过一句我知道错了。
因为，我真的不知道，我也不觉得有什么，在我看来我只是嫉妒他们的炫耀，讨厌奶奶的偏袒。
说说后来吧，爸妈看我看得更严，奶奶倒是真的不管我了，我没有再“偷”拿东西，一个原因是因为我想到那种世界都完蛋的感觉，就会很恐慌。
另一个原因，是一件很快就发生的事：
我上了一年级，但是因为我爸妈带着我挨家挨户还玩具，所以我“臭名昭著”，有一天下课，一个小朋友说她东西不见了，老师让全部小朋友别走检查书包，我清楚地记得：她第一个叫了我的名字。
我明明坐在中间，但她却第一个就盯上了我，说来也奇怪，一年级的小朋友已经有很强的耻辱的感觉，当我把书包撒气似的倒在桌上时，我红了眼眶，带着愤怒。
很多年后，我都记得老师看到我的表现时，眼底浮现的惊慌。
从那之后我就连逼不得已借别人一毛钱，也一定第一时间还，我从来不拖欠别人的任何人情，因为我知道当有一天他们不再相信你时，你，就真的完了。
所以，永远不要以为对一个小时候“偷”东西的小朋友，只有打骂，因为很可能于事无补。
我相信如果当时我爸妈多问几句为什么我要拿别人的东西，我会告诉他们，因为我想要你们给我买玩具，我也想有能拿去给别人说的东西（小时候虽然不知道这是嫉妒，但却知道这是不好的，轻易不会启齿的）。我是比较幸运的，经历了被人误会，激发了自己的耻辱心，没有因为反叛一错再错。
别给一个犯错误的小朋友“扣”帽子，小时偷针长大偷金那是大人的总结，而已。
又来分享自己的黑历史了，(⊙﹏⊙)，我就是题目中所说的小时候“偷”了别人家东西的孩子。
我有一段时间是在奶奶家长大，那时候爸妈都在另一个城市上班，每个月才能回来看我一次，他们为了赚钱维持生活，就把我托付给奶奶，除了交给奶奶的“孝敬钱”之外，每个月还会把我的生活费给她，时常跟奶奶说周末如果有集市（小城市），带我去买点衣服玩具啥的。
然而，事实上，奶奶是个很偏袒姑姑家小孩的人，也就是我堂妹，姑姑家没什么收入来源，每次买东西，奶奶都买两份给我堂妹一份，都拿我爸妈给的钱买（他们有次争执我听到了），奶奶觉得理所应当，所以基本上除了爸妈回来看我给我买的玩具之外，奶奶是没有预留钱给我买玩具的。
差不多学前班时，我开始有了社交，跟别的小朋友一起玩，特别羡慕他们的玩具，走的时候就会装进自己的小书包，藏在奶奶家一个平时不用的小柜子。日积月累，那个小柜子就被我塞满了，我时常趁家里没人的时候清点一下战果。
你说这是一种多奇怪的心理呢？
每次别的小朋友跟我炫耀“这是我的新玩具，你没有”、“这是我爸买给我的”时，我就愤愤不已，一定会想办法拿回家，其实拿回家我也从来不玩，我觉得这更像是一种嫉妒和反“社会”（苦笑）。
终于有一天，事情败露了，我都不记得怎么就被发现了，有小朋友带着家长来我家，当我奶奶翻箱倒柜打开那个柜子时，玩具们如同洪水般倾泻而下。
虽然很小，但那一刻，我感觉我的世界完了。
爸妈匆匆赶回来，一顿暴揍难免，我妈甚至扬言要砍断我的手（刀都拿出来了，我妈也是个暴脾气，咳咳）。
我记得他们特失望，跟我说如果你想要什么，爸妈可以给你买，我记得奶奶火上浇油的嘴脸，跟他们说瞧你这孩子这么小就偷东西长大迟早要进去，我可教不了快带走！
由始至终，我都没说过一句我知道错了。
因为，我真的不知道，我也不觉得有什么，在我看来我只是嫉妒他们的炫耀，讨厌奶奶的偏袒。
说说后来吧，爸妈看我看得更严，奶奶倒是真的不管我了，我没有再“偷”拿东西，一个原因是因为我想到那种世界都完蛋的感觉，就会很恐慌。
