作业设计有哪些基本原则?

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作业设计原则如下:

一、目标性原则。围绕教学目标设计作业,关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养。聚焦学科核心素养,落实立德树人根本任务。

二、科学性原则。作业内容符合学生身心发展和认知规律,表述简洁,题目清楚,知识点准确,文字、标点、符号、图表规范,方便操作。

三、多样性原则。作业形式灵活多样,根据学习内容设计基础练习、实验操作、阅读、习作、综合性学习等多感官参与的不同类型的作业。

四、趣味性原则。作业设计符合学生年龄和心理特点,生动有趣,不死板,不机械,不重复,能激发学生兴趣,让学生在完成作业的过程中产生愉悦的情感体验。

五、应用性原则。作业关注视野拓展、体验探究、思维发展和迁移应用能力的培养体现问题解决,设计生活中实际问题,引导学生学以致用。

六、层次性原则。既要设计面向全体学生的巩固性作业,也要充分考虑不同层次学生的学习现状,设计不同梯度、不同功能的层级作业,满足学生的个性化需求。

七、自主性原则。学生根据自己的学习能力,自主选择完成层级作业,检查学习目标的达成情况。教师不能完全代替学生指定作业。

八、适切性原则。合理控制作业题目数量和难度,确保学生在一定的时间内独立完成关注作业的时效性。不能设计只能由家长或变相由家长代替完成的作业。

九、统筹性原则。在学校学期课程规划下统筹设计作业,单元统整,减量提效,杜绝随意化,减轻学生作业负担。

十、创造性原则。作业设计体现教师的创造性,体现专业素养与教学能力。提倡教师精选或创编作业内容,杜绝使用现成的试卷或练习册。

作业设计目标:

因为当今大多数生产系统都是技术和人的复杂组合体,是既涉及到技术又涉及到人的社会技术系统。所以作业设计的目标是双重的。首先,作业设计的技术性目标是高生产率,即运用劳动分工和专业化等技术手段,进行作业设计,以达到劳动生产率不断提高的目的。

其次,作业设计的社会性目标为工作的高满足度,即通过工作范围扩大和工作内容丰富等手段,在一定程度上满足劳动者的情感、社交和自我发展的需要,以达到劳动生产率、产品质量水平、职工生活质量提高的目的。



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答:设计的原则有:1、可学习性。目标用户在已有的知识和经验基础上,能正确理解产品界面,无需要思考而一目了然;或者是用户通过自己的学习,借助提示或帮助说明,能够理解产品界面。则界面具有了可学习性。2、一致性。在相似的情景下,应在几个方面保持一致性:视觉表现、交互行为、操作结果。良好的一致性...

设计的基本原则有哪些?
答:有些富于力度,有些给人以简洁爽朗的现代感,而有些又会有较强的视觉冲击力,这主要根据客户的不同需求,进行不同的设计。总之,设计的基本原则知易行难,只有在平时的生活、工作和学习中多实践、多留心、多思考、多总结,才能真正领会设计的核心,提高一些设计的基本能力和审美品味。