现代文品读 文言诗文点击八年级上《最后一课》全部答案 现代文品读 文言诗文点击八年级上郑振峰的最后一课答案
作者&投稿：詹哄 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
一课文中的小弗朗士是个贪玩的小学生。“最后一堂法语课”，是他对学习、对老师、对祖国的思想感情发生了那些根本的变化？你能把“变化”的原因说给同学听听吗？
答：最后一堂法语课，是小弗朗士从不爱学习、贪玩转变到热爱法语，认真学习法语。
二下面几句话语意蕴涵深刻，感情表达丰富。请你选择其中的一句话，说说自己的感受。
1亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
答：语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它使人民不忘记自己的祖国，团结起来和侵略者斗争，求得民族的解放。
2只听见钢笔在纸上沙沙的响。有时候一些金甲虫飞进来，但谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
答：这是一处细节描写，表现孩子们习字的专心，由此刻画出孩子们对祖国文字的热爱。
3我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似地。
答：通过小弗朗士的眼睛，描绘了韩麦尔先生的神态，生动的表现了小弗朗士对韩麦尔先生在告别家园是那种依依不舍的心境的理解和同情，使人感到小弗朗士已经由贪玩、不懂事变得成熟、懂事了。
三课文中，小弗朗士与韩麦尔先生都互相感到对方可怜。试根据上下文，领略各句中可怜一词表达的不同感情。
1—3略
4不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
答：说小弗朗士可怜，是因为小弗朗士没有学好本国语言——法语，而且今后也没有机会了，同时也为转入下面的自责做了铺垫。
1.（1）小弗朗士猛然醒悟，蕴含着他的愤恨
（2.）对自己之前没有好好珍惜学习母语的机会懊悔，对即将不能学而难过、遗憾，对入侵者的愤恨
2.（1）句子：屋顶上的……（懒得打了，自己抄课文去）
效果：对入侵者的嘲讽
（2）教室安静，最小的孩子也不分心；这是亡国之际的最后一节法语课，所有在座的人都激发出了爱国之心
3.（1）小院子、课桌、学生、紫藤
（2）他要离开教了40多年的课堂，挥霍执着了大半辈子的热土，蕴含着小弗朗士的同情、理解，隐含着亡国的伤痛
4.介绍了故事发生的背景，为后文的故事发展埋下伏笔；以小弗朗士的视角引出后文，为情节的发展埋下伏笔
5.韩麦尔是本文主人公。因为……【自己写吧……总不能每题都抄吧。我承认是我偷懒了，但是你总要自己思考吧】
好吧，可能跟标准答案有点出入，但大概是这样了。最后说一句，作业真的最好自己做啊……上网查答案真的没意思，这样你买了书没有提高还浪费钱，还不如不做呢。【完毕】参考资料：本人的品读【当然都是订正后的答案】
现代文品读 文言诗文点击八年级上《最后一课》答案~
答：最后一堂法语课，是小弗朗士从不爱学习、贪玩转变到热爱法语，认真学习法语。
二下面几句话语意蕴涵深刻，感情表达丰富。请你选择其中的一句话，说说自己的感受。
1亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
答：语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它使人民不忘记自己的祖国，团结起来和侵略者斗争，求得民族的解放。
2只听见钢笔在纸上沙沙的响。有时候一些金甲虫飞进来，但谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
答：这是一处细节描写，表现孩子们习字的专心，由此刻画出孩子们对祖国文字的热爱。
3我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似地。
答：通过小弗朗士的眼睛，描绘了韩麦尔先生的神态，生动的表现了小弗朗士对韩麦尔先生在告别家园是那种依依不舍的心境的理解和同情，使人感到小弗朗士已经由贪玩、不懂事变得成熟、懂事了。
三课文中，小弗朗士与韩麦尔先生都互相感到对方可怜。试根据上下文，领略各句中可怜一词表达的不同感情。
1—3略
4不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
答：说小弗朗士可怜，是因为小弗朗士没有学好本国语言——法语，而且今后也没有机会了，同时也为转入下面的自责做了铺垫。
1.（1）小弗朗士猛然醒悟，蕴含着他的愤恨
（2.）对自己之前没有好好珍惜学习母语的机会懊悔，对即将不能学而难过、遗憾，对入侵者的愤恨
2.（1）句子：屋顶上的……（懒得打了，自己抄课文去）
效果：对入侵者的嘲讽
（2）教室安静，最小的孩子也不分心；这是亡国之际的最后一节法语课，所有在座的人都激发出了爱国之心
3.（1）小院子、课桌、学生、紫藤
（2）他要离开教了40多年的课堂，挥霍执着了大半辈子的热土，蕴含着小弗朗士的同情、理解，隐含着亡国的伤痛
4.介绍了故事发生的背景，为后文的故事发展埋下伏笔；以小弗朗士的视角引出后文，为情节的发展埋下伏笔
5.韩麦尔是本文主人公。因为……【自己写吧……总不能每题都抄吧。我承认是我偷懒了，但是你总要自己思考吧】
好吧，可能跟标准答案有点出入，但大概是这样了。最后说一句，作业真的最好自己做啊……上网查答案真的没意思，这样你买了书没有提高还浪费钱，还不如不做呢。【完毕】参考资料：本人的品读【当然都是订正后的答案】
现代文品读 文言诗文点击八年级上《最后一课》答案~
1.（1）小弗朗士猛然醒悟，蕴含着他的愤恨
（2.）对自己之前没有好好珍惜学习母语的机会懊悔，对即将不能学而难过、遗憾，对入侵者的愤恨
2.（1）句子：屋顶上的……（懒得打了，自己抄课文去）
效果：对入侵者的嘲讽
（2）教室安静，最小的孩子也不分心；这是亡国之际的最后一节法语课，所有在座的人都激发出了爱国之心
3.（1）小院子、课桌、学生、紫藤
（2）他要离开教了40多年的课堂，挥霍执着了大半辈子的热土，蕴含着小弗朗士的同情、理解，隐含着亡国的伤痛
4.介绍了故事发生的背景，为后文的故事发展埋下伏笔；以小弗朗士的视角引出后文，为情节的发展埋下伏笔
5.韩麦尔是本文主人公。因为……【自己写吧……总不能每题都抄吧。我承认是我偷懒了，但是你总要自己思考吧】
好吧，可能跟标准答案有点出入，但大概是这样了。最后说一句，作业真的最好自己做啊……上网查答案真的没意思，这样你买了书没有提高还浪费钱，还不如不做呢。【完毕】参考资料：本人的品读【当然都是订正后的答案】
话说我们刚做过~~
1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度
2.交代了故事发生的背景，为下文学生上完最后一课，关闭校门做铺垫
3.（1）以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃
（2）表述出了时间的推移
4.因为日本军的入侵，我们已无法在这块土地上继续学习下去
5.比喻 所有的师生团结如一，意志坚定，绝不在日本侵略者的统治下教书学习，苟且偷生
6.“我”对日本人十分痛恨，而“我”的一系列的词语也表现出了“我”的坚定和决然——绝不在日本人的铁蹄下教书育人！
我们老师已经和我们对过了，应该是对的