另一个原因，是一件很快就发生的事：
我上了一年级，但是因为我爸妈带着我挨家挨户还玩具，所以我“臭名昭著”，有一天下课，一个小朋友说她东西不见了，老师让全部小朋友别走检查书包，我清楚地记得：她第一个叫了我的名字。
我明明坐在中间，但她却第一个就盯上了我，说来也奇怪，一年级的小朋友已经有很强的耻辱的感觉，当我把书包撒气似的倒在桌上时，我红了眼眶，带着愤怒。
很多年后，我都记得老师看到我的表现时，眼底浮现的惊慌。
从那之后我就连逼不得已借别人一毛钱，也一定第一时间还，我从来不拖欠别人的任何人情，因为我知道当有一天他们不再相信你时，你，就真的完了。
所以，永远不要以为对一个小时候“偷”东西的小朋友，只有打骂，因为很可能于事无补。
我相信如果当时我爸妈多问几句为什么我要拿别人的东西，我会告诉他们，因为我想要你们给我买玩具，我也想有能拿去给别人说的东西（小时候虽然不知道这是嫉妒，但却知道这是不好的，轻易不会启齿的）。我是比较幸运的，经历了被人误会，激发了自己的耻辱心，没有因为反叛一错再错。
别给一个犯错误的小朋友“扣”帽子，小时偷针长大偷金那是大人的总结，而已。
大人总是习惯于用自己锤炼了若干年的人生观和阅历，去对比孩子对世界的认知，殊不知，自己在孩童时期，也同样是一般无二的货色。
每个人的成长都需要时间，通过漫长而艰难的跋涉，逐渐建造属于自己的世界，这个过程，天份好的孩子会快一些，天份差些的会更加艰难。
在孩子的眼中，整个世界只要他目光所及之物都是他的（拿不走的除外），这是人从远古进化过程中产生的本能，不是错误，后天分出自己与他人的概念，是人为改变的结果。
所以，对于孩子的教育，首先是理解孩子眼中的世界，然后才是正确引导，首先要成为孩子心中无所不能的神，让孩子打心眼里对你心悦诚服，然后孩子才会自觉自愿的模仿你的一言一行，只有这样，才能正确的利用孩子超强的模仿能力，让你的教育事半功倍。
厉声呵斥，棍棒教育，用只有大人才能听得懂的长篇大论教育孩子等等，大人觉得自以为是的正确，殊不知听在孩子的耳中，连狗叫都不如。
善加利用孩子的本能和天性，才能让各位对孩子的教育变的简单，跟孩子玩在一起，吃在一起，让孩子感觉你跟他是一伙的，对你取得充分的信任，才是正确教育的第一步
小孩子老偷人家东西怎么办?~
家长要了解为什么，是孩子零用钱不够，是受人指使或胁迫，是物欲诱惑，还是有恶癖？其中最本质的问题是，这种情形是偶然发生的还是已形成习惯？而在事情发生后，他又是如何对待自己的错误？如果家长只会大吼：“你偷东西了—别的我什么也不想知道！”那这就是最蠢的家长了。
有一个相当流行的观点，“偷窃”是特殊的过错，要求家长严厉体罚。而教育学家却有大量数据表明：事实正好相反，孩子由于害怕和屈辱，变得不敢吐露真言，更加趋向于不诚实。
教育学方面有这样的建议：“应当从儿童的需求做起，如果孩子的要求对于他这个年龄来说是合理自然的，那么家里就应当尽可能给予满足。应让孩子觉得成人在关心他们，尊重他们的愿望，这样，他就不会通过拿别人的东西这种途径来满足自己的愿望了。
孩子被吸纳参与家庭经济活动
孩子被吸纳参与家庭的经济活动乃至预算，这是家教中对孩子进行金钱教育的最好方式，可以让孩子从中了解金钱的意义、金钱在生活中的地位和使用方法。孩子会因此感到自己是家庭的主人，并学习合理地使用金钱。
四岁的孩子偷拿别人的东西怎么办？#星知计划#
孩子偷别人东西该怎么办?
