唐雎不辱使命文言文对比阅读答案

1. 一道语文比较阅读文言文的题,比较《陈涉世家》和《唐雎不辱使命》

唐雎：前恭后据， 唐雎是一个有胆有识的谋臣。

文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸，因此，在这场面对面的交锋中，他不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动的地位。当秦王以“轻寡人”相责难时，他立即坚决予以驳斥：“否，非若是也。”

不仅如此，为了掌握斗争的主动权，他有意激怒秦王，以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”进一步揭穿秦王的骗局，表达维护国土的强硬立场。当秦王恼羞成怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时，他毫不惊慌，而是以非凡的机锋转问秦王是否听说过“布衣之怒”，再就秦王的答话点出“士之怒”这个要害，然后慷慨陈辞，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“怀怒未发，休降于天”歌颂他们的壮举，在气势上完全压倒了对方。

待到最后说出“若士必怒，伏尸二人，流血五步”，并且“挺剑而起”时，秦王就只剩下“长跪而谢之”一条退路了。这一场斗争，表现了唐雎的凛然正气和不畏 *** 的布衣精神。

陈涉：记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状。胸怀大志，有政治抱负的性格特点。

“陈涉少时，尝与人拥耕”，说明陈涉是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。“怅恨久之”，表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。

而对话中的“苗富贵，无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他其有朴素的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。

这样课文开篇就让读 者了解陈胜虽然出身低践，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。

2. 文言文阅读阅读《唐雎不辱使命》,回答后面的问题

小题1：①扩充（增广） ②置意③穿丧服 ④道歉 小题1：略小题1：布衣之怒；伏尸二人，流血五步小题1：将效法三士，刺杀秦王；挺剑而起小题1：秦王怫然怒；秦王色挠，长跪而谢之；外强中干、色厉内荏、前倨后恭等小题1：如：文天祥，誓不降元，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。

屈原，忠言谏主被逐，闻知国都被秦军攻陷，投江而死。等等。

小题1：学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。小题1：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

小题1：学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。小题1：阅读文本，学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。

小题1：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。小题1：所举事例必须具有典型性，概括性，针对性，这样的事例才具有说服力。

3. 一道语文比较阅读文言文的题,比较《陈涉世家》和《唐雎不辱使命》

唐雎：前恭后据，

唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸，因此，在这场面对面的交锋中，他不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动的地位。当秦王以“轻寡人”相责难时，他立即坚决予以驳斥：“否，非若是也。”不仅如此，为了掌握斗争的主动权，他有意激怒秦王，以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”进一步揭穿秦王的骗局，表达维护国土的强硬立场。当秦王恼羞成怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时，他毫不惊慌，而是以非凡的机锋转问秦王是否听说过“布衣之怒”，再就秦王的答话点出“士之怒”这个要害，然后慷慨陈辞，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“怀怒未发，休降于天”歌颂他们的壮举，在气势上完全压倒了对方。待到最后说出“若士必怒，伏尸二人，流血五步”，并且“挺剑而起”时，秦王就只剩下“长跪而谢之”一条退路了。这一场斗争，表现了唐雎的凛然正气和不畏 *** 的布衣精神。

陈涉：记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状。胸怀大志，有政治抱负的性格特点。“陈涉少时，尝与人拥耕”，说明陈涉是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。“怅恨久之”，表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。而对话中的“苗富贵，无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他其有朴素的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读 者了解陈胜虽然出身低践，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。

4. 唐雎不辱使命课后练习答案

一、熟读课文，回答下列问题.1.你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？2.秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？此题意在使学生深入理解课文内容和人物形象.1.秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的，所以安陵君和唐雎君臣坚决不答应.具体答案依学生见解，不求统一.2.参见“课文研讨”.二、下列各组划线的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气？1.安陵君不听寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也2.虽千里不敢易也，岂直五百里哉技亦灵怪矣哉3.大王尝闻布衣之怒乎士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎4.与臣而将四矣泯然众人矣此题意在引导学生体会人物对话的不同语气.课文的主要部分是人物对话，写人物对话，离不开语气的表达.虚词运用得恰当，能妥善表达人物说话时的语气，才能把人物的神态描绘得更形象、逼真.借此可以让学生熟悉、积累更多的文言文语气词.1.“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思；“也”是表示判断语气，现代汉语中可以不翻译出来.2.“哉”是表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”，这里表示反问；“哉”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“呀”.3.“乎”表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”；“乎”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“啊”.4.“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”；“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”.三、翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同.1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！2.虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！3.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也.此题意在使学生逐字逐句理解文章的内容，帮助学生学会抓住关键文言词语，疏通文言文意的方法.1.我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！易：交换.2.即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随便）交换.虽然：既便如此.3.那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！徒：只.四战国时期，“士”是一个非常特殊的社会阶层.请你请教老师，查找有关资料，说说战国时期的“士”是指哪一类人，举出几个历史上有名的“士”，在班上讲讲他们的故事.此题意在以本课为契机，让学生了解中国春秋战国时期“士”这一社会文化现象，引导他们多阅读一些相关的历史资料或人物传记，增加文化积累.。