答：及时制止和教育：发现孩子偷东西后，要及时制止和教育，让孩子认识到自己的行为是不正确的，并帮助他改正错误。可以采取谈话、教育等方式，让孩子明白这种行为的后果和危害，从而自觉地改正错误。培养孩子的良好品德：家长应该注重培养孩子的良好品德，包括诚实、守信、尊重他人等。这些品德的培养可以帮助孩子更...
如果你的孩子偷了同学的东西,家长要如何跟老师说,承认错误
答：首先，作为家长，需要冷静对待孩子的行为，并采取合适的方式来与老师沟通。以下是建议的步骤：1. 认真了解情况：与孩子进行私下的交谈，了解他们为什么偷了同学的东西。听取他们的解释，并给予他们适当的反馈和指导。同时，需要了解孩子是否有任何情绪或心理问题，这可能需要进一步的关注和帮助。2. 诚实和坦率...
发现孩子偷偷拿别人东西怎么办 发现孩子偷偷拿别人东西怎么处理
答：2、简单直接地告诉孩子。根据心理学研究，孩子对于一些委婉的话，是很难去理解的，语气委婉的提醒孩子，不如直接地告诉孩子，比如说问孩子东西是谁的，然后再问孩子，有没有经过同意，如果没有，就需要告诉孩子，没经过同意，就不能拿别人家的东西。3、鼓励孩子归还东西。当孩子意识到问题的时候，家长要...
当发现孩子拿了别人的东西时,家长该怎样引导教育呢?
答：引言：家长发现自己的孩子拿了别人的东西，一定要对孩子做好教育，告诉孩子这么做是非常不正确的。家长如果不及时教育孩子，等孩子犯了错误时再去弥补，就没有办法了。小编今天就来跟大家说一说，当发现孩子拿了别人的东西时，家长该怎样引导教育呢？一、该怎样引导教育呢？家长如果想正确的教育孩子，...
孩子偷东西怎么办?
答：其中一个常见问题是孩子偷东西。如果一个父母发现自己的7岁孩子偷了东西,那么应该如何处理呢?以下是一些建议:律♀️冷静处理当发现孩子偷东西时,不要急于惩罚或责备孩子,因为这可能会让孩子更加困惑和挫败。相反,父母应该冷静下来,理智地考虑如何解决这个问题。樂询问孩子原因当孩子偷东西时,父母应该问孩子...
如果孩子偷别人东西,家长该怎么办?
答：作为家长，发现孩子偷东西一定会让人很担心和烦恼。但是，处理好这件事情很重要，需要对孩子进行合理的批评、引导和教育，以便让他们认识到错误并纠正。下面是一些应对措施：1. 切勿过度惊讶或生气： 发现孩子偷东西很容易让人情绪激动，但是家长在这时切忌大声责骂或体罚，因为这会让孩子感到不尊重、恐惧和...
孩子偷拿别人东西,家长应该如何教育
答：自此，儿子再没私拿别人东西，包括散放桌子上充满诱惑力的金钱。如果我们盲目定论孩子“偷”橡皮，而且恶语相伤，将会给孩子的心灵造成多大的伤害啊。二、抓住机遇，顺势利导---学会接受 开学初，爱人给一对孪生儿女包书皮。女儿赞不绝口，儿子却百般挑剔：“这儿不平，那儿不展，翻开合上两张皮。”他...
孩子不懂事,拿了邻居家的东西该怎么办为好
答：那要看 邻居知不知道 并且拿的东西值不值钱了 如果在邻居知道的情况下 还给邻居并且道个歉 一般应该就没什么事了 但是如果是您孩子再邻居不知道的情况下偷偷拿的 那你就要好好教育教育您的孩子了 但是小孩子有的情况下 是不知道这个的东西的价值的 可能只是他感觉很感兴趣 所以就拿走了 教育他...
孩子偷了别人的东西怎么教育
答：孩子偷窃是一个家长非常头疼的问题。在教育孩子偷窃的问题时，家长应该从以下几个方面进行：首先，家长应该发现问题并及时处理。家长应该注意孩子的行为，发现孩子偷了别人的东西后，应该立即与孩子沟通，了解为什么会这样做。在发现孩子存在不良行为时，家长不应该轻易地放过，孩子难以自己回到正确的道路上，...