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初中必读文言文大全
答：文天祥 浣溪沙·山下兰芽短浸溪… 苏轼 第四册 公输………《墨子》 核舟记……… 魏学伊 *唐睢不辱使命……… 《战国策》 *短文两篇 荔枝图序……… 白居易 山市……… 蒲松龄 诗词五首 题破山寺后禅院………常建 左迁至蓝关示侄孙湘………韩愈 别云间……… 夏完淳 水调歌头·明月几时有……苏轼 醉...

定语名词古代文言文
答：综合起来看,动词、名词作状语的较为常见;其次是介词结构,但与现代汉语不同,介词结构作状语在文言文中绝大部分情况下是要后置的,这叫介词结构后置或者状语后置。 3、你说“中心语”就显得不明不白了,没有附加成分,就无所谓“中心语”了,所以者必须结合附加过分(定语、状语——文言文补语比较少见)来说明。 3. ...

初中语文考试必考的20篇文言文阅读题
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人教版7-9年级文言文
答：43、仓鹰击于地上 《唐睢不辱使命》——仓通苍,灰色。 44、欲信大义于天下《隆中对》——信通伸,伸张。 45、自董卓已来 《隆中对》——已通以。 46、是以先帝简拔以 《出师表》——简通柬,挑选。 47、必能裨补阙漏 《出师表》——阙通缺,缺漏。 九年级(下册) 48、公输盘不说 《公输》——说通悦...

谁有人教版初中古诗文全集!!!急急急急!!
答：在提醒一下大家,一定是从初中七年级上册到九年级下册,总共六册的古诗文,还有最重要的是人教版的不是别的,大家还要注意要按照书上的目录的古诗文,一首都不缺,一定是一首都不缺,如果是非常非常全的人教版初中语文共六册的古诗文,我就全把分给他,还要追加分,谢谢大家,一定是一首诗都不要缺,一定要全全全全...

文言文见关的意思是什么
答：最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。 而“白话文”的意思就是:“用常用的直白的口头语言写成的文章”。 在我国古代,要表述同一件事,用口头语言及用书面语言来表述,是不同的,例如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是“吃饭了吗?”,而...

文言文倾之所有
答：文言文用法 初中语文教材文言文中,“之”比较多,用法也较复杂,有作代词用的,也有作助词、动词用的;区分起来也比较费劲。 若死记硬背,耗时多而效果不佳...(《唐雎不辱使命》) 由以上例子分析可知,当“之”后面的一个词是名词(如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”)或名词性短语(如“一毛”)时,...

人教九年级下册语文文言文朗诵
答：1. 要人教版初三语文文言文课文的语音朗诵,谢谢 请点击展开查看全文!!!九年级上册21 陈涉世家 司马迁22 唐雎不辱使命 《战国策》23 *隆中对 陈寿24 *出师表 诸葛亮九年级下册17 公输 《墨子》18 《孟子》两章\x09得道多助,失道寡助\x09生于忧患,死于安乐19 鱼我所欲也 《孟子》20 *《庄子》故事两则\x09...

愚公移山的文言文朗读
答：3. 愚公移山的文言文 《愚公移山》原文 太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘。如太行、王屋何?且焉...

文言虚词"之"的用法及其举例
答：1、第三人称代词：他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。不知将军宽之至此也.（之：我）——《廉颇蔺相如列传》译文：不知道将军宽容我到这样的地步呀!2、指示代词：这；此。君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（前一个“之”,这样.后一个“之”,它.）——《季氏将伐颛臾》译文...